SCUOLA PRIMARIA – RONZO-CHIENIS

ISTITUTO COMPRENSIVO DI MORI
Via Giovanni XXIII, n. 64 - 38065 MORI
Cod. Fisc. 94024510227 - Tel. 0464- 918669 Fax 0464-911029
www.icmori.it
e-mail: [email protected]
REPUBBLICA
ITALIANA
PROVINCIA AUTONOMA
di TRENTO
SCUOLA PRIMARIA – RONZO-CHIENIS
CLASSE: IV
DOCENTE: Mazzucchi Marialisa / Maggioni Richard
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
Anno scolastico 2015 - 2016
Competenza 1 al termine del secondo biennio
Competenza
Leggere l’organizzazione di un
territorio, utilizzando il
linguaggio, gli strumenti e i
principi della geografia; saper
interpretare tracce e fenomeni
e compiere su di essi
operazioni di classificazione,
correlazione, inferenza e
generalizzazione
Abilità
L' alunno sa:
- rappresentare gli elementi costitutivi dello spazio e le sue
funzioni;
leggere semplici piante di città e mappe;
Conoscenze
- La riduzione in scala (semplificata), i simboli,
la legenda;
- i tipi di carte geografiche ( fisiche, politiche,
- orientarsi e muoversi nello spazio utilizzando piante di città tematiche, immagini da satellite);
e mappe;
- distinguere e confrontare diversi ambienti e territori;
- gli elementi fisici e antropici di un ambiente e
di un territorio( urbano, rurale, montano,
- utilizzare i simboli grafici e le legende;
naturale e antropizzato);
- la cartografia della valle di residenza e del
Trentino;
- le coordinate geografiche: punti cardinali
l’organizzazione dello spazio e dei Comuni di
residenza e del loro territorio;
- la legenda.
Competenza 2 al termine del secondo biennio
Competenza
Abilità
L'alunno sa:
- distinguere gli elementi fisici e antropici degli ambienti
geografici;
Conoscenze
- Gli ambienti geografici: montagna, pianura,
collina, mare, fiume, lago;
- le risorse dei vari ambienti geografici;
- individuare la relazione tra risorse e attività antropiche;
- la terminologia geografica specifica;
Partendo dall’analisi
dell’ambiente regionale,
comprendere che ogni territorio
è una struttura complessa e
dinamica, caratterizzata
dall’interazione tra uomo e
ambiente: riconoscere le
modificazioni apportate nel
tempo dall’uomo sul territorio
- mettere i relazione l’ambiente e le sue risorse con lo
sviluppo di determinate attività dell’uomo;
- cogliere gli effetto positivi e/ o negativi prodotti dall’uomo
sull’ambiente naturale locale
- la relazione tra le risorse dell’ambiente e le
attività antropiche;
- le risorse del territorio analizzato;
- le principali attività lavorative e la loro
distribuzione e localizzazione nel proprio
Comune;
- gli adattamenti che l’uomo ha operato sul
territorio per rispondere ai propri bisogni;
- localizzare e descrivere gli elementi fisici, antropici ed
economici della Vallagarina e della regione Trentino Alto
Adige.
- gli elementi fisici e antropici
- l’orografia e l’idrografia
- le zone climatiche in generale;
- le regioni climatiche in Italia e nella regione e
territorio di appartenenza.
Competenza 3 al termine del secondo biennio
Competenza
Conoscere territori vicini e
lontani e ambienti diversi,
saperli confrontare, cogliendo i
vari punti di vista con cui si può
osservare la realtà geografica
(geografia fisica, antropologica,
economica, politica, ecc.);
Abilità
L' alunno sa:
- individuare e descrivere gli elementi caratterizzanti degli
ambienti di montagna, collina, pianura, lago e mare;
- individuare e descrivere elementi fisici (monti, fiumi, laghi,
passi…) ed elementi antropici ( paesi,, città, infrastrutture…)
della propria regione;
- localizzare sulle carte geografiche posizione del paese,
della valle e della regione;
- leggere tabelle e grafici con informazioni e dati relativi alle
attività della valle e della regione.
Conoscenze
- Gli elementi fisici degli ambienti esaminati:
- gli elementi antropici: confini, paesi, città,
province, infrastrutture;
- risorse e attività produttive;
- le attività economiche del paese, della propria
valle e della regione ( agricoltura, allevamento,
artigianato).
Competenza 4 al termine del secondo biennio
Competenza
Abilità
L' alunno sa:
- individuare le risorse dell’ambiente e coglierne l’utilizzo da
parte dell’uomo;
Avere coscienza delle
conseguenze positive e
negative dell’azione dell’uomo
sul territorio, rispettare
l’ambiente e
agire in modo responsabile
nell’ottica di uno sviluppo
sostenibile
- individuare i fenomeni che dimostrano che l’uomo e le sue
attività sono parti integranti dell’ambiente;
- rilevare i comportamenti che possono avere una ricaduta
positiva sul rispetto dell’ambiente;
- analizzare, attraverso casi concreti a livello locale o
nazionale, le conseguenze positive e negative delle attività
umane sull’ambiente;
Conoscenze
- Le trasformazioni operate dall’uomo nel
proprio territorio;
- l’effetto a catena provocato dall’intervento
dell’uomo sugli elementi fisici dell’ambiente;
- i principali problemi ecologici del territorio
locale, della valle e della regione di
appartenenza;
- le modalità di intervento per proteggere e
migliorare le condizioni dell’ambiente.
- formulare ipotesi relative a possibili interventi per migliorare
l’ambiente in cui vive;
- adotta comportamenti di rispetto e risparmio delle risorse
naturali: acqua, energia e calore.
F.To Mazzucchi Marialisa, Maggioni Richard