ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO SESIA – SCUOLA SECONDARIA DI 1° Grado – CLASSI PRIME DISCIPLINA: ARTE ED IMMAGINE Competenze Obiettivi di apprendimento Conoscere gli elementi della grammatica del linguaggio visuale,leggere e comprendere i significati di immagini statiche e dinamiche e di prodotti multimediali Sviluppare capacità di osservazione -prestare attenzione per il tempo necessario a comprendere un breve messaggio visuale -discriminare forma,colore,spazio,composizione -descrivere i tratti generali di un’immagine e saperli riprodurre Leggere le opere più significative prodotte nell’arte antica , medievale ,moderna e contemporanea sapendole collocare nei rispettivi contesti e utilizzando un linguaggio specifico ; riconoscere il valore culturale di opere e prodotti artigianali anche di altri paesi . Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale ed è sensibile ai problemi della tutela e della conservazione. Comprendere l’immagine come mezzo narrativo e di comunicazione -Cogliere da un’immagine informazioni essenziali -comprendere il significato esplicito di un’immagine (pubblicità,televisione) -leggere e comprendere una sequenza narrativa (fumetto ,favole) -costruire racconti mediante sequenze di immagini Usare una semplice terminologia specifica -Comprendere il significato di termini specifici e utilizzarli nella descrizione di un’opera Contenuti di apprendimento Modalità organizzative e metodologia I codici visivi : -punto (forma ,colore ,dimensione,disposizion e nello spazio) -linea (andamento,spessore) -colore (elementi di teoria del colore,osservazione della realtà,valore comunicativo e simbolico) -spazio ( i piani di profondità,lo spazio coloristico,le inquadrature ) -Spiegazione generale dell’argomento -presentazione dell’obiettivo -puntualizzazione sulle prestazioni richieste -partecipazione stimolata attraverso un rapporto personale insegnantealunno -incentivazione alla rielaborazione personale e all’autonomia operativa -osservazioni guidate della realtà -correzioni collettive e individuali -discussioni e analisi degli errori più ricorrenti -spiegazioni individualizzate di recupero -lavori individuali,in coppia o in gruppo -eventuali attività di laboratorio Gli ambiti operativi : -il paesaggio -la natura e i suoi aspetti particolari :l’albero,il cielo e le nuvole ,l’arcobaleno,le foglie , gli animali ; -le tradizioni : il Natale ,il carnevale,… -i mass-media Valutazione La verifica degli obiettivi prefissati sia educativi che didattici,potrà essere di tipo espressivo o fruitivi. Potrà avvenire durante lo svolgimento o a conclusione di una unità didattica,per mezzo di un elaborato, attraverso questionario test , la lettura e l’analisi di un’opera o di un’immagine, per mezzo di un colloquio o di un esercizio alla lavagna o ancora , attraverso un’attività di gruppo , durante o dopo una visita d’istruzione Competenze Realizza un elaborato personale e creativo,applicando le regole e i codici del linguaggio visivo,utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l’utilizzo di strumenti multimediali Descrive e commenta opere d’arte ,beni culturali,utilizzando il linguaggio verbale specifico Obiettivi di apprendimento Conoscere l’ambiente naturale e trasformato dall’uomo -Leggere e riprodurre alcune caratteristiche di un ambiente naturale e trasformato -individuare gli elementi che deturpano un ambiente -conoscere e rappresentare i momenti di alcune tradizioni locali Migliorare le abilità di riproduzione di un’immagine -Confrontare grandezze , forme e riprodurle -strutturare correttamente lo spazio (vicino , lontano ) -ricostruire graficamente gli elementi di un’immagine organizzati nella forma e nel colore -ridurre gli stereotipi Sviluppare le abilità tecniche e una corretta metodologia operativa -Usare correttamente gli strumenti -Apprendere nuove tecniche:grafiche ,pittoriche,plastiche -lavorare con ordine e precisione -completare il lavoro nel tempo previsto Contenuti di apprendimento Incontro con l’arte -Le principale civiltà del mediterraneo : arte greca , romana -il Paleocristiano -introduzione al Medioevo Addestramento alla lettura di un’immagine:come si legge un pittura,una scultura,un’architettura Tecniche -matite colorate,pennarelli,temp era piatta e acquerellata, collage , das, carta ritagliata , cartapesta , graffito Modalità organizzative e metodologia Valutazione La valutazione terrà conto dell’abilità tecnica e creativa acquisita; la progressione verificatasi in relazione alle capacità, ai livelli di partenza ; all’impegno e alla volontà dimostrati. Si valuterà anche il grado di ordine raggiunto, l’organizzazione di cui l’alunno abbia dato prova nella cura del materiale e nell’autonomia operativa ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO SESIA – SCUOLA SECONDARIA DI 1° Grado – CLASSI SECONDE DISCIPLINA: ARTE ED IMMAGINE Competenze Obiettivi di apprendimento Conoscere gli elementi della grammatica del linguaggio visuale,leggere e comprendere i significati di immagini statiche e dinamiche e di prodotti multimediali Sviluppare capacità di osservazione dell’insieme e del particolare e acquisire nuovi codici e regole -Descrivere dettagliatamente colore ,forma,lucevolume,spazio,superficie -riconoscere il modulo ,il ritmo,la decorazione e saperli utilizzare Leggere le opere più significative prodotte nell’arte antica , medievale ,moderna e contemporanea sapendole collocare nei rispettivi contesti e utilizzando un linguaggio specifico ; riconoscere il valore culturale di opere e prodotti artigianali anche di altri paesi . Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale ed è sensibile ai problemi della tutela e della conservazione. Sviluppare la lettura dell’immagine artistica e la conoscenza dei beni culturali -Osservare e saper descrivere gli elementi di un’opera utilizzando un lessico specifico -individuare le caratteristiche essenziali di alcuni periodi artistici -comprendere le funzioni di alcune opere artistiche artigianali anche di altri territori Sviluppare l’abilità di comporre uno spazio in modo armonico -Costruire relazioni spaziali rispettando vicino –lontano Contenuti di apprendimento I codici visivi : -Linea ( andamento , espressività,carattere decorativo ) -colore ( colore tonale e timbrico , il colore dello sfondo , il bianco e nero, il monocromatismo, il colore nell’arte -composizione ( asimmetria , ritmo, dinamismo, modulo, peso-equilibrio , la decorazione -superficie (proprietà visiva e tattile della superficie di un oggetto , textures naturali e artificiali , arricchimento dell’immagine mediante la texture -luce e volume (il chiaroscuro con il colore ,in bianco e nero,ombre proprie e portate) Ambiti operativi : -il paesaggio naturale e interpretato Modalità organizzative e metodologia -Spiegazione generale dell’argomento -presentazione dell’obiettivo -puntualizzazione sulle prestazioni richieste -partecipazione stimolata attraverso un rapporto personale insegnantealunno -incentivazione alla rielaborazione personale e all’autonomia operativa -osservazioni guidate della realtà -correzioni collettive e individuali -discussioni e analisi degli errori più ricorrenti -spiegazioni individualizzate di recupero -lavori individuali,in coppia o in gruppo -eventuali attività di laboratorio -riflessione guidata sul proprio metodo di lavoro Valutazione La verifica degli obiettivi prefissati sia educativi che didattici,potrà essere di tipo espressivo o fruitivi. Potrà avvenire durante lo svolgimento o a conclusione di una unità didattica,per mezzo di un elaborato, attraverso questionario test , la lettura e l’analisi di un’opera o di un’immagine, per mezzo di un colloquio o di un esercizio alla lavagna o ancora , attraverso un’attività di gruppo , durante o dopo una visita d’istruzione Competenze Realizza un elaborato personale e creativo applicando le regole del linguaggio visivo utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di strumenti multimediali Descrive e commenta opere d’arte ,beni culturali,utilizzando il linguaggio verbale specifico Obiettivi di apprendimento anche nel colore -accennare la costruzione della prospettiva intuitiva -realizzare composizioni equilibrate nelle linee e nei colori Sviluppare la capacità di memorizzare e interpretare immagini -Riprodurre correttamente un’immagine e riutilizzarla in assenza del modello -ricavare dalla fantasia proprie soluzioni originali nella forma e nel colore Potenziare le abilità tecniche -migliorare l’uso delle tecniche conosciute e sperimentarne di nuove -usare correttamente indicazioni e strumenti ,individuare e correggere gli errori più ricorrenti Contenuti di apprendimento -la natura morta -l ’interpretazione fantastica -la decorazione -il volto umano e la maschera rituale -le proporzioni -lo spazio prospettico -il logo, la mascotte , la fotografia -la guida turistica Incontro con l’arte -bizantina -romanica -gotica -il Rinascimento e la figura umana -il Barocco e il Rococò -le realtà artistiche territoriali ( il Sacro Monte) Addestramento alla lettura dell’immagine -come si legge una pittura, una scultura , un’architettura , un’immagine pubblicitaria o cinematografica Tecniche -pastelli,pennarelli ,tempera,acquerello,das, veline colorate,tecniche miste,mosaico Modalità organizzative e metodologia Valutazione La valutazione terrà conto dell’abilità tecnica e creativa acquisita; la progressione verificatasi in relazione alle capacità, ai livelli di partenza ; all’impegno e alla volontà dimostrati. Si valuterà anche il grado di ordine raggiunto, l’organizzazione di cui l’alunno abbia dato prova nella cura del materiale e nell’autonomia operativa ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO SESIA – SCUOLA SECONDARIA DI 1° Grado – CLASSI TERZE DISCIPLINA: ARTE ED IMMAGINE Competenze Conoscere gli elementi della grammatica del linguaggio visuale,leggere e comprendere i significati di immagini statiche e dinamiche e di prodotti multimediali Leggere le opere più significative prodotte nell’arte antica , medievale ,moderna e contemporanea sapendole collocare nei rispettivi contesti e utilizzando un linguaggio specifico ; riconoscere il valore culturale di opere e prodotti artigianali anche di altri paesi . Riconosce gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale ed è sensibile ai problemi della tutela e della conservazione. Obiettivi di apprendimento Potenziare la capacità del vedere-osservare -Saper ricostruire correttamente immagini reali in assenza del modello -saper cogliere nelle immagini il maggior numero di particolari e di informazioni -saper riconoscere e produrre forme armoniche in funzione delle linee,del volume,del colore -conoscere le fondamentali regole compositive :pesoequilibrio,staticità-dinamismo Potenziare le abilità di lettura dell’opera e dei messaggi visivi usando un’appropriata terminologia specifica -Osservare e descrivere ,usando i termini corretti,i caratteri più significativi di un’opera -individuare la struttura e le funzioni di un messaggio visivo Contenuti di apprendimento Modalità organizzative e metodologia Valutazione Codici visivi -Spazio (concetto di spazio,rappresentazione nell’arte,tecniche illusorie,dall’assonometria alla prospettiva centrale e accidentale -volume:osservazioni di luce e volume negli oggetti,nel corpo umano,nell’opera d’arte,ombre naturali e artificiali -colore:oggettivo(cromatologia)e soggettivo,simbologia del colore,il colore alterato,il colore nell’arte Moderna -composizione: pesoequilibrio,staticitàdinamismo,deformazione,alterazione Ambiti operativi -Il paesaggio interpretato e alterato, il corpo umano, il movimento, il volto e la deformazione,i sentimenti e le emozioni ,la natura morta,la stilizzazione,la pubblicità,l’illustrazione e il design ;dall’interpretazione dell’opera alla rielaborazione personale Incontro con l’arte -Il Rococò,il Neoclassicismo,il Romanticismo e il Realismo -Spiegazione generale dell’argomento -presentazione dell’obiettivo -puntualizzazione sulle prestazioni richieste -partecipazione stimolata attraverso un rapporto personale insegnante-alunno -incentivazione alla rielaborazione personale e all’autonomia operativa -osservazioni guidate della realtà -correzioni collettive e individuali -discussioni e analisi degli errori più ricorrenti -spiegazioni individualizzate di recupero -lavori individuali,in coppia o in gruppo -eventuali attività di laboratorio -riflessione guidata sul La verifica degli obiettivi prefissati sia educativi che didattici,potrà essere di tipo espressivo o fruitivi. Potrà avvenire durante lo svolgimento o a conclusione di una unità didattica,per mezzo di un elaborato, attraverso questionario test , la lettura e l’analisi di un’opera o di un’immagine, per mezzo di un colloquio o di un esercizio alla lavagna o ancora , attraverso un’attività di gruppo , durante o dopo una visita Competenze Obiettivi di apprendimento Contenuti di apprendimento Realizza un elaborato personale e creativo applicando le regole del linguaggio visivo utilizzando tecniche e materiali differenti anche con l’integrazione di strumenti multimediali -ricostruire il contesto storico di un’opera -sviluppare la capacità di confronto fra espressioni diverse -proporre semplici soluzioni per la salvaguardia dell’ambiente e dei beni artistici Descrive e commenta opere d’arte ,beni culturali,utilizzando il linguaggio verbale specifico Migliorare le capacità di creare e rielaborare forme secondo un personale gusto estetico -Utilizzare gli elementi del linguaggio visuale in funzione del messaggio da produrre -rielaborare immagini in modo personale -utilizzare gli elementi del linguaggio visivo anche in contesti non realistici Impressionismo e PostImpressionismo ,Neoimpressionismo. Le Avanguardie:cenni sull’Espressionismo, Fauves, Cubismo,Futurismo,Astrattismo. Il linguaggio pubblicitario,la fotografia e il cinema Addestramento alla lettura dell’immagine e dell’opera Come si legge una pittura, una scultura, un’architettura , una pubblicità ,un film ;l’ambiente deturpato Tecniche e strumenti Pastelli , tempera piatta e sfumata, acquerello, china o tratto-pen anche lavato ,collage polimaterico ,pennarelli ,matita sfumata, das, tecniche miste Sviluppare abilità d’interpretazione dello spazio prospettico -Saper rispettare il rapporto e le grandezze tra le forme -utilizzare il colore in funzione dello spazio -produrre semplici visioni prospettiche -ricercare il volume delle cose Potenziare le abilità tecniche e Modalità organizzative e metodologia proprio stile operativo e metodo di studio Valutazione d’istruzione . La valutazione terrà conto dell’abilità tecnica e creativa acquisita; la progressione verificatasi in relazione alle capacità, ai livelli di partenza ; all’impegno e alla volontà dimostrati. Si valuterà anche il grado di ordine raggiunto, l’organizzazione di cui l’alunno abbia dato prova nella cura del materiale e nell’autonomia operativa Competenze Obiettivi di apprendimento l’autonomia operativa -Conoscere nuove tecniche , anche multimediali ,e utilizzare correttamente quelle già sperimentate -saper scegliere e usare la tecnica più adatta al messaggio da produrre (anche mista) -saper individuare errori e proporre soluzioni Contenuti di apprendimento Modalità organizzative e metodologia Valutazione