LICEO STATALE “ E. AINIS INDIRIZZO ECONOMICO SOCIALE

LICEO STATALE “ E. AINIS
INDIRIZZO ECONOMICO SOCIALE
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ ANNO SCOL. 2014/15
CLASSE: IV A
DISCIPLINA: RELIGIONE
-Il mistero dell’ esistenza: la risposta del cristianesimo. - Il significato del dolore. - Il cristianesimo
nel mondo: Missione e inculturazione. - Testimonianze storico-religiose: le missioni dei Gesuiti tra
gli Indios Guaranì distrutte dai colonizzatori spagnoli e portoghesi, per volontà della Chiesa (1750).
- Visione del film “Mission”, di R. Joffè, 1986. - Valori da vivere: - La libertà responsabile. - La
coscienza morale. - Un ambiente per l’ uomo. - La solidarietà. - Un’ economia per l’ uomo. - Il
razzismo. - Una scienza per l’ uomo. - Principi di Bioetica cristiana.
Messina, 29/05/2015
La docente
Maria Cannavò
PROGRAMMA SVOLTO DI LETTERATURA ITALIANA
Classe IV A a. s. 2014/2015
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Torquato Tasso, Un esempio di intellettuale ai tempi della Controriforma
Vita e opere.
La Gerusalemme Liberata : genesi e trama.
Lettura: Il Proemio
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Panorama storico-culturale del ‘600
Galileo Galilei: l’intellettuale nuovo.
Vita e opere.
Letture: l’abiura di Galileo;
Dialogo sopra i due massimi sistemi: genesi e struttura dell’opera. Lettura: Al discreto lettore (
Proemio ).
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L’Età dell’Arcadia e del Rococò: nomi, date, caratteri del periodo ( 1690-1748)
La trattatistica: Giovan Battista Vico e la Scienza Nuova. Biografia dell’autore. Struttura,
temi dell’opera
Cenni sul Romanzo inglese: Defoe e Swift. Robinson e Gulliver: due visioni del mondo
ILLUMINISMO e Neoclassicismo
Quadro storico; la nascita dell’intellettuale moderno: tra Accademie e giornali. Una nuova
figura sociale: il cittadino. Nascita dell’opinione pubblica. Le ideologie e l’immaginario: la
meccanizzazione della vita e il mito della natura. L’Encyclopedie. Cenni su gli iluministi
francesi: Voltaire, Montesquieu, Rousseau.
Poetiche dominanti nel Neoclassicismo e le controtendenze anticlassiciste e “
preromantiche”
Le nuove forme del trattato illuministico. Dal trattato al saggio.
Illuminismo milanese: Pietro Verri e Cesare Beccaria.
P. Verri, da Osservazioni sulla tortura, E’ lecita la tortura? ( cap. 11)
C. Beccaria, da Dei delitti e delle pene, Contro la pena di morte ( cap.XVI )
Esempi stranieri ( cenni): La poesia sepolcrale in Inghilterra; Ossian e il gusto del primitivo.
Goethe e I dolori del giovane Werther
G. Parini: vita , opere e poetica Il Giorno: genesi, struttura e trama. Temi, personaggi, stile
Lettura e commento: La vergine cuccia ( Il Mezzogiorno, vv.517-556 )

N. Ugo Foscolo: Vita, opere e poetica
Le ultime lettere di Jacopo Ortis, struttura, vicenda e temi.
Lettura e commento: Il sacrificio della patria nostra è consumato ( dalla Lettera I); L’amore per
Teresa ( lettera del 12 maggio 1798).
Confronto: Ortis e Werther
I Sonetti e le odi. Struttura e temi.
Letture: A Zacinto, In morte del fratello Giovanni, Alla sera.
Dei Sepolcri: occasione, struttura e temi del carme.
Lettura e commento VV 1-50
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C. Goldoni e la Riforma del teatro. Vita e opere dell’autore.
Il Mondo e il Teatro: la Riforma della Commedia ( con cenni sul teatro pregoldoniano).
Letture: La Locandiera ( trama e struttura) Atto I scena I; Atto I, scene V, VI, IX
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V. Alfieri, Vita e opere.
Le tragedie: trama, personaggi e temi di Saul e Mirra
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Il ROMANTICISMO. Definizione e caratteri del Romanticismo; quadro storico; gli
intellettuali e il pubblico; l’immaginario romantico: tempo, spazio, opposizione io-mondo:
poetiche del Romanticismo europeo; caratteri del Romanticismo italiano; battaglia fra “classici e
romantici” in Italia; generi letterari e pubblico: il trionfo del romanzo; la questione della lingua.

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Il romanzo e la novella in Inghilterra ( cenni). Trama di Wuthering Highs di C. Bronte; Pride
and Prejiudice di J. Austen. Il romanzo sociale di Dickens e quello storico di W. Scott
Alessandro Manzoni, Vita, opere, pensiero
Gli Inni Sacri: struttura e temi.
La riflessione sulla morale, sulla storia e sulla letteratura.
Le Odi: struttura e temi.
Il problema della tragedia all’inizio dell’Ottocento: Il Conte di Carmagnola e Adelchi. Trame,
struttura e temi delle due tragedie.
Lettura: da Adelchi, atto IV scena I, vv 95-110, Il delirio di Ermengarda.
Dal Fermo e Lucia ai Promessi sposi: genesi dell’opera, datazione e titoli. Struttura e
organizzazione narrativa. Temi e messaggi. Tempo e spazio del romanzo; sistema dei
personaggi; il “duplice narratore”. Il progetto manzoniano di società. Il tema del male e il
problema della Provvidenza
Rilettura di alcuni brani già esaminati al biennio: Don Abbondio e i bravi; La storia di Lodovico;
“ La sventurata rispose”; Lucia e l’Innominato; Il sogno di Don Rodrigo; “ Il sugo di tutta la
storia”.
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La poesia romantica in Inghilterra ( cenni). Wordsworth, Coleridge, Sir G. G. Byron.
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Giacomo Leopardi, vita, opera, sistema filosofico, poetica.
Il sistema filosofico e le varie fasi del pessimismo leopardiano; dalla poesia sentimentale alla
poesia pensiero.
Da Lo Zibaldone: Adelaide, Monaldo, Giacomo [354-355]; Il Giardino –ospitale[4176-4177]
Le Operette morali, elaborazione e contenuto
Gli Idilli: lettura e commento de L’infinito
Canti pisano-recanatesi, struttura e temi. Lettura e commento: A Silvia; Canto notturno di un
pastore errante dell’Asia.
Lettura e commento dei Canti I, III, V, VI, XI del Purgatorio di Dante Alighieri.
La docente
Prof.ssa De Luca Concetta
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
CLASSE IV A a.s. 2014/2015
Unità 1: L’età di luigi XIV e di John Locke.
La Francia di Luigi XIV; economia e politica in Europa; La Rivoluzione inglese del 1688-89; Locke e la
crisi della coscienza europea.
Unità 2: Il secolo dell’Illuminismo.
Il Settecento. Quadro economico e demografico; l’Illuminismo; La guerra dei Sette anni; la
Rivoluzione americana
Unità 3: La Rivoluzione Francese.
L’Ancien regime; la rivoluzione del 1789, la fase monarchica e moderata; la Repubblica
democratica.
Unità 4: Politica e cultura nell’età napoleonica.
Il Direttorio e le prime campagne napoleoniche; Napoleone al potere; la nascita dell’idea di
nazione;
Unità 5: La Rivoluzione industriale in Inghilterra e in Europa.
Il decollo industriale dell’Inghilterra, il liberismo economico; La nascita del socialismo moderno;
l’industrializzazione in Europa.
Unità 6: L’ordine di Vienna.
La Restaurazione ( 1815-31); L’Europa delle classi e delle nazioni ( 1848-49); La nascita del Regno
d’Italia; L’unificazione tedesca
Unità 8: Politica e società tra Ottocento e Novecento.
La piena maturità del movimento operaio, la seconda rivoluzione industriale, le nuove masse e il
potere.
Unità X: L’Italia dall’Unità alla Prima guerra mondiale
Destra e sinistra storica: Destra al potere; Sinistra al potere; Gli anni Novanta e la crisi di fine
secolo.
NB: I titoli delle Unità e delle sottounità sono quelli utilizzati dal libro in adozione.
La docente
prof.ssa De Luca Concetta
PROGRAMMA SCIENZE UMANE
Classe 4 a A indirizzo Scienze Umane
opzione economico-sociale
Anno scolastico 2014/15
Docente Matilde Macaione
Modulo 1
sociologici
Forme del pensiero e della comunicazione: aspetti antropologici e
Il pensiero magico
Il racconto mitico
La dimensione culturale della malattia
Dalla cultura orale ai media
La comunicazione di massa ed i new media
La nascita dell’industria culturale
L’industria culturale nella società di massa
Gli intellettuali di fronte alla cultura di massa
Modulo 2 Famiglia, parentela e differenziazione sociale
Lo studio della famiglia e della parentela: concetti e termini fondamentali, la
rappresentazione grafica dei legami di parentela
Le ricerche sulla parentela: Bachofen e Levi-Strauss
Il matrimonio
Maschile e femminile: la costruzione cultuale delle differenze di genere.
Caste, classi, etnie
Modulo 3 Il cambiamento sociale
I concetti di struttura sociale e mutamento sociale
Il concetto di modernità attraverso le analisi di Marx e Weber,
La stratificazione sociale
Forme di stratificazione sociale
L’interpretazione della stratificazione in Marx e Weber
La devianza e la sua analisi nella sociologia contemporanea
I movimenti sociali
La mobilità sociale
La povertà: definizione, misurazione
Effetti della povertà
Spiegazioni del fenomeno povertà nell’ambito della scienze umane
Modulo 4 Beni, risorse e potere: organizzazione economica e organizzazione
politica delle società
Definizione di potere nelle diverse prospettive delle scienze sociali
Tipologie di potere e sue forme di rappresentazione.
La distribuzione del potere nella società
Le forme di organizzazione politica nelle società umane.
Lo stato moderno e la sua evoluzione
Le politiche pubbliche e le politiche sociali
Il Welfare- state: origine, funzione e storia
Lo stato sociale in Italia.
La partecipazione politica
Definizione di beni e risorse nella prospettiva dell’economia
Concetti economici fondamentali: principio di reciprocità, redistribuzione, mercato,
il principio di razionalità economica
Le forme di organizzazione economica nelle società umane
Modulo 6 Metodologia della ricerca
Lo statuto epistemologico della ricerca scientifica
I concetti chiave della ricerca
Le fasi della ricerca
N.B.
Costituiscono parte integrante del programma le letture di approfondimento presenti nel
libro di testo ed i materiali, forniti agli alunni, utilizzati per lo svolgimento del moduli.
Libro di testo : E. Clemente, R. Danieli “Scienze umane” Paravia
L’insegnante
Gli alunni
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Classe 4 A
Anno scolastico 2014/2015
Nel corso dell’anno scolastico sono stati trattati i seguenti argomenti:
Modulo 1
Aristotele
Il progetto filosofico,il Liceo;la comunicazione filosofica,le opere della maturità
Il sistema del sapere:le discipline teoretiche, poietiche e pratiche
La metafisica
La fisica
Psicologia e teoria della conoscenza
La filosofia pratica: l’etica e la politica
La logica
Modulo 2
Che cos’è la felicità?
Le scuole ellenistiche: epicureismo, stoicismo, scetticismo
Cenni sulla filosofia medioevale (S. Agostino e S. Tommaso)
Modulo 3
Aspetti e problemi della rivoluzione scientifica: la nuova immagine dell’universo
Umanesimo e Rinascimento (cenni)
La scienza dei moderni e la magia rinascimentale
Niccolò Cusano: la dotta ignoranza,l’infinità dell’universo;Dio e l’universo
Giordano Bruno: la difesa dell’eliocentrismo,l’universo infinito e gli infiniti mondi,
la fondazione ontologica del mondo infinito,gli “eroici furori”
La cosmologia nella tradizione aristotelica e medievale
La rivoluzione astronomica: Copernico, Keplero
Galileo Galilei: il cannocchiale e le osservazioni astronomiche,la critica
all’antropocentrismo, sacra scrittura e autonomia della scienza,l’immagine galileiana
della scienza,il principio di inerzia e la legge della caduta dei gravi,le leggi del moto e
la rotazione della terra, lo scontro con la Chiesa.
Modulo 4
Il problema del metodo
Francesco Bacone: le finalità pratiche della scienza,la teoria degli “idola”, la
conoscenza scientifica come ricerca di forme, il metodo induttivo e l’uso delle
“tavole”.
Galileo Galilei: il metodo ipotetico-deduttivo (osservazione,ipotesi,verifica),struttura
matematica dell’universo, qualità soggettive e qualità oggettive dei corpi.
Renè Descartes: il problema del metodo,le regole del metodo, il dubbio metodico e
la certezza fondamentale del “ cogito”,l’esistenza ed il ruolo di Dio,il mondo
materiale,il meccanicismo ed i principi della fisica meccanicistica, le regole della
morale provvisoria.
Newton:le regole del metodo scientifico
Modulo 5
Stato di natura e società: giusnaturalismo, assolutismo, liberalismo
Il modello giusnaturalistico dell’origine dello stato
Niccolò Machiavelli: l’autonomia della politica
Thomas Hobbes: il metodo della politica e l’antropologia pessimistica,stato di
natura, e leggi di natura, l’origine della società politica,il potere assoluto dello Stato .
Baruch Spinoza: assolutismo, democrazia, libertà.
John Locke: stato di natura:libertà,eguaglianza,proprietà;origini,forme,finalità del
potere politico, caratteristiche dello Stato liberale, dissoluzione del governo.
Modulo svolto durante le ore di compresenza con il docente di scienze sociali
Modulo 6
Esperienza e ragione nella filosofia del 600: il problema dell’origine della
conoscenza e della natura della ragione
Thomas Hobbes: la concezione hobbesiana della filosofia e la sua
partizione,l’origine sensibile delle idee,la concezione nominalistica del linguaggio, la
ragione come calcolo, corporeismo e meccanicismo
Baruch Spinoza: le caratteristiche della sostanza,la critica al finalismo, sostanza,
attributi e modi, i gradi della conoscenza,l’ordine necessario della natura,la natura
umana,l’analisi delle passioni.
John Locke: l’analisi della ragione,l’origine delle idee e la loro classificazione,le
forme della conoscenza,l’esistenza dell’io, di Dio e del mondo,la conoscenza certa e
l’opinione probabile, le dottrine morali.
David Hume: le origini della conoscenza, il problema del metodo induttivo la critica
del principio di causalità. l’abitudine e la credenza
Messina,30/5/2015
Il docente
ISTITUTO STATALE "E:AINIS"
MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA DI LINGUA STRANIERA INGLESE
CLASSE IV A Scienze Umane opzione Economico Sociale
ARGOMENTI DI LETTERATURA dal testo “Millenium Concise” (C. Signorelli Scuola)
WILLIAM SHAKESPEARE: Life and works
Shakespeare's sonnets
“Shall I compare thee ...” reading and analysis
Features of Poetry: sound and meaning devices.
THE RENAISSANCE
Elizabeth I and the conquest of the seas
CLIL ART: The cult of the Sovereign
The Elizabethan Playhouse
THE RESTORATION AND THE EIGHTEENTH CENTURY
Coffee houses and journalism (materiale in fotocopia)
The rise of the novel
The fathers of the novel in the 18th century
DANIEL DEFOE Life and works
Robinson Crusoe – Plot , main interpretations
Reading from Robinson Crusoe: “Robinson and Friday”
JONATHAN SWIFT Life and works
Gulliver's Travels – The four travels and their allegorical meaning
Reading from Gulliver's Travels: “Beloved horses, hateful men”
THE ROMANTICS
WILLIAM WORDSWORTH Life and works
Lyrical Ballads
Reading and analysis: “I wandered lonely as a cloud”
ARGOMENTI DI ATTUALITA': Sustainability (visione video UN Children speak up!,
reading what is sustainability?, The three pillars of sustainability)
Messina 4/6/2015
L’insegnante
Maria Cucè
ISTITUTO MAGISTRALE “AINIS” – MESSINA
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA SVOLTO
CLASSE 4A (Scienze Umane)
MATERIA DI INSEGNAMENTO LINGUA E CIVILTA' FRANCESE
PROF. SAVARINO CORRADINA
GRAMMAIRE
Revisione generale delle conoscenze grammaticali, dagli elementi più semplici e più diffusi (gli
articoli, il presente delle coniugazioni regolari…) alle strutture più complesse e articolate (l’uso del
partitivo, il presente delle coniugazioni irregolari, i pronomi personali complemento…).
LITTÉRATURE
Le Moyen-Âge
- La société
- La littérature
- La Chanson de Roland
- ”La mort de Roland”
François Villon: sa vie, son oeuvre
- Le Grand Testament
- “Ballade des pendus”: lecture et compréhension du texte
La Renaissance
- La société
- La littérature
François Rabelais: sa vie, son oeuvre
- Pantagruel
-“Le monde est plein de gens savants”: lecture et compréhension du texte
Michel de Montaigne: sa vie, son oeuvre
- Les Essais
La période classique
Molière : sa vie, son oeuvre
- Le malade imaginaire
Le siècle des Lumières
- La société
- La littérature
Montesquieu: sa vie, son oeuvre
- Les “Lettres persanes”
CIVILISATION
- Les Français et les médias
- La presse
- La télévision
- Les jeunes français
- Comment voient-ils leur avenir?
L’insegnante
Corradina Savarino
PROGRAMMA DI MATEMATICA
IV A
ANNO SCOLASTICO 2014\ 2015
FUNZIONI GONIOMETRICHE:
Scopo della trigonometria;
Angoli e la loro misura;
Angoli orientati e la loro misura;
Generalizzazione del concetto di angolo;
Circonferenza goniometrica;
Relazione fondamentale;
Definizioni delle funzioni goniometriche;
Proprietà delle funzioni seno, coseno e tangente;
Alcune caratteristiche delle funzioni goniometriche;
Cotangente,secante e cosecante di un angolo orientato;
Grafici delle funzioni goniometriche;
Espressioni delle funzioni goniometriche per mezzo di una di esse;
Relazioni tra gli elementi di un triangolo rettangolo;
Teorema dei seni;
Teorema di Carnot (o dei coseni);
Identità goniometriche.
Equazioni goniometriche;
Equazioni elementari;
Equazioni lineari;
Equazioni omogenee;
Esercizi;
CIRCONFERENZA
Equazione della circonferenza
Rette e circonferenze
Tangenti ad una circonferenza passanti per un punto dato
ELLISSE:
Definizione
Equazione dell’ellisse e suo grafico
IPERBOLE
Definizione
Equazione dell’iperbole
Iperbole equilatera
Condizione di tangente
Funzione omografica
PARABOLA
Definizione
Equazione della parabola con vertice nell‘origine
Equazione completa della parabola
Condizione di tangente
ESPONENZIALI E LOGARITMI
Curve esponenziali
Equazioni esponenziali
Curve logaritmiche
Equazioni logaritmiche
Teoremi sui logaritmi
Gli Alunni
Il Docente
Programma di Fisica IV A 2014/2015
-Lavoro ed energia
-Energia cinetica ed energia potenziale
-La potenza
Conservazione della quantità di moto
-Impulso e quantità di moto
-Urti elastici ed anelastici
-momento angolare e momento di inerzia
-Temperatura e calore
-Dilatazione termica
-Passaggi di stato
-Capacità termica
-Calore specifico
-calorimetro
-Propagazione del calore
-Trasformazioni termodinamiche
-Leggi sui gas
-legge di Boyle
-leggi di Gay Lussac
-I e II principio della termodinamica
-Le onde
-Riflessione
-Rifrazione
-Diffrazione
-La luce
-Dualismo onda-corpuscolo
-Gli specchi
-Le lenti
-Effetto fotoelettrico
Il docente
Gli Alunni
ISTITUTO STATALE “ E. AINIS “ MESSINA
Programma di STORIA DELL’ARTE classe 4^sez. A
anno scolastico 2014/15 prof.ssa AMINA ZAVAN
IL MEDIOEVO
L’arte Paleocristiana: architettura nel Cristianesimo; il Romanico: la chiesa romanica e il Romanico
in Italia; il Gotico: la chiesa gotica e il Gotico in Italia.
IL QUATTROCENTO
Il Rinascimento: le origini, le coordinate; i caratteri dell’arte rinascimentale; la proporzione della
figura umana; la prospettiva; Brunelleschi, vita e opere (pag. 500 a pag. 514); Donatello, vita e
opere (pag. 515 a pag.532); Masaccio, vita e opere (pag.533 a pag.548).
IL QUATTROCENTO FIAMMINGO
Gli scambi tra le Fiandre e l’Italia e i grandi pittori fiamminghi (pag.602 a pag.608); Antonello da
Messina, l’incontro tra pittura italiana e fiamminga ( pag.635 a pag.640).
GLI SVILUPPI DELLE PREMESSE RINASCIMENTALI
La diffusione del linguaggio rinascimentale; Piero della Francesca, vita e opere (pag.576 a
pag.588); Sandro Botticelli vita e opere (pag.645 a pag.654); Andrea Mantegna vita e opere
(pag.628 a pag.635)
IL CINQUECENTO: DAL CLASSICISMO AL MANIERISMO
Il rinascimento maturo e le coordinate; Donato Bramante vita e opere (da pag.658 a pag.666);
Leonardo da Vinci: l’uomo e l’artista, la prima attività fiorentina e l’attività a Milano: L’ultima
cena, La Gioconda gli ultimi anni di attività (pag.669 a pag.690)
L’insegnante
Prof.ssa Amina Zavan
Programma di diritto economia
Classe 4 sez. A anno scolastico 2014/15
Le Obbligazioni
Il Contratto
Elementi del contratto
Invalidità e risoluzioni
Inflazione, disoccupazione e crisi dello stato sociale
Il sistema bancario e il mercato del credito
Prof. Concetta D’Alatri
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE "E. AINIS"- Messina
Programma di Educazione Fisica classe 4^A A.S. 2014/2015



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




Attività ed esercizi a carico naturale, d’opposizione e resistenza.
Attività ed esercizi con piccoli e grandi attrezzi.
Attività ed esercizi di rilassamento, per il controllo segmentario ed
inter-segmentario e per il controllo della respirazione.
Attività ed esercizi eseguiti in varietà d’ampiezza, di ritmo ed in
diverse situazioni spazio- temporali.
Attività ed esercizi d’equilibrio in situazioni dinamiche complesse ed in
volo.
Attività sportive individuali e di squadra : Atletica Leggera, Pallavolo,
Calcio a 5, Tennis Tavolo.
Informazioni ed esercitazioni sulle qualità motorie : forza, resistenza,
velocità e mobilità articolare, equilibrio, coordinazione.
L’Alimentazione.
Esercitazioni di assistenza diretta ed indiretta relative alle attività
svolte.
Messina, Giugno 2015
L’insegnante
Claudia Sibilla