ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“V.F. PARETO”
INSEGNANTE: ANTONIA D’ARIA
INDIRIZZO: LICEO DELLE SCIENZE UMANE
MATERIA: SCIENZE UMANE
CLASSE: 1E e 1F
TESTO IN ADOZIONE: “LA MENTE E L’ALBERO” di CLEMENTE-DANIELI
PROGRAMMA REALMENTE SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2015/2016
IL METODO DI STUDIO
INTRODUZIONE ALLA
DISCIPLINA
STORIA DELLA
PSICOLOGIA
CENNI sull’ETOLOGIA e
L’ETOLOGIA UMANA
LA PERCEZIONE
LA MEMORIA
Gli errori nel metodo
Le leggi di Ebbinghaus
La piramide di Maslow
Prelettura-lettura e memorizzazione
Le intelligenze multiple di Gardner
La mappa concettuale
Un possibile metodo di studio
Quali sono le scienze umane?
Perché si chiamano scienze?
Il metodo scientifico
Differenza fra psicologia ingenua e scientifica
La psicologia al confine fra biologia, sociologia e antropologia
Nascita della psicologia scientifica ad opera di Wundt
La sociologia e Auguste Comte
Differenza fra antropologia fisica e culturale
Incontro/scontro fra culture ed etnocentrismo
La cultura secondo Tylor
Etimologia
La psicologia per Platone
La psicologia per Aristotele
Wundt e il primo laboratorio di psicologia scientifica
Le fasi del processo psichico per Wundt
Brevi cenni al Funzionalismo e Strutturalismo
Cenni sul Comportamentismo
I tre elementi della coscienza per Titchener
Le idee basilari del Funzionalismo
La Gestalt ed il fenomeno PHI
L’assimilazione e l’adattamento di Jean Piaget
Gli stadi dello sviluppo cognitivo di Jean Piaget
Cenni sul cognitivismo
Il modello TOTE
Le branche più importanti della psicologia
Konrad Lorenz
L’imprinting
L’attività percettiva come costruzione-ricostruzione e rielaborazione
Cos’è una figura
L’importanza dello sfondo
Le percezioni fluttuanti
Le leggi della Gestalt (vicinanza-somiglianza-buona forma-forma chiusa-esperienzamoto)
Le costanze percettive (di grandezza-di forma-di colore)
La camera di Ames
La percezione uditiva
I maggiori disturbi della percezione
I problemi fondamentali della memoria (codifica e decodifica)
Cherry, l’ascolto dicotico e l’effetto cockail party
Analisi delle testimonianze nei processi
La numerose variabili della memoria
Freud e la memoria
La memoria a breve ed a lungo termine
Miller ed il magico numero 7
Il modello della memoria di Atkinson e Schiffrin
La memoria come deposito dinamico
L’INTELLIGENZA
L’APPRENDIMENTO
LA PEDAGOGIA DELLE
ORIGINI
LA PEDAGOGIA NELLA
GRECIA ARCAICA
I SOFISTI E SOCRATE
PLATONE, ISOCRATE E
ARISTOTELE
Le varie classificazioni della memoria
Il concetto e le sue caratteristiche (intensione ed estensione)
La categorizzazione
Ragionamento induttivo e deduttivo
Il Problem Solving (Insight-pensiero produttivo e riproduttivo)
La scala Binet-Simon e l’età mentale
Terman ed il quoziente intellettivo di rapporto
Guilford (pensiero convergente e divergente)
Le scale Wechsler
Le 7 abilità primarie di Thurstone
Goleman e l’intelligenza emotiva
La razionalità contro l’emotività
L’analfabetismo emotivo
Apprendimento istituzionale e non istituzionale
Apprendimento come adattamento
L’apprendimento per Wundt
Pavlov ed il condizionamento classico
Watson e l’esperimento del piccolo Albert
Skinner e il condizionameno operante
La Skinner box
Il modellamento e l’istruzione programmata
Rinforzo volontario ed involontario
L’apprendimento latente
L’apprendimento sociale di Bandura
La mezzaluna fertile
La nascita delle prime civiltà
Le città stato
L’invenzione della scrittura
I primi sistemi di scrittura (pittogrammi, ideogrammai)
I vantaggi della scrittura (scrittura e potere, scrittura e religione, scrittura e
sapere)
Gli scribi , l’”edubba”
La scrittura fonetica e l’alfabeto
La storia degli Ebrei (diaspora-Torah-Talmud)
Aretè-Kalagatia-Sofrosyne
I valori eroici
Chirone-Fenice e Mentore
I nuovi valori del cittadino nella Grecia dell’VIII secolo
L’agoghè
La scuola ateniese e gli insegnanti
L’efebia
I luoghi del dialogo nella Grecia antica
Paideia, retorica, eloquenza e dialettica
I Sofisti e il loro insegnamento
Protagora e le antilogie
Gorgia e l’utile
Socrate e il processo
Somiglianze e differenza fra i Sofisti e Socrate
La virtù socratica e il male
Il mondo delle idee di Platone ed il mondo sensibile
Le tre anime presenti nell’uomo
L’aristocrazia della sapienza
I fini dell’educazione, la conoscenza ed il mito orfico
La riminescenza e la formazione dei filosofi
L’Accademia
Isocrate e la scuola di oratoria
Il valore della tradizione poetica e della verità
La vita di Aristotele e la scuola peripatetica
Il liceo
La differenza fra il Liceo e l’Accademia
Il Sinolo e il divenire
Le tre funzioni dell’anima
I tre stadi della conoscenza
Le virtù etiche e le virtù dianoetiche
La politéia di Aristotele
Milano, 8.6.2016
Insegnante _______________________________________
Studente_________________________________________
Studente_________________________________________
