Approccio costruttivo-cognitivista
Nuova visione delle relazioni precoci:
Oltre alla “base sicura”
Permettono la costruzione della personalità
Abilità e competenze cognitive
SHAFFER (anni ’70)
CONCETTO DI BAMBINO ATTIVO
PREDISPOSIZIONE ALLA SOCIALITA’
RELAZIONE MADRE-BAMBINO
PROTOCONVERSAZIONI
La madre stimola il bambino e questi risponde
in modo contingente
La madre costituisce una specie di scaffolding
TREVARTHEN (anni ‘70)
INTERSOGGETTIVITA’ PRIMARIA
2-3 mesi
Comunicazione bidirezionale
INTERSOGGETTIVITA’
SECONDARIA
4 mesi in poi
Dal contatto occhio ad occhio si passa al
mondo esterno
Dapprima sul corpo della madre (giochi con la
persona)
Successivamente (7/8 mesi) sugli oggetti
JOINT ATTENTION
CONSENTE UN TRINGOLO TRA BAMBINO,
MADRE, OGGETTO
FOGEL (anni ‘90)
Lo studio delle relazioni precoci secondo
l’approccio dei Sistemi dinamici
Gli esseri viventi sono parte di un sistema dinamico
che è caratterizzato dall’indeterminatezza.
I risultati dello sviluppo mutano in modo imprevedibile e non determinato
Necessariamente da eventi precedenti
Relational Coding System
Fogel si interessa alla qualità della relazione
Co-orientamento= impegno reciproco dei
partner con forme di comunicazione
simmetrica, asimmetrica o unilaterale
