ISTITUTO COMPRENSIVO
OMERO-MAZZINI
a.s. 2014/2015
Progetto di rete:
“Tutto è partito da un piccolo spot”
Percorso verticale d’istituto
“Dal seme….al frutto”
SCUOLA DELL’INFANZIA
Sez. Pulcini – Plesso F.lli Bandiera
Tutto è iniziato da un piccolo spot:
“Difendiamo le piantine, difendiamo la Natura!”
I bambini si dividono in quattro gruppi e
rielaborano la storia in quattro sequenze.
Ogni gruppo inserisce una didascalia; i più
piccoli, guidati dai più grandi, colorano i disegni.
I nostri capolavori
II FASE
Dal seme …alla pianta
1) Abbiamo seminato
sull’ovatta bagnata
piselli, fagioli e
lenticchie.
2) Abbiamo osservato i semi
germogliare
3)Abbiamo osservato le prime
radici.
4) Abbiamo trapiantato le
piantine e innaffiato.
In una tabella abbiamo registrato le fasi della crescita
III FASE
“Ed ora tocca a noi”
Ogni bambino ha preparato il proprio vasetto
Mettiamo il terreno
Seminiamo le lenticchie
Innaffiamo
Ogni bambino ha osservato costantemente la crescita e riportato in
un diario personale (con attività grafico-pittoriche) i momenti più
significativi (semina, germoglio, radice e pianta).
Esercizi di aggregazione: i bambini hanno colorato e ritagliato una scheda contenente le tre parti della
pianta (radice – fusto – foglie) e tre giocattoli. Gli elementi della pianta sono stati inseriti nell’insieme
verde, in giocattoli nell’insieme rosso.
Esercizio di classificazione
Esercizio di verifica:
“Cosa serve al seme per diventare pianta? “
I bambini hanno disegnato e colorato in tre cerchi gli elementi indispensabili al seme per
diventare una pianta sana.
IV FASE
Esperimento inquinamento
I bambini hanno preparato due piantine.
Osservazione dopo una settimana
I fase
Le piante : le fasi della crescita
Osservazione diretta, semina, analisi, classificazione e registrazione dei risultati
Compito di realtà: l'erbario
II fase
La vita delle piante modificata dall'uomo : inquinamento e OGM
Iperonimi e iponimi , titolazione definizioni.
Compito di realtà : gioco del domino( testo regolativo sulle regole del gioco, costruzione dello stesso e fase
del gioco )
III fase
Verifica di tutto il percorso:
osservazione diretta dell'insegnante durante tutto il percorso con trascrizione delle osservazioni degli allievi;
test di autovalutazione compilato dall'allievo;
test a risposta multipla e schede
Anche le piante vivono?
Come crescono?
Di cosa hanno bisogno?
Per portare a temine il nostro compito ci
siamo divisi in 2 squadre
C'è posta per noi
Si semina
Esperimenti in laboratorio
Esperimenti in classe
Dall'Osservazione diretta alla Classificazione
Ora al lavoro: prepariamo l'erbario
Di erbe officinali
In base alla
forma
In base alla pianta
Sulle note delle”Quattro stagioni” di Vivaldi, abbiamo immaginato di essere
degli alberi
Abbiamo giocato con le parole:
a caccia di iperonimi e iponimi
E con questi abbiamo anche
costruito un domino, ne abbiamo
scritto le regole e abbiamo giocato
Tanti testi
e titolazioni
FASI DI LAVORO:
PROBLEMATIZZAZIONE
RICERCA
PRIMA VERIFICA IN ITINERE
COMPITO DI REALTA’
SECONDA VERIFICA IN ITINERE
COMPITO DI REALTA’
VERIFICA FINALE
Campagna Pubblicitaria
per la promozione di
Sane Abitudini Alimentari
Eva, hai colto il
frutto del Paradiso,
Che peccato!
Adamo, ecco
la colazione!
Beh, volevo solo
essere
“originale”
Al Tempo
… di NEWTON…
Una mela a
colazione? Che
“forza” ragazzi
E un gusto
gravitazionale
Te lo vuoi ficcare
in testa che la
frutta fa bene?
Aspetta, ora te
la sbuccio!
Se mangi frutta a
colazione, avrai un
fisico da Campione
Era ora!
Finalmente una
colazione coi …
Fiocchi
Svegliati cara,
la colazione è
servita
Una mela alla strega,
la cattiveria si dilegua
Una mela al
giorno, toglie il
lupo di torno
