ISTITUTO COMPRENSIVO DI BELLUSCO – MEZZAGO
a.s. 2010/2011
SCUOLA PRIMARIA DI MEZZAGO
CLASSE TERZA
ABILITA’
CONOSCENZE
1 Sperimentare con oggetti e materiali.
CONTENUTI
-
Scopre e individua le caratteristiche di
oggetti attraverso i cinque sensi.
-
Classificazione dei materiali.
-
Sperimenta alcune trasformazioni
elementari dei materiali.
-
Trasformazioni fisiche della materia.
-
Riconoscere l’acqua come elemento
indispensabile alla vita.
-
Classificazione del regno animale.
-
Caratteristiche e comportamenti degli
animali:
2 Osservare e sperimentare sul campo.
Effettua una prima classificazione tra
gli elementi della natura.
-
Rilevare le caratteristiche di un
ambiente.
-
Conoscere la differenza tra ambiente
ed ecosistema.
Invertebrati e vertebrati.
-
Ecosistema e ambienti
Catena alimentari
3 L’uomo, i viventi e l’ambiente.
MUSICA
CLASSE TERZA
ABILITA’
CONOSCENZE
1 La voce
-
2
3
Oggetti sonori e strumenti
L’ascolto
-
-
Usare la voce, gli strumenti, gli oggetti
sonori per produrre, riprodurre, creare e
improvvisare.
fatti sonori ed eventi musicali di vario
genere.
Eseguire in gruppo semplici brani vocali
e strumentali curando l’espressività e
l’accuratezza.
Cogliere all’ascolto gli aspetti espressivi
e strutturali di un brano musicale,
CONTENUTI
-
Esecuzione ritmica a piccoli
gruppi utilizzando la voce e/o
strumenti didattici.
-
Esecuzione corale di canti di
vario genere.
-
Utilizzo di strumenti didattici e/o
oggetti di uso quotidiano.
traducendoli
con parola, azione motoria e segno
grafico.
CORPO
MOVIMENTO
-
Ascolto guidato di brani e loro
Espressione in diversi linguaggi.
SPORT
CLASSE TERZA
ABILITA’
CONOSCENZE
1 Il corpo e le funzioni sensopercettivo
Riconoscere,classificare,
memorizzare e rielaborare le
informazioni
provenienti
dagli
organi di senso (sensazioni visive,
uditive, tattili, cinestetiche).
CONTENUTI
-
Esercizi segmentari.
-
Esercizi di movimento basati
sulla destrezza, agilità,
equilibrio, velocità.
2 Il movimento del corpo e la sua
relazione con lo spazio e il
tempo.
-
Coordinare e utilizzare diversi
schemi motori combinati tra loro
(correre / saltare, afferrare /
lanciare…).
Sapere controllare e gestire le
condizioni di equilibrio staticodinamico del proprio corpo.
3 Il linguaggio del corpo.
-
Organizzare ,gestire l’orientamento
del proprio corpo in riferimento alle
principali
-
Coordinate spaziali e temporali
(contemporaneità, successione e
reversibilità) e a strutture ritmiche.
-
Riconoscere e riprodurre semplici
sequenze ritmiche con il proprio
corpo e con attrezzi.
-
Esercizi segmentari e di
movimento a coppie.
-
Esercizi di movimento creativo
ed espressivo.
Esercizi ritmci.
-
4 Il gioco, lo sport, le regole e il fair
play.
-
Utilizzare in modo creativo il corpo
e il movimento per esprimersi,
comunicare
stati
d’animo,
emozioni e sentimenti, anche nelle
forme della drammatizzazione e
della danza.
-
Assumere e controllare in forma
consapevole corrette posture del
corpo.
-
Conoscere
e
applicare
correttamente modalità esecutive
di numerosi giochi di movimento e
presportivi,
individuali
e
di
squadra,
e
nel
contempo
assumere
un
atteggiamento
-
Giochi di squadra.
Percorsi a ostacoli.
Staffette.
Giochi propedeutici all’attività
sportiva.
positivo di fiducia verso il proprio
corpo, accettando i propri limiti,
cooperando
e
interagendo
positivamente
con
gli
altri,
consapevoli del “valore” delle
regole
e
dell’importanza
di
rispettarle.
-
Conoscere e utilizzare in modo
corretto e appropriato gli attrezzi e
gli spazi di attività.
-
Percepire
e
riconoscere
l’importanza dell’attività ludicomotoria per un armonico sviluppo.
-
