Saperi irrinunciabili di Italiano – Latino – Greco – Geostoria (Liceo

Saperi irrinunciabili di Italiano – Latino – Greco – Geostoria (Liceo Classico)
ITALIANO
COMPETENZE
Saper utilizzare gli strumenti linguisticoespressivi indispensabili per gestire
l’interazione comunicativa verbale in vari
contesti.
Saper operare una riflessione sulla lingua a
livello di morfosintattico
Saper leggere, comprendere e interpretare
testi scritti di vario tipo.
IV GINNASIO
CONOSCENZE
LINGUAGGO E COMUNICAZIONE
.Conoscenza degli elementi della comunicazione .Adeguata
conoscenza del lessico
IL SISTEMA DELLA LINGUA
.Ortografia e punteggiatura
.Struttura morfologica della lingua
.Sintassi semplice: attributo, apposizione, complementi diretti,
indiretti, avverbiali
.Semantica del verbo e struttura della frase semplice
LA LINGUA NEL PROCESSO COMUNICATIVO
.Organizzazione dei testi scritti: riassunti, lettere, etc., testi
espositivi, commenti e analisi testuali (testo narrativo) guidate
EDUCAZIONELETTERARIA
.Le espressioni letterarie del Vicino Oriente e dell’area
mediterranea: fiaba, mito
. I caratteri generali della testualità (Il testo narrativo e le sue
caratteristiche generali: sequenze, personaggi, unità di spazio e
tempo).
ITALIANO
COMPETENZE
Saper utilizzare gli strumenti
linguistico-espressivi indispensabili per
gestire
l’interazione comunicativa verbale in vari
contesti.
Saper operare una riflessione sulla lingua a
livello di morfosintattico
Saper leggere, comprendere e interpretare
testi scritti di vario tipo.
V GINNASIO
CONOSCENZE
LINGUAGGO E COMUNICAZIONE
elementi di retorica: usi figurati del lessico
IL SISTEMA DELLA LINGUA
.Sintassi semplice: attributo, apposizione, complementi diretti,
indiretti, avverbiali
. Sintassi della frase complessa (o del periodo): le principali
proposizioni
LA LINGUA NEL PROCESSO COMUNICATIVO
.Organizzazione dei testi scritti: riassunti, lettere, etc., testi
espositivi, commenti e analisi testuali (testo poetico) guidate
EDUCAZIONELETTERARIA
.I caratteri generali della testualità. Il testo poeticoe le sue
caratteristiche generali: livello metrico-ritmico
(verso,strofa,rima), lessicale(la scelta delle parole), semantico(le
figure retoriche).
Lettura di cinque capitoli de “I promessi sposi”
ITALIANO
COMPETENZE
Saper utilizzare gli strumenti espressivi per
gestire l’interazione comunicativa verbale in
vari contesti .
Saper leggere, comprendere e interpretare un
I LICEO
CONOSCENZE
Lessico adeguato
.Dante: poetica, produzione letteraria con particolare
Saperi irrinunciabili di Italiano – Latino – Greco – Geostoria (Liceo Classico)
testo
riferimento a “La Divina Commedia”. L’Inferno (almeno tre
canti)
.Petrarca: poetica, produzione letteraria con particolare
riferimento al”Canzoniere”.
. Boccaccio e il “Decameron”.
.Ariosto e il poema epico
.Machiavelli e la nuova concezione della storia.
Saper produrre testi di diversa tipologia in
relazione ai diversi scopi comunicativi
Il testo espositivo- argomentativo. Il saggio breve. L’articolo di
giornale. L’analisi di un testo
Tipologie della terza prova di Esame
Saper realizzare collegamenti e confronti tra
testi contestualizzandoli e interpretandoli
ITALIANO
COMPETENZE
Saper utilizzare gli strumenti espressivi per
gestire l’interazione comunicativa verbale in
vari contesti .
Saper leggere, comprendere e interpretare un
testo
II LICEO
CONOSCENZE
Lessico adeguato
Saper produrre testi di diversa tipologia in
relazione ai diversi scopi comunicativi
Il testo espositivo- argomentativo. Il saggio breve. L’articolo di
giornale. L’analisi di un testo
Tipologie della terza prova di Esame
Saper realizzare collegamenti e confronti tra
testi contestualizzandoli e interpretandoli
. Dante e La Divina Commedia : Il Purgatorio ( almeno tre
canti)
.Tasso
La nuova dimensione dei generi letterari fra il ‘600 e il ‘700:
linee generali
.Parini e “Il Giorno”.
.Goldoni e la riforma della commedia.
.Alfieri e la tragedia.
.Caratteri generali del Neoclassicismo.
.Il Romanticismo: ideologia e rappresentanti.
.Foscolo e “I Sepolcri”.
Saperi irrinunciabili di Italiano – Latino – Greco – Geostoria (Liceo Classico)
SAPERI IRRINUNCIABILI DI LATINO
IV GINNASIO






le cinque declinazioni
le quattro coniugazioni attive e passive
le proposizioni infinitive
le proposizioni finali
uso di cum e congiuntivo
aggettivi, avverbi e gradi di comparazione
V GINNASIO






il nominativo
l’accusativo
le perifrastiche
l’ablativo assoluto
le proposizioni relative
le proposizioni consecutive
I LICEO





sintassi dei casi
verbi anomali e difettivi
proposizioni completive
le proposizioni interrogative dirette e indirette
letteratura: dalle origini all’età di Cesare
II LICEO
 sintassi del verbo
 letteratura: dall’età di Cesare all’età di Augusto
Saperi irrinunciabili di Italiano – Latino – Greco – Geostoria (Liceo Classico)
SAPERI IRRINUNCIABILI DI GRECO
IV GINNASIO
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



le tre declinazioni
il presente e l’imperfetto attivo e medio dei verbi in omega
verbi contratti
pronomi
aggettivi, avverbi e gradi di comparazione
la proposizione oggettiva
V GINNASIO





classi verbali
futuro
aoristo I e II
proposizioni consecutive
uso del participio
I LICEO


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

classi verbali
futuri
aoristi
genitivo assoluto
le proposizioni dichiarative
le proposizioni infinitive
letteratura: l’epos e la lirica aricaica
II LICEO
 perfetto
 piuccheperfetto
 verbi in -μι
 le proposizioni temporali, finali, consecutive, causali, concessive
 letteratura: tragedia; commedia; storiografia
Saperi irrinunciabili di Italiano – Latino – Greco – Geostoria (Liceo Classico)
GEOSTORIA
COMPETENZE
Saper comprendere il cambiamento e la
diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto tra epoche
e in una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un
sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente.
GEOSTORIA
COMPETENZE
Saper comprendere il cambiamento e la
diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto tra epoche
e in una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema
di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla
Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente.
IV GINNASIO
CONOSCENZE
Gli Egizi.
Le civiltà mesopotamiche
I Fenici.
Achei
La società greca: Sparta e Atene.
La popolazione umana nel tempo.
L’uomo e lo spazio fisico.
L’impero persiano.
L’età di Pericle.
Alessandro Magno.
Gli Etruschi.
Le conquiste di Roma nell’Italia centro-meridionale.
.ambiente, territorio, paesaggio,lettura carte geografiche
. Beni, bisogni, risorse della Terra
. La penisola italiana: caratteri fisici e antropici
. L’Italia e l’Europa a confronto.
Conoscere i fondamenti del vivere civile.
Conoscere le varie forme di governo.
V GINNASIO
CONOSCENZE
Principato di Augusto.
Dinastia Giulio-Claudia e Flavia.
I Severi.
Diocleziano.
Il cristianesimo da Costantino a Teodosio.
La caduta di Roma.
Giustiniano.
L’Italia longobarda.
Maometto e l’Islam.
Carlo Magno.
Il feudalesimo
L’Oriente.
La Chiesa e l’Impero.
I comuni e le monarchie feudali.
Le principali problematiche ambientali, economiche e politicosociali
I continenti extraeuropei
Conoscere i rapporti che legano il cittadino e lo Stato.
Conoscere i principi fondamentali della Costituzione
Conoscere la Carta dei Diritti Umani