Laboratorio di matematica
I blocchi logici
A cura di
Laura Cairoli e Luisa Calabrese
Destinatari:
Bambini delle classi prime e
seconde
Obiettivi:
1. Far conoscere ai bambini i blocchi
logici
2. Metterli di fronte al concetto di
quantità
3. Avvicinarli al concetto di grandezza
Prerequisiti:
1. Avere già il concetto di forma
1. Conoscere i colori
Cosa sono i blocchi logici?
Ogni pezzo ha queste caratteristiche:
FORMA: cerchio, quadrato, rettangolo, triangolo:
COLORE: blu, giallo, rosso;
SPESSORE: spesso, fine;
DIMENSIONE: grande, piccolo;
I blocchi logici
Ogni blocco è differente
da ogni altro per almeno una
caratteristica.
Da ciò deriva, quindi, una quantità totale
;
di:
4 x 3 x 2 x 2 = 48 blocchi diversi.
Cosa fare con i blocchi
logici?
Abbiamo pensato di portare i bambini
nel laboratorio di informatica e di
somministrare loro dei giochi
attraverso i quali dovessero
riconoscere e classificare le forme
in base al colore, alla forma ed allo
spessore
Quali giochi abbiamo adoperato?
Ecco qui i software utilizzati al
laboratorio di informatica
1. Uguale - diverso?
2. Piccolo - grande?
3. Quale è la forma?
4. Quale forma, quale colore?
Grosso...Sottile?
Risultati!!
I bambini hanno dimostrato vivo
interesse e partecipazione alle
attività proposte , conseguendo dei
risultati davvero buoni!!
I blocchi logici: proposta di
attività
Dopo l’ incontro con le classi prime e
seconde della scuola che ci ha ospitato,
abbiamo pensato di far produrre ai
bambini, nell’ ora di arte e immagine dei
cartelloni e dei ….Blocchi logici!!..colorati
I blocchi logici
Ne riportiamo le fasi di lavoro che hanno
potuto documentare il lavoro svolto!!!
I blocchi logici
I bambini delle classi seconde hanno
realizzato con del das e poi dipinto e
verniciato le varie figure geometriche!!
I blocchi logici
I bambini delle classi prime hanno
realizzato, con l’ aiuto della loro maestra
un cartellone dove riproducevano il
lavoro svolto nel laboratorio di
classificazione di spessore,grandezza,
forma!
I blocchi logici
Eccoli all’ opera:
I blocchi logici
Abbiamo voluto realizzare, a conclusione
del lavoro svolto questo grafico!
I blocchi logici:
1. Ci sono serviti anche a documentare
l’aspetto didattico del percorso che
abbiamo voluto portare a termine
attraverso un’ osservazione
etologica e partecipe che abbiamo
effettuato in laboratorio ed in
classe
I blocchi logici:
2. Abbiamo effettuato anche la
registrazione dei commenti fatti dai
bambini in laboratorio ed in classe e
compilato una check-list
I blocchi logici:
3. Abbiamo verificato sui bambini
l’apprendimento dell’ unità didattica,
facendogli realizzare i blocchi logici in
classe
I blocchi logici:
4. Abbiamo realizzato al computer una
classificazione realizzando una tabella di
suddivisione per colore, grandezza ,
forma realizzando anche un database
I blocchi logici:
Ecco la suddivisione che abbiamo cercato
di fare:
• - Cerca tutti i pezzi rossi;
• - Cerca i pezzi rossi non grandi
• - Cerca i pezzi rossi spessi e piccoli;
• - Cerca tutti i pezzi sottili ...
I blocchi logici:
• Dopo aver creato e salvato la tabella,
inserite nel database i dati relativi alla
descrizione di ciascun pezzo, abbiamo
ottenuto la seguente tabella:
I blocchi logici:
Abbiamo così concluso il lavoro
riuscendo ad abbracciare davvero
tante fasi con l’ utilizzo dei
blocchi logici!!!
