ISTITUTO COMPRENSIVO ‘U. FERRARI ‘ DI CASTELVERDE CREMONA
VALUTAZIONE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA AL
TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
AL TERMINE DEL TRIENNIO I RAGAZZI SARANNO VALUTATI RELATIVAMENTEAI
SEGUENTI CONTENUTI SVILUPPATI:
1)
2)
3)
4)
Il numero ( Insieme R : operazioni, potenze, radici, espressioni ).
Dati e previsioni ( Indagini e statistica, La probabilità ).
Funzioni ( Piano cartesiano, Grafici, Leggi matematiche e fisiche ).
Geometria e Misura ( Circonferenza e cerchio, Geometria solida: poliedri,solidi di rotazione,
superficie e volume ).
SECONDO I SEGUENTI CRITERI:
a) Riconoscere vari insiemi numerici e loro proprietà / elementi e proprietà delle figure
geometriche / vari tipi di funzioni/ elementi e proprietà in ambito algebrico / tipi di eventi
probabili o fasi di una indagine statistica.
b) Eseguire i calcoli e applicare procedure in ambito geometrico e algebrico.
c) Risolvere problemi in ambito geometrico e algebrico.
d) Conoscere e utilizzare il linguaggio specifico in ambito geometrico e algebrico.
e) Effettuare rappresentazioni grafiche ( anche nel piano cartesiano ).
LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE RAGGIUNTE DAL RAGAZZO VIENE
RILEVATA IN BASE AL MODO IN CUI AFFRONTA LE CONSEGNE DATE ED ESPLICITA,
IN UN CONTESTO DEFINITO, LE POSSIBILI SOLUZIONI, ELABORANDO PERCORSI
ATTI AD INDIVIDUARE E SVILUPPARE STRATEGIE RISOLUTIVE,
SECONDO I SEGUENTI LIVELLI:
a) Livello base:
Il ragazzo comprende le informazioni formulate all’interno del contesto proposto e procede
attivando modalità convenzionali e fondamentali ben definite.
b) Livello intermedio
Il ragazzo stabilisce relazioni tra le informazioni formulate all’interno del contesto proposto,
applica procedure scegliendo tra possibili alternative.
c) Livello avanzato
Il ragazzo localizza ed integra più informazioni, anche non immediatamente evidenti,
individuando quelle pertinenti rispetto alle richieste. Formula e valuta ipotesi basandosi su
conoscenze di carattere specialistico e affronta in termini sistematici la soluzione del
problema individuando tra le strategie possibili la piu’ conveniente.
