150 ore - Corso per docenti di canto Nuova ARTEC formazione professionale – www.nuovaartec.it Maggio (fisiologia vocale) Giugno (la voce nel corpo) Luglio (pedagogia vocale) Settembre (la voce giovane) Ottobre (jazz-la voce che cura) Presentazione del corso Eufonia stilistica e fisiologica. Pedagogia della eufonia. La pedagogia nel canto: Rischi di approcci disfunzionali alla didattica (Boffo) Far cantare i bambini: la laringe infantile e le sue fragilità Approccio pedagogico e risvolti sociologici nel canto pop e jazz (Panetta) Come spiegare all'allievo le basi anatomiche e fisiologiche del canto. Mediazione tra linguaggi (Cortesi, Magnani, Panetta) Ingresso nella scuola di canto: presentarsi e presentare l'istituzione (Cortesi Panetta) 28 29 Sperimentare e sperimentarsi. Le regole per proteggere la salute dell'allievo (Magnani) Sostegno e appoggio. Controllo della postura laringea e allineamento Coordinazione tra respirazione e postura. Gestione dinamica delle cavità di risonanza (Magnani, Panetta) Primi sintomi di disodia: come capire quando inviare in visita. Autovalutazione della salute vocale (Magnani) Il metodo Pilates: conoscersi nel movimento (Merlini) 18 19 Correlati percettivi e vibrotattili dell’esperienza vocale. Autopercezione e autoascolto (Magnani) Dalla terminologia didattica alla terminologia fisiologica: il vocabolario didattico (Magnani) Igiene vocale per il cantante e autosalvaguardia (Unnia) Allievi fragili, voci giovani: accogliere e motivare, accorgersi del malessere (Cortesi) L’invecchiamento e il canto: come motivare, proteggere, dirigere e rispettare la voce senile (Magnani) 2 3 Criteri di presa in carico foniatrica, logopedica e pedagogica (Magnani) Le ricadute del quotidiano sulla vocalità. Farmaci e voce (Magnani) I ruoli differenziali del docente di canto e del logopedista (Panetta, Unnia) Valutazione apprendimento La muta vocale maschile e femminile: riconoscerla, comprenderla nelle sue caratteristiche. Stadiazione fonetografica della muta (Magnani) 24 25 Canto corale in età scolare. Guidare e dirigere i bambini. Il canto come luogo di pedagogia applicata (Tullio Visioli) Comprendere le difficoltà e guidare nel riconoscimento realistico delle capacità (Panetta). La tolleranza allo stress. Vincere l’ansia da performance con modalità non farmacologiche (Capovilla) 29 30 Capire la terminologia clinica: cosa ha detto il medico? Se ad ammalarsi non è solo la voce (Magnani) Curare cantando. Forme alternative e sperimentali di didattica di canto. Il canto e la disabilità (Pierobon) Novembre (stili di canto) I suoni estremi e sovraglottici nella loro valenza artistica ed espressiva (Bruni) Le note più acute nei diversi meccanismi: dal belting al fischio laringeo (Biavati) Gennaio (canto classico-coro) L'approccio pedagogico e i risvolti sociologici nel cantante classico lirico (Cortesi) Comprendere le difficoltà, guidare al riconoscimento realistico delle proprie capacità (Cortesi) Febbraio (richiestività e stress) Sociologia del canto rock. Una antropologia filosofica per il secondo novecento (Magnani) Pedagogia e didattica nel canto rock e nella vocalità sovraglottica (Broglia) Laboratorio Esperienze di lettura espressiva: leggere la narrativa, la poesia, la drammaturgia (Magnani) Laboratorio Marzo (canto, parola, sacralità) Stile fonoarticolatorio, stile deglutitorio: il peso delle abilità della bocca nel canto (Capovilla) Esiti percettivi sulla voce parlata e cantata delle alterazioni della deglutizione (Magnani) Rap e melodia: agli estremi della voce. Versi a morsi: laboratorio di voce parlata (Dome Bulfaro) Docenti Foniatra Silvia Magnani Logopedisti Anna Capovilla, Luciana Unnia Docenti artistici Roberto Balconi, Erika Biavati, Dome Bulfaro, Eleonora Bruni, Michele Broglia, Giuseppina Cortesi, Cira di Gennaro, Gianna Montecalvo, Daniela Panetta Tullio Visioli Musicoterapeuta Lorenzo Pierobon Psicologo Renato Trinca Pedagogista Vanna Boffo Educazione del movimento Marco Merlini Saperne di più: scarica il portfolio 26 27 Le vocalità contaminate (Montecalvo) Insegnamento del canto in situazione di disagio sociale (Di Gennaro) Il Canto Barocco. Canto maschile in modalità falsetto (Balconi) Valutazione apprendimento 21 22 18 19 Canto corale ed esperienze di musica da camera: comunicare e aggregare attraverso l’educazione e la pedagogia musicale (Cortesi) Il docente come guida alla focalizzazione della richiesta dell'allievo (Cortesi, Panetta) Il trainig corporeo di gruppo come strumento per favorire la cooperazione (Merlini) Il coaching motivazionale nell'artista (Trinca) 18 19 Esperienze di canto sacrale: la voce estatica e gli stati di coscienza alterati (Magnani, Pierobon) Valutazione conclusiva dell’ apprendimento Informazioni e iscrizioni: [email protected] Modalità di pagamento € 450,00 al momento dell’iscrizione + 3 rate di € 450,00 ciascuna Partecipazione a singoli moduli (non più di 3 allievi ammessi) Costo: € 300,00 Il modulo di luglio è aperto ai logopedisti - 17 crediti ECM