IL PAESAGGIO
INTRODUZIONE
COMPITO dell’
EDUCATORE
Le rappresentazioni mentali dei
bambini nella scuola dell’Infanzia
Costruire con gli allievi percorsi didattici
che si sviluppino a partire da ciò che essi
sanno per arrivare ad una formalizzazione
dei risultati raggiunti insieme.
(Grimellini, 1983)
Analizzare le idee dei bambini della
scuola dell’infanzia per individuare una
base di partenza di una successiva
costruzione di conoscenza.
OBIETTIVO della
RICERCA
IL PAESAGGIO
Modo in cui si presenta ai nostri
occhi una porzione di territorio
(realtà appartenente alla quotidianità
dei bambini).
ARGOMENTO
della RICERCA
Dott.ssa Francesca Albano
FASI della RICERCA
1) CONTENUTI e MODALITA’
Le rappresentazioni mentali
Parte TEORICA
I
2
CONTENUTI
Lo sviluppo mentale del B.
La scienza a scuola
L’ambiente e il paesaggio
Sviluppo del disegno infantile
II
Parte
SPERIMENTALE
MARE
1) Contenuti e modalità
2) Schede per rilevazione dati
3) Intervento in sezione
MONTAGNA
4) Analisi dei disegni
5) Elaborazione dati raccolti
CITTA’
6) Conclusioni
3
1) CONTENUTI e MODALITA’
MODALITA’
DISEGNI e INTERVISTE
SOGGETTI
75 BAMBINI di 4 e 5
anni della scuola
dell’infanzia “A. Fresu”
di Collegno
TEMPI E SPAZI
4
2) SCHEDE per la RILEVAZIONE dei dati
SCHEDE per L’INTERVISTA ai BAMBINI
DATI del BAMBINO
Cos’hai
disegnato?
Cosa
succede?
Chi c’è?
GENNAIO 2007 (42 h circa)
Disegni in SEZIONE e
interviste in LABORATORIO
Sei nel
disegno:
che odori e
suoni senti?
Sei già
stato in
questo
posto?Se si,
quando?
Se non ci sei
stato, dove
l’hai visto?
ATTEGGIAMENTO del bambino mentre DISEGNA
ATTEGGIAMENTO del bambino durante L’INTERVISTA
ALTRO
5
6
3)INTERVENTO in SEZIONE
2) SCHEDE per la RILEVAZIONE dei dati
SCHEDE per L’INTERVISTA agli INSEGNANTI
POSIZIONAMENTO
e
PENNARELLI
VEROSIMIGLIANZA delle risposte
REGOLE del gioco
e
MOTIVAZIONE
PROFILO PSICO-SOCIALE del bambino
SCHEDE per ANALISI DISEGNI e INTERVISTE
FORMA
CONTENUTI
ANALISI DELLE RISPOSTE
CONFRONTO DI ATTEGGIAMENTI
PROCESSI DINAMICI
CONFRONTO CON RISPOSTE INSEGNANTI
CONSEGNA
INTERVISTE
INDIVIDUALI
DISEGNO LIBERO
7
8
5) ELABORAZIONE dei DATI raccolti
4) ANALISI dei DISEGNI
a) CLASSIFICAZIONE dei dati raccolti
FOGLIO ELETTRONICO suddiviso per sezioni ed età
INTERVISTE agli INSEGNANTI
b) Calcolo dei TOTALI e delle PERCENTUALI
Distinti per SEZIONE, ETA’ e GENERE
COMPILAZIONE delle SCHEDE di
ANALISI dei disegni e delle interviste
c) GRAFICI a TORTA
Esempio
USO DELLO SPAZIO:
Posizionamento del foglio
d) CONFRONTI tra i PAESAGGI
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10
CONFRONTI tra i PAESAGGI
CONFRONTI tra i PAESAGGI
FORMA: Uso dello spazio
FORMA: Uso dello spazio
FOGLIO ORIZZONTALE
Eccetto il 24% dei disegni
delle Città sviluppate in
VERTICALE
Il MARE occupa spesso la FASCIA INFERIORE del foglio
SPAZI AMPI
Più o meno
STRUTTURATI a
seconda dell’età
dei bambini
ELEMENTI POGGIANO
SUL SUOLO
SPROPORZIONI e
poca PROSPETTIVA
(Mare e Città)
Disegno n°1: Paesaggio di mare (codice 3MRB5F)
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CONFRONTI tra i PAESAGGI
CONFRONTI tra i PAESAGGI
FORMA: Uso dello spazio
FORMA: Uso dello spazio
CONCEZIONI DIFFORMI
POSIZIONE del CAMINO
ELEMENTI sulla MONTAGNA
Disegno n°2: Paesaggio di montagna
(codice 1MRB5F)
Disegno n°3: La città (codice 2DMD5F)
In quasi tutti i disegni del MARE gli elementi del
paesaggio sono rappresentati come in una CARTOLINA
con il SOLE.
Disegno n°4: Paesaggio di mare (codice 3CAD5F
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CONFRONTI tra i PAESAGGI
14
CONFRONTI tra i PAESAGGI
FORMA: Uso dei colori
FORMA: Tipologia di tratto usata
BUONI SCHEMI FIGURATIVI
COLORI PERSONALIZZATI
COLORI e FORMA
STEREOTIPATI
Più VEROSIMILI nei
disegni dei cinquenni
MONTAGNA 44%
CITTA’
28%
MARE
24%
Nei disegni del MARE
SEGNO MISTO
MONTAGNA e CITTA’
TRATTI CURVI
MARE
CONTORNO COLORATO
ISOLA le figure della
Città l’una dall’altra
(NO interazioni)
15
CONFRONTI tra i PAESAGGI
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CONFRONTI tra i PAESAGGI
FORMA: Tipologia di tratto usata
CONTENUTI:
ELEMENTI PRESENTI VISIBILI
FENOMENI di TRASPARENZA
Sfera ANTROPICA (giochi, genitori, persone, edifici)
Sfera BIOTICA (uccelli, gatti, pesci, fiori, alberi)
ELEMENTI PRESENTI NON RAPPRESENTATI
Sfera ANTROPICA (Disegni di Città)
Disegno n°6: La città (codice 2PEB4M)
Sfera BIOTICA (Disegni di Montagna)
Disegno n°5: Paesaggio di mare (codice 3CGE5M)
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CONFRONTI tra i PAESAGGI
CONFRONTI tra i PAESAGGI
CONTENUTI:
ANALISI delle RISPOSTE
COERENZA con i CONTENUTI
ELEMENTI PREDOMINANTI
CITTA’: difficoltà nell’individuare elementi da disegnare
MARE
CATENA di
MONTAGNE
Episodi di VITA QUOTIDIANA
FONTE della CONOSCENZA
CASA o
PALAZZO
ESPERIENZA VISSUTA con familiari e amici
(Montagna: 60%
Città: 68%
Mare: 81%)
CARATTERISTICHE dei SUONI
MONTAGNA: sciatori e animali
Disegno n°7: Paesaggio di montagna
(codice 1VGE5M)
Disegno n°9:
Paesaggio di mare
(codice 3DMD5F)
Disegno n°8: La città
(codice 2MMC4M)
CITTA’: traffico automobilistico e vita domestica
MARE: bagnanti e pesci che nuotano
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CONFRONTI tra i PAESAGGI
CONFRONTI tra i PAESAGGI
ANALISI delle RISPOSTE
PROCESSI DINAMICI
CARATTERISTICHE degli ODORI
MONTAGNA: gioco (bambini, montagne e animali)
MONTAGNA: margherite, rose e vari fiori
CITTA’: attività quotidiane (fare la spesa, cucinare, scuola)
CITTA’: prodotti culinari (arrosto, pizza)
MARE: azioni in spiaggia e animismo (i pesci giocano)
MARE: profumo di mare, di pesci, di gelato.
ALTRO
CONFRONTO di ATTEGGIAMENTI
Senso del TATTO (caldo, freddo)
Senso del GUSTO (pizza, gelato)
DURANTE il DISEGNO
Clima relazionale sereno e conoscenza attività Æ TRANQUILLITA’
BEL TEMPO (è quasi sempre estate)
DURANTE L’INTERVISTA
Conoscenza reciproca Æ AUMENTO PARTICOLARI NARRATI
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5) CONCLUSIONI
CONFRONTI tra i PAESAGGI
ALTRO
ETA’
DISEGNI PARTICOLARI
GENERE
Disegno n°10: Paesaggio di montagna
(codice 1RIC4M)
Disegno n°11: La città
(codice 2GPE5M)
Disegno n°12: La città
(codice 2NGB4F)
Disegno n°14:
La città
(codice 2BAB5F)
5 anni Æ Miglior USO dello SPAZIO
Æ Più SCHEMI FIGURATIVI
Æ Adeguata espressione VERBALE
BAMBINE Æ figure RICONOSCIBILI
Æ colori VEROSIMILI
Æ BUONI schemi figurativi
e corporei
Æ tratto TRANQUILLO
Æ contorni COLORATI
BAMBINI Æ
Æ
Æ
Æ
Disegno n°13:
Paesaggio di mare
(codice 3VJE4M)
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Disegno n°15: Paesaggio di montagna
(codice 1GAD5M)
molte PROPORZIONI
numerosi ELEMENTI
tratto VELOCE
segno CALCATO
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5) CONCLUSIONI
5) CONCLUSIONI
SOGGETTIVITA’
TIPOLOGIA di PAESAGGIO
PERSONALITA’ dei BAMBINI Æ tipologia del TRATTO
Æ scelta ELEMENTI
(esperienza personale)
Æ Foglio ORIZZONTALE (Montagna e mare)
Æ Foglio VERTICALE (Città)
Disegno n°18: Paesaggio di montagna
(codice 1GPE5M)
Disegno n°16: Paesaggio di montagna
(codice 1SSC5F)
SPAZIO AMPIO
che si estende
all’ ORIZZONTE
Disegno n°19: Paesaggio di mare
(codice 3SGA5F)
Disegno n°20: La città
(codice 2GAD5M)
ÆIMMOBILITA’ ELEMENTI (Città)
ÆDIFFICILE INDIVIDUAZIONE oggetti da disegnare (Città)
Disegno n°17. La città (codice 2DGE5F)
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5) CONCLUSIONI
CLIMA RELAZIONALE
Più TRANQUILLITA’
nell’ESECUZIONE Æ migliore ADERENZA CONSEGNA
Æ più racconti di VISSUTI personali
SI PUO’ AFFERMARE CHE :
I bambini conoscono bene la MONTAGNA e il MARE
POCA concezione CITTA’ come paesaggio COMPLESSO
PROPOSTA: ATTIVITA’ per approfondire conoscenza CITTA’
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