tutte - IC Varallo 2017

ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO SESIA – SCUOLA SECONDARIA DI 1° Grado –
CLASSI PRIME
DISCIPLINA: ARTE ED IMMAGINE
Competenze
Obiettivi di apprendimento
Conoscere gli elementi della
grammatica del linguaggio
visuale,leggere e
comprendere i significati di
immagini statiche e
dinamiche e di prodotti
multimediali
Sviluppare capacità di
osservazione
-prestare attenzione per il tempo
necessario a comprendere un
breve messaggio visuale
-discriminare
forma,colore,spazio,composizione
-descrivere i tratti generali di
un’immagine e saperli riprodurre
Leggere le opere più
significative prodotte
nell’arte antica , medievale
,moderna e contemporanea
sapendole collocare nei
rispettivi contesti e
utilizzando un linguaggio
specifico ;
riconoscere il valore
culturale di opere e prodotti
artigianali anche di altri
paesi .
Riconosce gli elementi
principali del patrimonio
culturale, artistico e
ambientale ed è sensibile ai
problemi della tutela e della
conservazione.
Comprendere l’immagine
come mezzo narrativo e di
comunicazione
-Cogliere da un’immagine
informazioni essenziali
-comprendere il significato
esplicito di un’immagine
(pubblicità,televisione)
-leggere e comprendere una
sequenza narrativa (fumetto
,favole)
-costruire racconti mediante
sequenze di immagini
Usare una semplice
terminologia specifica
-Comprendere il significato di
termini specifici e utilizzarli nella
descrizione di un’opera
Contenuti di
apprendimento
Modalità organizzative
e metodologia
I codici visivi :
-punto (forma ,colore
,dimensione,disposizion
e nello spazio)
-linea
(andamento,spessore)
-colore (elementi di
teoria del
colore,osservazione
della realtà,valore
comunicativo e
simbolico)
-spazio ( i piani di
profondità,lo spazio
coloristico,le
inquadrature )
-Spiegazione generale
dell’argomento
-presentazione
dell’obiettivo
-puntualizzazione sulle
prestazioni richieste
-partecipazione stimolata
attraverso un rapporto
personale insegnantealunno
-incentivazione alla
rielaborazione personale e
all’autonomia operativa
-osservazioni guidate
della realtà
-correzioni collettive e
individuali
-discussioni e analisi degli
errori più ricorrenti
-spiegazioni
individualizzate di
recupero
-lavori individuali,in
coppia o in gruppo
-eventuali attività di
laboratorio
Gli ambiti operativi :
-il paesaggio
-la natura e i suoi
aspetti particolari
:l’albero,il cielo e le
nuvole ,l’arcobaleno,le
foglie , gli animali ;
-le tradizioni : il Natale
,il carnevale,…
-i mass-media
Valutazione
La verifica degli
obiettivi prefissati
sia educativi che
didattici,potrà
essere di tipo
espressivo o
fruitivi. Potrà
avvenire durante
lo svolgimento o a
conclusione di una
unità didattica,per
mezzo di un
elaborato,
attraverso
questionario test ,
la lettura e l’analisi
di un’opera o di
un’immagine, per
mezzo di un
colloquio o di un
esercizio alla
lavagna o ancora ,
attraverso
un’attività di
gruppo , durante o
dopo una visita
d’istruzione
Competenze
Realizza un elaborato
personale e
creativo,applicando le regole
e i codici del linguaggio
visivo,utilizzando tecniche e
materiali differenti anche con
l’utilizzo di strumenti
multimediali
Descrive e commenta opere
d’arte ,beni
culturali,utilizzando il
linguaggio verbale specifico
Obiettivi di apprendimento
Conoscere l’ambiente
naturale e trasformato
dall’uomo
-Leggere e riprodurre alcune
caratteristiche di un ambiente
naturale e trasformato
-individuare gli elementi che
deturpano un ambiente
-conoscere e rappresentare i
momenti di alcune tradizioni
locali
Migliorare le abilità di
riproduzione di un’immagine
-Confrontare grandezze , forme e
riprodurle
-strutturare correttamente lo
spazio (vicino , lontano )
-ricostruire graficamente gli
elementi di un’immagine
organizzati nella forma e nel
colore
-ridurre gli stereotipi
Sviluppare le abilità tecniche
e una corretta metodologia
operativa
-Usare correttamente gli
strumenti
-Apprendere nuove
tecniche:grafiche
,pittoriche,plastiche
-lavorare con ordine e precisione
-completare il lavoro nel tempo
previsto
Contenuti di
apprendimento
Incontro con l’arte
-Le principale civiltà del
mediterraneo : arte
greca , romana
-il Paleocristiano
-introduzione al
Medioevo
Addestramento alla
lettura di
un’immagine:come si
legge un pittura,una
scultura,un’architettura
Tecniche
-matite
colorate,pennarelli,temp
era piatta e
acquerellata, collage ,
das, carta ritagliata ,
cartapesta , graffito
Modalità organizzative
e metodologia
Valutazione
La valutazione
terrà conto
dell’abilità tecnica
e creativa
acquisita; la
progressione
verificatasi in
relazione alle
capacità, ai livelli
di partenza ;
all’impegno e alla
volontà dimostrati.
Si valuterà anche il
grado di ordine
raggiunto,
l’organizzazione di
cui l’alunno abbia
dato prova nella
cura del materiale
e nell’autonomia
operativa
ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO SESIA – SCUOLA SECONDARIA DI 1° Grado –
CLASSI SECONDE
DISCIPLINA: ARTE ED IMMAGINE
Competenze
Obiettivi di apprendimento
Conoscere gli elementi della
grammatica del linguaggio
visuale,leggere e
comprendere i significati di
immagini statiche e
dinamiche e di prodotti
multimediali
Sviluppare capacità di
osservazione dell’insieme e
del particolare e acquisire
nuovi codici e regole
-Descrivere dettagliatamente
colore ,forma,lucevolume,spazio,superficie
-riconoscere il modulo ,il ritmo,la
decorazione e saperli utilizzare
Leggere le opere più
significative prodotte
nell’arte antica , medievale
,moderna e contemporanea
sapendole collocare nei
rispettivi contesti e
utilizzando un linguaggio
specifico ;
riconoscere il valore
culturale di opere e prodotti
artigianali anche di altri
paesi .
Riconosce gli elementi
principali del patrimonio
culturale, artistico e
ambientale ed è sensibile ai
problemi della tutela e della
conservazione.
Sviluppare la lettura
dell’immagine artistica e la
conoscenza dei beni culturali
-Osservare e saper descrivere gli
elementi di un’opera utilizzando
un lessico specifico
-individuare le caratteristiche
essenziali di alcuni periodi
artistici
-comprendere le funzioni di
alcune opere artistiche artigianali anche di altri territori
Sviluppare l’abilità di
comporre uno spazio in modo
armonico
-Costruire relazioni spaziali
rispettando vicino –lontano
Contenuti di
apprendimento
I codici visivi :
-Linea ( andamento ,
espressività,carattere
decorativo )
-colore ( colore tonale e
timbrico , il colore dello
sfondo , il bianco e
nero, il
monocromatismo, il
colore nell’arte
-composizione (
asimmetria , ritmo,
dinamismo, modulo,
peso-equilibrio , la
decorazione
-superficie (proprietà
visiva e tattile della
superficie di un oggetto
, textures naturali e
artificiali , arricchimento
dell’immagine mediante
la texture
-luce e volume (il
chiaroscuro con il colore
,in bianco e nero,ombre
proprie e portate)
Ambiti operativi :
-il paesaggio naturale e
interpretato
Modalità organizzative
e metodologia
-Spiegazione generale
dell’argomento
-presentazione
dell’obiettivo
-puntualizzazione sulle
prestazioni richieste
-partecipazione stimolata
attraverso un rapporto
personale insegnantealunno
-incentivazione alla
rielaborazione personale e
all’autonomia operativa
-osservazioni guidate
della realtà
-correzioni collettive e
individuali
-discussioni e analisi degli
errori più ricorrenti
-spiegazioni
individualizzate di
recupero
-lavori individuali,in
coppia o in gruppo
-eventuali attività di
laboratorio
-riflessione guidata sul
proprio metodo di lavoro
Valutazione
La verifica degli
obiettivi prefissati
sia educativi che
didattici,potrà
essere di tipo
espressivo o
fruitivi. Potrà
avvenire durante
lo svolgimento o a
conclusione di una
unità didattica,per
mezzo di un
elaborato,
attraverso
questionario test ,
la lettura e l’analisi
di un’opera o di
un’immagine, per
mezzo di un
colloquio o di un
esercizio alla
lavagna o ancora ,
attraverso
un’attività di
gruppo , durante o
dopo una visita
d’istruzione
Competenze
Realizza un elaborato
personale e creativo
applicando le regole del
linguaggio visivo utilizzando
tecniche e materiali
differenti anche con
l’integrazione di strumenti
multimediali
Descrive e commenta opere
d’arte ,beni
culturali,utilizzando il
linguaggio verbale specifico
Obiettivi di apprendimento
anche nel colore
-accennare la costruzione della
prospettiva intuitiva
-realizzare composizioni
equilibrate nelle linee e nei colori
Sviluppare la capacità di
memorizzare e interpretare
immagini
-Riprodurre correttamente
un’immagine e riutilizzarla in
assenza del modello
-ricavare dalla fantasia proprie
soluzioni originali nella forma e
nel colore
Potenziare le abilità tecniche
-migliorare l’uso delle tecniche
conosciute e sperimentarne di
nuove
-usare correttamente indicazioni
e strumenti ,individuare e
correggere gli errori più
ricorrenti
Contenuti di
apprendimento
-la natura morta
-l ’interpretazione
fantastica
-la decorazione
-il volto umano e la
maschera rituale
-le proporzioni
-lo spazio prospettico
-il logo, la mascotte , la
fotografia
-la guida turistica
Incontro con l’arte
-bizantina
-romanica
-gotica
-il Rinascimento e la
figura umana
-il Barocco e il Rococò
-le realtà artistiche
territoriali ( il Sacro
Monte)
Addestramento alla
lettura dell’immagine
-come si legge una
pittura, una scultura ,
un’architettura ,
un’immagine
pubblicitaria o
cinematografica
Tecniche
-pastelli,pennarelli
,tempera,acquerello,das,
veline colorate,tecniche
miste,mosaico
Modalità organizzative
e metodologia
Valutazione
La valutazione
terrà conto
dell’abilità tecnica
e creativa
acquisita; la
progressione
verificatasi in
relazione alle
capacità, ai livelli
di partenza ;
all’impegno e alla
volontà dimostrati.
Si valuterà anche il
grado di ordine
raggiunto,
l’organizzazione di
cui l’alunno abbia
dato prova nella
cura del materiale
e nell’autonomia
operativa
ISTITUTO COMPRENSIVO DI VARALLO SESIA – SCUOLA SECONDARIA DI 1° Grado –
CLASSI TERZE
DISCIPLINA: ARTE ED IMMAGINE
Competenze
Conoscere gli elementi
della grammatica del
linguaggio
visuale,leggere e
comprendere i significati
di immagini statiche e
dinamiche e di prodotti
multimediali
Leggere le opere più
significative prodotte
nell’arte antica ,
medievale ,moderna e
contemporanea
sapendole collocare nei
rispettivi contesti e
utilizzando un linguaggio
specifico ;
riconoscere il valore
culturale di opere e
prodotti artigianali anche
di altri paesi .
Riconosce gli elementi
principali del patrimonio
culturale, artistico e
ambientale ed è sensibile
ai problemi della tutela e
della conservazione.
Obiettivi di
apprendimento
Potenziare la capacità del
vedere-osservare
-Saper ricostruire
correttamente immagini reali
in assenza del modello
-saper cogliere nelle
immagini il maggior numero
di particolari e di
informazioni
-saper riconoscere e
produrre forme armoniche in
funzione delle linee,del
volume,del colore
-conoscere le fondamentali
regole compositive :pesoequilibrio,staticità-dinamismo
Potenziare le abilità di
lettura dell’opera e dei
messaggi visivi usando
un’appropriata
terminologia specifica
-Osservare e descrivere
,usando i termini corretti,i
caratteri più significativi di
un’opera
-individuare la struttura e le
funzioni di un messaggio
visivo
Contenuti di apprendimento
Modalità
organizzative e
metodologia
Valutazione
Codici visivi
-Spazio (concetto di
spazio,rappresentazione
nell’arte,tecniche
illusorie,dall’assonometria alla
prospettiva centrale e accidentale
-volume:osservazioni di luce e
volume negli oggetti,nel corpo
umano,nell’opera d’arte,ombre
naturali e artificiali
-colore:oggettivo(cromatologia)e
soggettivo,simbologia del colore,il
colore alterato,il colore nell’arte
Moderna
-composizione: pesoequilibrio,staticitàdinamismo,deformazione,alterazione
Ambiti operativi
-Il paesaggio interpretato e alterato,
il corpo umano, il movimento, il
volto e la deformazione,i sentimenti
e le emozioni ,la natura morta,la
stilizzazione,la
pubblicità,l’illustrazione e il design
;dall’interpretazione dell’opera alla
rielaborazione personale
Incontro con l’arte
-Il Rococò,il Neoclassicismo,il
Romanticismo e il Realismo
-Spiegazione generale
dell’argomento
-presentazione
dell’obiettivo
-puntualizzazione sulle
prestazioni richieste
-partecipazione
stimolata attraverso un
rapporto personale
insegnante-alunno
-incentivazione alla
rielaborazione
personale e
all’autonomia operativa
-osservazioni guidate
della realtà
-correzioni collettive e
individuali
-discussioni e analisi
degli errori più
ricorrenti
-spiegazioni
individualizzate di
recupero
-lavori individuali,in
coppia o in gruppo
-eventuali attività di
laboratorio
-riflessione guidata sul
La verifica degli
obiettivi
prefissati sia
educativi che
didattici,potrà
essere di tipo
espressivo o
fruitivi. Potrà
avvenire durante
lo svolgimento o
a conclusione di
una unità
didattica,per
mezzo di un
elaborato,
attraverso
questionario test
, la lettura e
l’analisi di
un’opera o di
un’immagine, per
mezzo di un
colloquio o di un
esercizio alla
lavagna o ancora
, attraverso
un’attività di
gruppo , durante
o dopo una visita
Competenze
Obiettivi di apprendimento
Contenuti di apprendimento
Realizza un elaborato
personale e creativo
applicando le regole del
linguaggio visivo
utilizzando tecniche e
materiali differenti
anche con
l’integrazione di
strumenti multimediali
-ricostruire il contesto storico
di un’opera
-sviluppare la capacità di
confronto fra espressioni
diverse
-proporre semplici soluzioni
per la salvaguardia
dell’ambiente e dei beni
artistici
Descrive e commenta
opere d’arte ,beni
culturali,utilizzando il
linguaggio verbale
specifico
Migliorare le capacità di
creare e rielaborare forme
secondo un personale
gusto estetico
-Utilizzare gli elementi del
linguaggio visuale in funzione
del messaggio da produrre
-rielaborare immagini in
modo personale
-utilizzare gli elementi del
linguaggio visivo anche in
contesti non realistici
Impressionismo e PostImpressionismo ,Neoimpressionismo.
Le Avanguardie:cenni
sull’Espressionismo, Fauves,
Cubismo,Futurismo,Astrattismo.
Il linguaggio pubblicitario,la fotografia
e il cinema
Addestramento alla lettura
dell’immagine e dell’opera
Come si legge una pittura, una
scultura, un’architettura , una
pubblicità ,un film ;l’ambiente
deturpato
Tecniche e strumenti
Pastelli , tempera piatta e sfumata,
acquerello, china o tratto-pen anche
lavato ,collage polimaterico ,pennarelli
,matita sfumata, das, tecniche miste
Sviluppare abilità
d’interpretazione dello
spazio prospettico
-Saper rispettare il rapporto e
le grandezze tra le forme
-utilizzare il colore in funzione
dello spazio
-produrre semplici visioni
prospettiche
-ricercare il volume delle cose
Potenziare le abilità
tecniche e
Modalità
organizzative e
metodologia
proprio stile operativo
e metodo di studio
Valutazione
d’istruzione .
La valutazione
terrà conto
dell’abilità
tecnica e
creativa
acquisita; la
progressione
verificatasi in
relazione alle
capacità, ai livelli
di partenza ;
all’impegno e
alla volontà
dimostrati. Si
valuterà anche il
grado di ordine
raggiunto,
l’organizzazione
di cui l’alunno
abbia dato prova
nella cura del
materiale e
nell’autonomia
operativa
Competenze
Obiettivi di apprendimento
l’autonomia operativa
-Conoscere nuove tecniche ,
anche multimediali ,e
utilizzare correttamente quelle
già
sperimentate
-saper scegliere e usare la
tecnica più adatta al
messaggio da produrre (anche
mista)
-saper individuare errori e
proporre soluzioni
Contenuti di apprendimento
Modalità
organizzative e
metodologia
Valutazione