natura e finalità` della disciplina - Istituto Comprensivo Statale "Don

Piano di lavoro Insegnamento della Religione Cattolica A.S.2008-2009
Istituto Comprensivo Statale Via Baranzate Novate Milanese - Prof. Daniele Dallatomasina
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "G. RODARI"
NOVATE MILANESE
ANNO SCOLASTICO 2008-2009
CLASSE TERZA A
PIANO DI LAVORO PER L’INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE
NATURA E FINALITÀ’ DELLA DISCIPLINA
(Cfr. DPR 21 luglio 1987, n. 350)
Alla luce di quanto stabilisce il dato normativo sia per i contenuti che per la natura e la
finalità della disciplina (Cfr. DPR del 21 luglio 1987, n. 350 che ha attuato le indicazioni dell’Intesa
tra MPI e CEI per le scuole pubbliche italiane) l'insegnamento della religione cattolica s’inserisce
nel quadro delle finalità della scuola media e concorre, in modo originale e specifico, alla
formazione dell'uomo e del cittadino, favorendo lo sviluppo della personalità dell'alunno anche
nella dimensione religiosa. Esso sollecita nel preadolescente il risveglio degli interrogativi profondi
sul senso della vita, sulla concezione del mondo e gli ideali che ispirano l'agire dell'uomo nella
storia; nello stesso tempo offre all'alunno i riferimenti religiosi e culturali essenziali, perché a quegli
interrogativi egli possa trovare una consapevole risposta personale. Inoltre, favorisce gli
atteggiamenti che avviano l'alunno ad affrontare la problematica religiosa: l'attenzione al problema
di Dio e ai valori dello spirito, il gusto del vero e del bene, il superamento d’ogni forma
d’intolleranza e di fanatismo, il rispetto per chi professa altre religioni e per i non credenti, la
solidarietà con tutti e particolarmente con chi è fisicamente o socialmente svantaggiato.
L'ora di religione è aperta a tutti, non solo a chi professa la fede cattolica, ma anche ad
alunni di fede non cristiana o semplicemente non credenti. Essa, infatti, non si pone all'interno
della scuola come momento confessionale, bensì come approccio schiettamente culturale al
fenomeno religioso in genere e alla tradizione cristiana che ha caratterizzato il nostro Paese.
Attraverso l'insegnamento della religione lo studente può, infatti, conoscere le molteplici forme del
linguaggio religioso in genere e cristiano, divenendo capace di leggere e interpretare i numerosi
segni della vita religiosa presenti nella nostra società e nel mondo.
Promuovendo un clima relazionale sereno, di conoscenza reciproca e di socializzazione
attraverso il dialogo, il confronto, la discussione e la valorizzazione dei vissuti extrascolastici degli
alunni, gli insegnanti hanno assunto un atteggiamento metodologico finalizzato a riscoprire le
radici ebraiche dell'evento cristiano e a favorire sempre l'approccio positivo nei confronti
delle culture e delle religioni diverse, specialmente dell'Islam, sempre più diffuso nel nostro
paese. Attraverso la lettura e il commento di brani tratti dai libri della Bibbia cerca di approfondire
le radici dell'evento cristiano, della cultura e dell'arte europea, evidenziando sempre i punti di
dialogo e di confronto con le tre religioni monoteiste.
L'obiettivo è anche quello di sollecitare le domande e la ricerca individuale, dando spazio
alle riflessioni personali degli alunni e all'approfondimento della loro esperienza umana quotidiana.
Per questo risulta prezioso, per determinati argomenti, l'ausilio dei supporti audiovisivi per una
migliore comprensione e coinvolgimento nei temi affrontati.
La prospettiva che dà l'impronta all'insegnamento della religione è la vicenda, narrata dai
Vangeli, di Gesù di Nazareth, quale compimento della storia e della speranza del popolo ebraico,
fratello maggiore dei cristiani, e illuminata dalla Pasqua quale evento di salvezza per tutti. A partire
da questo nucleo tematico, l'insegnamento della religione, dal punto di vista contenutistico, affronta
con sensibilità e rispetto il senso religioso dei popoli antichi, la storia del popolo d'Israele e le
religioni non cristiane (Islam, Induismo e Buddismo). Approfondisce i contenuti biblici ed evangelici
ed alcuni punti fondamentali del cristianesimo nella storia, non dimenticando di sottolineare luci e
ombre nella testimonianza dei cristiani. Partendo dal discorso della montagna e dall'annuncio delle
beatitudini, non manca di affrontare alcuni nuclei tematici di carattere etico e morale che spesso
interessano ed appassionano gli alunni.
Piano di lavoro Insegnamento della Religione Cattolica A.S.2008-2009
Istituto Comprensivo Statale Via Baranzate Novate Milanese - Prof. Daniele Dallatomasina
Ipotesi di Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di
primo grado per l’insegnamento della religione cattolica:





L’alunno conosce i contenuti essenziali della religione cattolica e delle altre grandi
religioni del mondo
Usa le conoscenze e le abilità per orientarsi nella complessità e per comprendere le
diverse culture religiose
Riconosce il contributo storico, artistico e culturale delle religioni in Italia, in Europa e nel
mondo
Sa esporre e documentare le conoscenze acquisite sulle religioni operando collegamenti
e sa argomentare le proprie riflessioni e convinzioni
È capace di entrare in dialogo con altri sistemi di significato sostenendo le proprie idee in
modo rispettoso delle convinzioni degli altri.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PER LA CLASSE TERZA
CONOSCENZE
 Caratteristiche fondamentali delle grandi
religioni del mondo. Vita e morte nella
visione di fede cristiana e nelle altre religioni.
 Il cristianesimo e il pluralismo religioso
 La fede, alleanza tra Dio e l'uomo, vocazione
e progetto di vita
 Il decalogo, il comandamento nuovo di Gesù
e le beatitudini nella vita dei cristiani
 Fede e scienza, letture distinte ma non
conflittuali dell'uomo e del mondo
ABILITA’
 Individuare l'originalità della speranza
cristiana rispetto alla proposta di altre visioni
religiose
 Cogliere nei documenti del Concilio Vaticano
II e della Chiesa le indicazioni che
favoriscono l'incontro, il confronto e la
convivenza tra persone di diversa cultura e
religione
 Riconoscere le dimensioni fondamentali
dell'esperienza di fede di alcuni personaggi
biblici, mettendoli anche a confronto con
altre figure religiose
 Individuare nelle testimonianze di vita
evangelica, anche attuali, scelte di libertà
per un proprio progetto di vita
 Confrontare criticamente comportamenti e
aspetti della cultura attuale con la proposta
cristiana
 Confrontare spiegazioni religiose e
scientifiche del mondo e della vita
Criteri per le prove di verifica somministrate durante l’anno scolastico:
1. Conoscenza dei contenuti essenziali della religione
2. Capacità di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti
3. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Gli obiettivi educativi trasversali sono quelli concordati nella programmazione del consiglio di
classe.
Piano di lavoro Insegnamento della Religione Cattolica A.S.2008-2009
Istituto Comprensivo Statale Via Baranzate Novate Milanese - Prof. Daniele Dallatomasina
CONTENUTI
Le grandi religioni del mondo: Islam, Ebraismo, Buddismo, Induismo, Confucianesimo, Taoismo,
Shintoismo, Religioni Tradizionali.
Il cristianesimo a confronto con le altre religioni: la Dichiarazione Nostra Aetate e il Concilio
Vaticano II.
Le Beatitudini. Il comandamento dell’amore per costruire un personale progetto di vita.
I profeti oggi: Giovanni XXIII, O. Romero, M. Kolbe, Gandhy, M.L. King, M. Teresa di Calcutta,
Edith Stein.
Nuclei tematici di carattere etico: il razzismo, l'antisemitismo lungo i secoli e l'antisemitismo
nazista. L'Olocausto. La libertà di, da e per. La libertà per l'amore. Il problema distributivo delle
ricchezze, la pace e la guerra, lo sfruttamento minorile, le nuove schiavitù.
UNITA’ DIDATTICHE E TEMPI
U. D. 1 Shintoismo e religioni tradizionali
U. D. 2 Confucianesimo e Taoismo
U. D. 3 Razzismo e antisemitismo
U. D. 4 Ebraismo
U. D. 5 Islam
U. D. 6 Induismo e buddhismo
U. D. 7 Vivere le Beatitudini
settembre - ottobre
ottobre
novembre - dicembre
gennaio
febbraio
marzo - aprile
maggio - giugno
CRITERI METODOLOGICI E STRUMENTI













La classe è il luogo privilegiato dell’attività didattica e educativa
Introduzione dell'argomento attraverso l'esplicitazione degli obiettivi e attivazione di piste di
ricerca
Lezione frontale mediante il ricorso a schemi semplificativi
Lettura e commento del testo (Il sale della terra. Vol. III. Ed. SEI) utilizzando anche gli
esercizi inseriti all'interno delle unità didattiche
Lettura e commento di brani tratti dai libri della Bibbia
Promuovere un clima relazionale sereno, di conoscenza reciproca e di socializzazione
attraverso il dialogo, la conversazione e la discussione dei temi affrontati
Attenzione e valorizzazione dei vissuti extrascolastici degli alunni
Utilizzo dei supporti audiovisivi, riviste e articoli di giornale
Utilizzo di Internet e di enciclopedie multimediali per la ricerca di informazioni su argomenti di
carattere religioso
Visualizzare schematicamente alla lavagna i contenuti proposti per aumentare la percettibilità
dei messaggi
Sollecitare le domande e la ricerca individuale, dando spazio alle riflessioni personali degli
alunni e all'approfondimento della loro esperienza umana quotidiana
Sito Internet (indirizzo http://digilander.iol.it/altromond) come banca dati interattiva a
disposizione degli alunni e dei genitori
Per gli alunni a rischio di insuccesso scolastico si cercherà di promuovere l’apprendimento
attraverso la semplificazione dei contenuti ed alcune strategie di intervento che mirino al
rafforzamento dell’autostima e dell’autonomia degli allievi. Si farà ricorso al lavoro nei piccoli
gruppi per promuovere l’apprendimento collaborativo e l’aiuto reciproco. Sarà cura
dell’insegnante stesso, in mancanza del supporto dell’insegnante di sostegno o dell’educatore
comunale, affiancare i ragazzi in difficoltà differenziando e/o semplificando anche le richieste di
prestazione durante i momenti di verifica. Saranno, inoltre, somministrati periodicamente
esercizi di ripasso per rafforzare la memoria di medio e lungo periodo.
Piano di lavoro Insegnamento della Religione Cattolica A.S.2008-2009
Istituto Comprensivo Statale Via Baranzate Novate Milanese - Prof. Daniele Dallatomasina
MODALITA’ DI VERIFICA



Verifiche somministrate almeno due volte a quadrimestre sotto forma di prove oggettive: item a
scelta multipla, compresi quelli d’identificazione di corrispondenze, del tipo vero/ falso, nonché
di completamento, domande a risposta aperta.
Interrogazione orale
Tracce di riflessione sulle tematiche trattate in classe, ricerche e relazioni
MODALITA’ DI VALUTAZIONE




Tutti gli alunni hanno la capacità di perseguire gli obiettivi della disciplina.
Si valuteranno tutti gli interventi degli alunni, sia spontanei sia strutturati dall'insegnante, la
capacità di riflessione e d’osservazione.
Per i processi cognitivi saranno valutati: le conoscenze acquisite, l'uso corretto del linguaggio
religioso, la capacità di riferimento adeguato alle fonti e ai documenti.
Per gli atteggiamenti si valuteranno: la partecipazione, l'attenzione, le risposte agli stimoli, la
disponibilità al dialogo.
Novate Milanese, 28/10/08
Prof. Daniele Dallatomasina