La Salute nei saluti
Corso Prof. Marco Ingrosso
Dialogo
Luigi: “Salve, Anna! Come stai?”
Anna: “Bene, e tu?”
L. “Io, non troppo”
A.: “Cos’hai che non va?”
L: ….
A.: “Perché non prendi questo. A me ha fatto
bene.”
L.: “Bene, lo farò”
A.: Auguri, sta bene!
L.: “Ciao, grazie!”
Analisi
Valore antropologico dei riti quotidiani: riconoscersi,
conoscersi, vicinanze e distanze, appartenenza, ecc.
Valore conoscitivo del saluto:
• Se domando, come fa l’altro a rispondere? Cosa sa
di sé? Come fa a saperlo?
• Se l’altro risponde, io come faccio a capire cosa sa
e cosa sente?
• Che emozioni mi trasmette?
• Se domando, gli dico che sono interessata a lui? Alla
sua salute?
• Se anche lui si interessa a me, posso chiedergli altro
ulteriore?
Come conosco la mia salute?
• Percezione corporea (sensori, propriocezione)
• Intuizione: mi sento come un tutto
• Esperienza: ho provato
• Mi guardo e analizzo: osservo me stesso
• Provo emozioni: minaccia e benessere
• Do dei nomi, ho delle nozioni: comunico
• Mi faccio una MAPPA
Come conosco la salute altrui?
• Empatia: sento e partecipo all’emozione
dell’altro
• Rispecchiamento (neuroni specchio?)
• Intuizione: mi sento parte di un tutto
• Esperienza: ho provato anch’io qualcosa di
simile
• Conosco perché ho letto, studiato
• Mi faccio una MAPPA
Mappa e immagine interna
•
Pre-linguistica e percettiva;
•
Rispecchiata, comunicata (nomi e emozioni)
•
Consapevolezza di sé
•
Socializzata, appresa
•
Conoscenze, categorie
•
Ideale
•
Esperienziale
•
MAPPA: Complesso di percezioni,
consapevolezza, conoscenza
Mappa e punto di vista personale
• Che valore do alla mia mappa?
• Come accresco e sviluppo la mia mappa?
(Come mi prendo cura di me?
Quando e come so aiutare gli altri?)
• Quali altri saperi e mappe trovo nella società
che mi aiutano?
Punti di vista sulla salute
PdV: Mappe e saperi posseduti da soggetti
individuali e collettivi presenti sulla scena
sociale in un determinato tempo e luogo
PdV nella società contemporanea
a)
b)
c)
d)
e)
PERSONALE (di “self-care”)
ACCUDITIVO (pratico, di “care”)
MEDICO (tecnico-terapeutico, di “cure”)
CULTURALE (etico-religioso, “ethical-care”)
SOCIO-POLITICO (interventi collettivi, vita
sociale, di “welfare”, di “social wellness”)
f) AMBIENTALE (natura, città, casa, ambienti del
quotidiano, “environmental care”)
ESAGONO DELLA SALUTE
Personale
Culturale
Accuditivo
Ambientale
Medico
Socio-politico
Modello per: educazione, comunicazione, organizzazione, ricerca
SAPERI E PRATICHE
che accrescono le mappe personali:
(AUTO) EDUCAZIONE ALLA SALUTE
a) PERSONALE (ascolto del corpo, narrazione, gruppi di selfhelp, auto-cura, promozione salute, …)
b) ACCUDITIVO (sapere pratico, di “care”)
c) TECNICO (health literacy, nozioni di “cure”, competenze di
processo, pratiche preventive, pratiche non convenzionali…)
d) CULTURALE (scelte etiche, benessere spirituale, uso della
comunicazione della salute, …
e) SOCIO-POLITICO (cittadinanza attiva, scelte di
“welfare” e “social wellness”)
f) AMBIENTALE (educazione civica e ambientale, contributo
alla qualità della vita)
