verbale n - SOGI SNC

VERBALE N. 2 – DIPARTIMENTO DISCIPLINARE
DISCIPLINE GIURIDICO - ECONOMICHE
Anno Scolastico 2013/2014
Oggi 5 settembre 2013 alle ore 9.30 presso la sede centrale dell’Istituto Ettore Bolisani di Isola
della Scala, si riunisce dipartimento delle materie giuridico-economiche per discutere il seguente
ordine del giorno:
1) Declinazione delle competenze didattiche/programmazione didattica
2) Obiettivi minimi e competenze di base per studenti stranieri e studenti certificati:
accordi su programmi, verifiche e modulistica da utilizzare;
3) Proposte per la programmazione annuale:
 Individuazione dei nuclei fondanti delle discipline per il biennio e per il triennio;
 Numero, tipologia di verifica e tempistica;
 Valutazione per biennio e triennio e griglie valutative;
 Prove comuni;
4) Presentazione progetti e adesione concorsi a.s. 2013/2014
5) Attività complementari
6) Proposte di aggiornamento
7) Varie ed eventuali
Sono presenti i docenti Davide Cagnata (coordinatore di dipartimento), Roberto Miselli, Carmen
de Simone, Maria Lima, Silvia Patrizia Donno, Giovanni Pachera e Tiziana Brattoli, che funge da
segretario.
I docenti procedono alla discussione dei singoli punti dell’OdG deliberando quanto segue:
PUNTO 1. Declinazione delle competenze didattiche/programmazione didattica
(con adeguamento della programmazione alle classi 4° del nuovo ordinamento).
Per le classi prime, seconde, terze e quinte si richiama la declinazione delle Conoscenze, Abilità e
Competenze nonché dei Nuclei Fondamentali dei Saperi, già effettuata nel corso delle riunioni di
dipartimento dei precedenti anni scolastici che, letti dal coordinatore Prof. Cagnata, vengono
condivisi da tutti i docenti del coordinamento. Si rimanda in proposito a quanto indicato nei
verbali di dipartimento delle suddette precedenti riunioni ed in particolar modo a quanto
contenuto nel verbale n. 1 dell’anno scolastico 2010/2011, nel verbale n. 1 dell’anno scolastico
2011/2012 e nel verbale n. 1 dell’anno scolastico 2012/2013.
Per le classi prime di nuova istituzione della sede di Villafranca (Indirizzo Turistico) ci si rifà alla
programmazione attuata per le classi prime dell’indirizzo economico AFM;
Si procede alla declinazione delle conoscenze, abilità e competenze, nonché all’individuazione dei
nuclei fondanti dei saperi per le classi quarte del nuovo ordinamento (diritto per l’articolazione
relazioni internazionali per il marketing e diritto commerciale ed economia politica per
l’articolazione amministrazione, finanza e marketing e sistemi informativi aziendali) mentre con
riferimento alla disciplina relazioni internazionali sempre per le classi quarte del nuovo
ordinamento (articolazione relazioni internazionali per il marketing) la declinazione delle
conoscenze, abilità e competenze, nonché all’individuazione dei nuclei fondanti dei saperi sarà
effettuata nel corso della prossima riunione di dipartimento.
ARTICOLAZIONE RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING
In armonia con quanto stabilito nelle linee guida, il docente di DIRITTO (articolazione relazione
internazionale per il marketing) concorre a far conseguire allo studente della classe quarta
risultati di apprendimento volti a riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme
economiche, sociali e istituzionali, attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e dal
diritto; approcciarsi a riconoscere l’interdipendenza delle forme sopra descritte nella loro
dimensione locale/globale.
I risultati di apprendimento sopra riportati costituiscono per la classe 4^ il riferimento delle attività
didattiche della disciplina nell’ambito della programmazione del Consiglio di Classe.
DIRITTO - ARTICOLAZIONE RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING:
Competenze (diritto linee Conoscenze
guida)
(diritto
linee
guida)
Valutare fatti ed orientare i Contratti tipici e
propri comportamenti in atipici
inerenti
base ad un sistema di valori l’imprenditore e
coerenti ai principi giuridici. la sua attività
Utilizzare le reti e gli Imprenditore e
strumenti informatici nelle Azienda
attività di ricerca studio, I segni distintivi
approfondimento
Società
di
disciplinare
persone e società
Analizzare il valore, i limiti e di capitale
i rischi delle varie soluzioni
tecniche per la vita sociale Imprese
culturale ed economico
internazionali e
multinazionali
Attenzione alla sicurezza nei Bilancio sociale e
luoghi di vita e di lavoro, alla ambientale
tutela
della
persona,
dell’ambiente
e
del Caratteristiche
giuridiche
ed
territorio
economiche del
mercato
del
Individuare ed accedere alla lavoro
normativa civilistica con
particolare riferimento alle Aspetti giuridici
attività aziendali
dell’intermediazio
Riconoscere
le
caratteristiche del mercato
del lavoro e collaborare alla
gestione
delle
risorse
umane.
Abilità (diritto linee guida)
Reperire autonomamente le
norme nel sistema civilistico
nazionale e comunitario e
saperle collegare e applicare
ad una fattispecie specifica.
Individuare le interrelazioni
tra i diversi soggetti giuridici e
le diverse tipologie di impresa.
Nuclei
fondanti
(diritto concordati in
sede di dipartimento
Compravendita,
contratto di lavoro e
principali
contratti
atipici.
L’imprenditore
e
l’azienda.
Ditta,
Insegna
e
Marchio.
Il contratto di società
e
le
principali
Individuare le diverse tipologie tipologie di società
di imprese e dei contratti Gruppi di impresa
applicati negli scambi e nei I principi del bilancio
mercati
etico-sociale.
Descrivere il ruolo sociale
dell’impresa e del bilancio Il contratto di lavoro
sociale quale strumento di
informazione.
Aspetti
giuridici
dell’intermediazione
Individuare
specifiche
situazioni
ambientali
e finanziaria
produttive
nazionali
internazionali
ed
Normativa
sulla
e
sul
Riconoscere le modalità con sicurezza
ne finanziaria
cui
l’azienda
opera
in trattamento dei dati
relazione alla normativa in personali
Normativa sulla
materia di sicurezza e sul
sicurezza e sul
trattamento dei dati personali.
trattamento dei
Individuare le opportunità di
dati personali
finanziamento
ed
investimento fornite da enti
locali,
nazionali,
ed
internazionali.
La declinazione delle conoscenze, competenze, abilità e nuclei fondanti per la disciplina relazioni
internazionali (articolazione relazione internazionale per il marketing), come già precisato sopra,
sarà effettuata nel corso della prossima riunione di dipartimento.
ARTICOLAZIONI AMMINISTRAZIONE FINANZE E MARKETING E SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI:
In armonia con quanto stabilito nelle linee guida, il docente di diritto commerciale ( articolazioni
amministrazione finanza marketing e sistemi informativi aziendali) concorre a far conseguire allo
studente della classe quarta risultati di apprendimento volti ad analizzare la realtà ed i fatti
concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti
individuali e collettivi in chiave economica; a riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle
forme economiche, sociali e istituzionali, attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia e
dal diritto; a riconoscere l’interdipendenza delle forme sopra descritte nella loro dimensione
locale/globale; a riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali,
culturali e la loro dimensione locale/globale; a orientarsi nella normativa pubblicistica, civilistica e
fiscale; analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali
acquisiti.
I risultati di apprendimento sopra riportati costituiscono per la classe 4^ il riferimento delle
attività didattiche della disciplina nell’ambito della programmazione del Consiglio di Classe.
DIRITTO - ARTICOLAZIONI AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI:
Competenze (diritto linee Conoscenze (diritto
Abilità (diritto linee
guida)
linee guida)
guida)
Analizzare il valore, i limiti
e i rischi delle varie
soluzioni tecniche per la
vita sociale e culturale con
particolare attenzione alla
sicurezza nei luoghi di vita
e di lavoro, alla tutela della
persona, dell’ambiente e
del territorio
Individuare ed utilizzare gli
strumenti
di
comunicazione e di team
working più appropriati
per intervenire nei contesti
organizzativi
e
professionali di riferimento
Individuare e accedere alla
normativa
pubblicistica,
civilistica e fiscale con
particolare riferimento alle
Imprenditore e
azienda
Forme giuridiche
d’impresa:
costituzione e
gestione
imprese collettive:
società di persone ,
società di capitali e
cooperative
- Cercare di reperire
autonomamente le
norme nel sistema
civilistico nazionale e
comunitario
- Applicare le
disposizioni normative
a situazioni date
Nuclei fondanti diritto
(concordati in sede di
dipartimento)
- Concetto di Imprenditore
- Diversi tipi di imprenditore
- Statuto dell'imprenditore
Caratteristiche relative a
costituzione
amministrazione
scioglimento
delle società di persone
(in particolare snc)
e delle società di capitali (in
particolare spa)
Applicare le disposizioni
normative a situazioni
Caratteristiche
date
- Diritti e doveri del
giuridiche ed
lavoratore
economiche del
-Contratto individuale e
mercato del lavoro
Analizzare, interpretare collettivo
anche in relazione alle ed utilizzare schemi
-Forme di contratti di lavoro
situazioni locali
contrattuali
-Estinzione del rapporto di
lavoro
Struttura, contenuto e
aspetto economico
Raffrontare tipologie
dei contratti di lavoro
diverse di rapporti di
anche in relazione alle
lavoro ed indicare
situazioni locali
criteri di scelta in
relazione ad
economicità, efficienza,
Normativa nazionale e
Normativa sulla sicurezza e
contesto sociale e
comunitaria sulla
sul trattamento dei dati
territoriale
attività aziendali
sicurezza e sul
trattamento dei dati
Individuare
le
personali
caratteristiche del mercato
del lavoro e collaborare
alla gestione delle risorse
umane
Riconoscere le modalità personali
con cui l’azienda opera
in relazione alla
normativa in materia di
sicurezza e sul
trattamento dei dati
personali
In armonia con quanto stabilito nelle linee guida, il docente di economia politica (articolazioni
amministrazione finanza e marketing e sistemi informativi aziendali) concorre a far conseguire
allo studente della classe quarta risultati di apprendimento volti ad analizzare la realtà ed i fatti
concreti della vita quotidiana ed elaborare generalizzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti
individuali e collettivi in chiave economica; a riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle
forme economiche, sociali e istituzionali, attraverso le categorie di sintesi fornite dall’economia; a
riconoscere l’interdipendenza fra fenomeni economici, sociali ed etici connessi agli strumenti
culturali acquisiti; ad utilizzare le reti e gli strumenti informativi nelle attività di studio , ricerca e
approfondimento disciplinare.
I risultati di apprendimento sopra riportati costituiscono per la classe 4^ il riferimento delle attività
didattiche della disciplina nell’ambito della programmazione del Consiglio di Classe.
ECONOMIA POLITICA - AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI:
Competenze economia Conoscenze (economia Abilità
politica
politica
economia politica
linee guida
linee guida)
linee guida
Riconoscere gli aspetti
geografici, ecologici,
territoriali dell’ambiente
naturale ed antropico, le
connessioni con le
strutture demografiche,
economiche, sociali,
culturali e le
trasformazioni
intervenute nel corso
del tempo
Politiche di intervento
dello Stato
nell’economia
Tracciare le macrotrasformazioni
dei
sistemi economici nel
tempo
fino
alle
tendenze attuali
Individuare
le
dive
interdipendenze tra i
sistemi economici e le
conseguenze che esse
determinano in un dato
contesto
Riconoscere
ed
interpretare:
- i macro-fenomeni
economici nazionali e
internazionali,
- i cambiamenti dei
sistemi economici nella
dimensione diacronica e
sincronica
Redigere relazioni
tecniche e documentare
le attività individuali e di
Scambi internazionali e Individuare e
caratteristiche
del commentare i
mercato globale
cambiamenti che il
Nuclei
fondanti
economia
politica
(concordati in sede di
dipartimento)
Pil
Distribuzione del reddito
Equilibrio
macroeconomico
del
settore reale
Ciclo economico
Inflazione
Principali
strumenti
delle:
politiche monetarie
politica fiscale e politica
dei reddito
Liberismo e
protezionismo
commerciale
gruppo relative a
situazioni professionali
mercato globale ha
prodotto sulla struttura
aziendale e sulla sua
operatività
Bilancia dei pagamenti
Cambi fissi e flessibili
Meccanismi di
riequilibrio
Analizzare le
problematiche di
localizzazione e
delocalizzazione
produttiva in
riferimento alle
situazioni aziendali e al
contesto economico
internazionale
Inquadrare l'attività di
marketing nel ciclo di
vita dell'azienda
Soggetti, mercati,
prodotti e organi del
sistema finanziario
Riconoscere le
caratteristiche dei
prodotti dei mercati
finanziari in relazione al
contesto, alle risorse,
agli obiettivi aziendali
Ruolo dell'impresa etica
nel sistema economico
bilancio sociale e
ambientale
Analizzare la
responsabilità sociale
dell'impresa soprattutto
nell'utilizzo delle risorse
umane e naturali e
all'impatto dell'attività
economica sul territorio
Orientarsi nel mercato
globale dei prodotti
assicurativo-finanziario
Analizzare i documenti
relativi alla
rendicontazione sociale
e ambientale alla luce
dei criteri sulla
responsabilità sociale
dell'impresa
Struttura del sistema
bancario
Funzione creditizia e
moltiplicatore
della
moneta bancaria
Domanda e offerta di
moneta
Borsa
valori
e
quotazione di mercato
Sviluppo sostenibile
i limiti dello sviluppo
PUNTO 2. Obiettivi minimi e competenze di base per studenti stranieri e studenti certificati:
accordi su programmi, verifiche e modulistica da utilizzare.
Per quanto concerne il secondo punto all’O.D.G gli insegnanti presenti prendono atto di quanto
stabilito nel verbale n. 1 dell’anno scolastico 2012/2013, che viene letto dal coordinatore, e
deliberano di rifarsi a quanto in esso stabilito ed al quale, pertanto, si rimanda. Precisano, peraltro,
che agli alunni delle classi prime di cittadinanza non italiana verranno somministrati test di
accertamento delle competenze linguistiche in Italiano L2, una scheda di rilevazione dati e si
propone l’uso di una scheda di rilevazione delle competenze comunicative e linguistiche da usare
in corso d’anno per la verifica e la valutazione dei progressi conseguiti.
PUNTO 3. Proposte per la programmazione annuale:
 individuazione dei nuclei fondanti delle discipline per il biennio e per il triennio;
Per le classi prime, seconde, terze e quinte si rinvia a quanto stabilito nelle riunioni precedenti ed
a quanto indicato nei relativi verbali con particolare riferimento a quanto riportato nel verbale n. 1
dell’anno scolastico 2010/2011, nel verbale n. 1 dell’anno scolastico 2011/2012 e nel verbale n. 1
dell’anno scolastico 2012/2013 che letti dal coordinatore vengono condivisi dai docenti del
coordinamento.
Mentre per quanto riguarda le classi 4^ dei seguenti corsi:
- Relazioni Internazionali per il Marketing
- Amministrazione Finanza e Marketing
- Sistemi Informativi Aziendali
si richiamano le tabelle del presente verbale che contengono l’individuazione dei nuclei fondanti
delle discipline giuridico-economiche relative a tali classi.
Con riferimento agli altri aspetti indicati al punto 2 dell’odg di seguito elencati:
 numero, alla tipologia di verifica e tempistica;
 valutazione per biennio e triennio e griglie di valutazione
 prove comuni: verranno concordate per indirizzo nel corso dell’a.s.;
richiamato e riletto quanto stabilito nelle riunioni precedenti, i docenti deliberano di attenersi
anche per il corrente anno scolastico alle precedenti decisioni e quindi a quanto in tali verbali
risulta stabilito;
PUNTO 4. Progetti da presentare nell’a.s. 2013/2014:
- PROGETTO SULLA LEGALITA’ proposto dalla prof. De Simone, in continuità al progetto
“Costituzione e Cittadinanza” proposto dal MIUR nell’ambito dell’educazione alla legalità
riguardante la tutela del patrimonio artistico e culturale e già attivato nello scorso anno
scolastico;
- PROGETTO ALLA LEGALITA’ E SICUREZZA STRADALE per tutte le classi proposto dalla
prof.ssa Donno, come verrà dettagliato successivamente in occasione della presentazione
dei progetti;
- PROGETTO DI PARTECIPAZIONE AD UNA UDIENZA PENALE per gli studenti del corso serale
ed eventualmente anche per gli studenti del corso diurno che volessero partecipare,
proposto dal prof. Pachera.
I Docenti si riservano, comunque, la facoltà di presentare altri progetti nei tempi prescritti.
PUNTO 5 attività complementari: I docenti propongono e deliberano le seguenti attività
complementari:
- Proposte di laboratorio dell’ASL “Progetto Mondo di Irene”: i docenti presenti si riservano
di aderire alle proposte che perverranno in corso di anno;
- Per le classi seconde di Villafranca l’uscita didattica presso la Sede della Polizia Municipale;
- Per le classi seconde e terze la partecipazione alla “giornata della sicurezza”, nel mese di
aprile;
- Per le classi quarte/quinte una uscita didattica a Verona per la partecipazione al convegno
“La libertà personale è un diritto inviolabile”;
- Per le classi quarte di Villafranca l’uscita didattica presso la Camera di Commercio.
PUNTO 6 proposte di aggiornamento. Gli insegnanti si riservano di valutare l’adesione alle
proposte che arriveranno nel corso dell’a.s.
PUNTO 7 varie ed eventuali: nulla da discutere.
Esaurita la trattazione dei punti all’o.d.g., non essendovi altro da discutere, la seduta è tolta alle
ore 11,30.
Il Coordinatore
Prof. Davide Cagnata
Il segretario
Prof.ssa Tiziana Brattoli