GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA DI ITALIANO

1
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA VERIFICA DI
ITALIANO - 1° BIENNIO – Anno scolastico 2013/14
LINGUA: correttezza morfo-sintattica//competenza lessicale e stilistica
Numerosi e ripetuti errori in ambito ortografico e/o morfologico, lessicale, sintattico---------------------Forma non sempre corretta: qualche errore morfo-sintattico e/o ortografico; alcune improprietà
lessicali
0,5
---1
Alcuni errori di forma e/o sporadici errori in altri ambiti linguistici; elaborato nel complesso 1,5
scorrevole e corretto dal punto di vista espressivo.
suff
Improprietà o imprecisioni formali assenti o di lieve entità; elaborato nel complesso scorrevole; scelte
2
stilisticamente adeguate.
Esposizione corretta; scelte stilistiche efficaci. Buona o ottima proprietà di linguaggio.
2,5
CONTENUTO:comprensione e conoscenze specifiche //rispetto delle consegne//utilizzo dei documenti
Comprensione minima e conoscenza scadente; dati non utilizzati e/o travisati
1
Comprensione superficiale e conoscenza parziale; modesto e impreciso l’utilizzo dei dati
1,5
Comprensione essenziale e conoscenza sufficiente; semplice e schematico l’utilizzo dei dati
2
__________________________________________________________________________________ suff
Comprensione e conoscenza discrete//più che disc; articolato e chiaro l’utilizzo dei dati
2,5
Comprensione approfondita e conoscenza ampia ed esauriente; rigoroso e approfondito l’utilizzo dei
dati
3
ORGANIZZAZIONE:aderenza alla traccia//coerenza logica e sviluppo coeso del discorso
Assenza parziale o completa di un filo logico; coerenza e coesione scarse; scarsa aderenza alla 0,5
traccia/fuori tema
Sviluppo logico del discorso, pur con qualche disomogeneità; superficiale e incompleta l’aderenza
1
alla traccia.
Sufficiente sviluppo logico del discorso;organizzazione del testo semplice, ma lienare; accettabile 1,5
l’aderenza alla traccia
suff
Chiara coerenza logica degli elementi del discorso; puntuale e soddisfacente l’ aderenza alla traccia
Discorso ben padroneggiato; svolgimento coeso fondato su relazioni logiche ineccepibili.; il testo
risponde in modo organico e approfondito alle richieste della traccia.
2
2,5
ORIGINALITA’: interpretazione personale-creatività//contestualizzazione e approfondimenti
Rielaborazione carente, ma parzialmente accettabile; scarsa e/o imprecisa la contestualizzazione
Rielaborazione accettabile e con alcune riflessioni personali motivate; essenziali risultano la
contestualizzazione e gli apprfondimenti.
Riflessioni personali ben motivate; articolata e coerente la contestualizzazione
La rielaborazione è ricca e originale; ampia, articolata e coerente la contestualizzazione; rigorosi
gli approfondimenti
Data___________
VOTO in decimi____________/10
ALUNNO/A____________________________________Classe_______Sez_____________
L’insegnante
0,5
1
suff
1,5
2
2
ALUNNO/A____________________________________Classe_______Sez_____________
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI
1°- 2°-BIENNIO –Anno scolastico 2013/14
SCARSO
Conoscenze
Nessuna conoscenza o
poche/pochissime conoscenze
VOTO in decimi: 2/3
Competenze
Non riesce ad applicare le sue
conoscenze e commette gravi errori.
INSUFFICIENTE
Conoscenze
Frammentarie e piuttosto superficiali
VOTO in decimi: 4
Competenze
Riesce ad applicare le conoscenze in
compiti semplici, ma commette errori
anche gravi nell’esecuzione.
MEDIOCRE
Conoscenze
Superficiali e non del tutto complete
Competenze
Commette qualche errore non grave
nell’esecuzione di compiti piuttosto
semplici.
Competenze
Applica le conoscenze acquisite ed
esegue compiti semplici senza fare
errori.
Competenze
Esegue compiti complessi e sa
applicare i contenuti e le procedure,
ma commette qualche errore non
grave.
Capacità
Esposizione semplice e lineare.
Effettua analisi e sintesi complete ed
approfondite con qualche incertezza se
aiutato. Effettua valutazioni autonome
parziali e non approfondite.
VOTO in decimi: 8
Competenze
Esegue compiti complessi e sa
applicare i contenuti e le procedure,
ma commette qualche imprecisione.
OTTIMO//ECCELLENTE
Conoscenze
Complete, approfondite, coordinate,
ampliate, personalizzate
Capacità
Esposizione semplice.
Effettua analisi e sintesi complete, ma
non approfondite. Guidato e
sollecitato riesce ad effettuare
valutazioni anche approfondite.
VOTO in decimi: 7
BUONO
Conoscenze
Complete, approfondite e coordinate
Capacità
Esposizione non sempre corretta ed
adeguata.
Effettua analisi e sintesi ma non
complete ed approfondite. Guidato e
sollecitato sintetizza le conoscenze
acquisite e sulla loro base effettua
semplici valutazioni.
VOTO in decimi: 6
DISCRETO
Conoscenze
Complete e approfondite
Capacità
Esposizione disorganica e scorretta.
Effettua analisi e sintesi solo parziali
ed imprecise. Sollecitato e guidato
effettua valutazioni non approfondite.
VOTO in decimi: 5
SUFFICIENTE
Conoscenze
Essenziali, non approfondite
Capacità
Esposizione scadente.
Non è capace di effettuare alcuna
analisi e di sintetizzare le conoscenze
acquisite. Non è capace di autonomia
di giudizio e di valutazione.
Capacità
Esposizione logica e coerente.
Effettua analisi e sintesi complete ed
approfondite. Valuta autonomamente
anche se con qualche incertezza.
VOTO in decimi: 9//10
Competenze
Esegue compiti complessi, applica le
conoscenze e le procedure in nuovi
contesti e non commette errori.
Capacità
Esposizione fluida e completa.
Coglie gli elementi di un insieme,
stabilisce relazioni, organizza
autonomamente e completamente le
conoscenze e le procedure acquisite.
Effettua valutazioni autonome,
complete, approfondite e personali.
VOTO in decimi____________/10
Data_______________ L’insegnante
3
Griglia di valutazione – 2° BIENNIO-Anno scolastico 2013/14
TIPOLOGIA – A Analisi di un testo in prosa/poesia
Analisi ed interpretazione di un testo
Punteggio
Competenze linguistiche :
ortografia, morfo-sintassi, punteggiatura, linearità espositiva, lessico e registro
linguistico
Specifiche competenze testuali della prova:
• aderenza alle indicazioni del questionario o alla consegna
• uso della terminologia specifica
• rilevazioni stilistiche
• interpretazione globale
0,5 - 3
0,5 - 2
Conoscenza contenutistica
• comprensione complessiva del testo(parafrasi – sintesi)
• conoscenza del testo proposto
1-3
Approfondimenti - Contestualizzazione (livello letterario-storico-culturale)
1-2
VOTO in decimi____________/10
ALUNNO/A____________________________________Classe_______Sez_____________
Data___________
L’insegnante
4
Griglia di valutazione: 2° BIENNIO Anno scolastico 2013/14
TIPOLOGIA – B: Saggio breve//Articolo di giornale
Saggio breve - articolo di giornale
Competenze linguistiche :
ortografia, morfo-sintassi, punteggiatura, linearità espositiva, lessico e registro
linguistico
Punteggio
0,5 - 3
Capacità di organizzazione testuale e di argomentazione strutturale:
• coerenza per la tesi da sostenere
• efficacia argomentativa,
• rielaborazione personale e spirito critico.
1-3
Specifiche competenze testuali della prova:
• utilizzo delle fonti documentarie ( comprensione e selezione dei dati,
utilizzo dei dati e citazioni funzionali, integrazione con conoscenze
personali)
• osservanza dei vincoli o parametri testuali(destinatario, collocazione editoriale, tesi da sostenere, estensione)
• efficacia della titolazione.
1-4
VOTO in decimi____________/10
ALUNNO/A____________________________________Classe_______Sez_____________
Data___________
L’insegnante
5
Griglia di valutazione: ITALIANO - 2°BIENNIO-Anno scolastico-2013/14
Tipologia C/D: tema storico / tema di ordine generale
Indicatori
Punteggio
In decimi
Aderenza alla
traccia
Informazione
contenutistica
Elaborazione
critica e
collegamenti
pluridisciplinar
i
Competenza e
padronanza
linguistica
Punteggio
complessivo
Punti
10/9
Ottimo
Distinto
Pienamente
aderente
Pt.2.5/2.25
8
Buono
7
Discreto
6
Sufficiente
5
Mediocre
4
Insufficiente
Attinente in
modo
puntuale
Pt. 2
Attinente
in modo
sostanzial
e
Pt. 1.75
Essenziale
e corretta
Attinente
in modo
essenziale
Pt. 1.5
Supeficiale
Pt. 1.25
Supeficiale e
incompleta
Pt. 1
3
Gravemente
insufficiente
Scarsa/Fuor
i tema
Pt. 0.75
Limitata
ma
corretta
Pt. 1.5
Superficiale
Pt. 1.25
Talvolta
imprecisa e
superficiale
Pt. 1
Molto
imprecisa e
superficiale
Pt. 0.75
Ricca e
approfondit
a, con
apporti
personali
Pt.2.5/2.25
Rigorosa
approfondit
a originale
Pt.2.5/2.25
Esauriente
con qualche
spunto
originale
Pt. 2
Ampia e
coerente
Pt. 2
Ordinata e
chiara
Pt. 1.75
Semplice
e
schematic
a
Pt. 1.5
Modesta
Pt. 1.25
Modesta e
imprecisa
Pt. 1
Scadente
Pt. 0.75
Corretta
efficace con
tratti di
originalità
Pt.2.5/2.25
Corretta con
lessico
articolato e
Corretta e
chiara
Gravemente
scorretta
Pt. 0.75
Pt. 1.75
Corretta in
parte/lessic
o adeguato
Pt. 1.25
Scorretta/lessic
o improprio
Pt. 1
appropriato
Corretta in
genere con
un lessico
elementare
Pt. 1.5
_________
_________
________
_________
___________
_________
Pt. 1.75
Pt. 2
________
Voto in decimi
______/10
Alunno/a ___________________________________ Classe _______ Sez. _____
Data___________
L’Insegnante
6
GRIGLIA DI VALUTAZIONE - 2° BIENNIO
Anno scolastico 2013/14
Tipologia –D: Tema di ordine generale(trattazione di qualsiasi argomento)
Descrittori
Voti Punti
Gravemente
insufficiente
Conoscenza quasi nulla dei contenuti resi in un linguaggio povero
con gravi carenze lessicali e sintattiche.
Conoscenza scarsa dei contenuti espressi in un linguaggio
frammentario e poco appropriato, con evidenti carenze lessicali e
4
7
sintattiche.
Conoscenza superficiale e parziale dei contenuti espressi in forma
non sempre corretta. Limitata la consequenzialità argomentativa
5
9
con un’esposizione disorganica.
Conoscenza adeguata dei contenuti con intuizione degli aspetti
6
10 essenziali esposti in forma semplice e coerente.
Conoscenza ordinata ed esauriente dei temi e coerente
7
11 comprensione dei nodi fondamentali discussi con adeguati mezzi
espressivi e chiarezza formale.
Piena aderenza al tema proposto, espresso con un linguaggio
appropriato e discusso in forma organica e consequenziale.
8
12/13 Apprezzabile la capacità di analizzare alcuni aspetti significativi e
di stabilire precisi collegamenti.
Comprensione puntuale degli argomenti, documentata e resa in un
linguaggio ricco e fluido. Precisa la strutturazione dei contenuti
9
14 arricchita da capacità di analisi e di sintesi, espressa con efficaci
collegamenti criticamente motivati.
Trattazione completa e originale resa in un linguaggio ricco e
fluido. Rigorosa l’organizzazione dei contenuti con brillanti
10/10 15/15 capacità di analisi e di sintesi suffragate da valutazioni
criticamente motivate. Efficace la rielaborazione personale
sostenuta dal pensiero divergente.
Insufficiente
Mediocre
Sufficiente
Discreto
Buono
Ottimo
Eccellente
1-3
Giudizio
0-5
ALUNNO/A _______________________________________CLASSE __________SEZ_______
Data___________
L’Insegnante