forza peso dei
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UDA – La legge di Hooke UNITA’ DI APPRENDIMENTO Denominazione Prodotti La legge di Hooke Relazione di un esperimento di fisica Competenze chiave/competenze culturali Trattandosi di una UdA rivolta agli studenti di una classe prima, si punterà al raggiungimento delle seguenti competenze chiave di cittadinanza: sviluppo di una attenta capacità di osservazione ed analisi sviluppo della capacità di ascoltare gli altri senza sopraffarli, di esprimersi correttamente, di accettare idee diverse dalle proprie, così come quella di discutere dei termini fondamentali di un problema, stabilirne i limiti, coglierne gli elementi essenziali per la sua descrizione. Competenze di base in scienze integrate Fisica: osservazione consapevole e sistematica inquadratura delle esperienze nelle proprie leggi fisiche costitutive Competenze di base in matematica: - individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi - analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Comunicazione nella madre lingua: redigere relazioni tecniche e documentare attività individuali e di gruppo Competenza digitale: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare Abilità Conoscenze Stabilire la veridicità della Legge Fisica con i dati raccolti Differenza tra massa e peso Sintetizzare l’osservazione svolta Forza Peso Forza elastica Rappresentare sul piano i dati raccolti Principi base di statistica: indici di centralità Calcolare le frequenze e gli indici di centralità Utilizzare il foglio di calcolo Creazione di funzioni Trascinamento Blocco delle celle Inserimento grafici Utenti destinatari Studenti della classe prima superiore Prerequisiti Manipolazione di formule Sostituzioni numeriche Fase di applicazione Febbraio - Marzo Tempi Fisica 6h Matematica 5h Italiano 1h Esperienze attivate Esperimento di laboratorio in classe Laboratorio di matematica con il foglio di calcolo Metodologia Lezione Lavoro di gruppo (i ragazzi devono essere protagonisti del loro apprendimento) Risorse umane Docenti della classe Studenti interne e esterne Strumenti Asta millimetrata Supporti e ganci magnetici Molle di elasticità differenti Pesi Dinamometri Software con foglio di calcolo Valutazione Rilevazione dei dati Esecuzione dell’esperimento Correttezza dei calcoli Interpretazione dei dati Pertinenza della relazione Sintesi LA CONSEGNA AGLI STUDENTI CONSEGNA AGLI STUDENTI Titolo UdA La legge di Hooke Cosa si chiede di fare Redigere una relazione tecnica sulle esperienze di laboratorio in classe e virtuale In che modo (singoli, gruppi..) A gruppi Quali prodotti Scheda finale di relazione con analisi dati e grafici Che senso ha (a cosa serve, per quali apprendimenti) Imparare a redigere una relazione tecnica Lavorare in gruppo Utilizzare il foglio di calcolo Tempi 12h + 1h per la presentazione finale Risorse (strumenti, consulenze, opportunità…) Laboratorio multimediale Attrezzatura per la legge di Hooke Criteri di valutazione Correttezza Pertinenza Efficacia STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 2 di 4 PIANO DI LAVORO UDA UNITÀ DI APPRENDIMENTO: LA LEGGE DI HOOKE Coordinatore: docente di fisica Collaboratori : docenti di matematica e italiano PIANO DI LAVORO UDA SPECIFICAZIONE DELLE FASI Fasi 1 Attività Esperimento e raccolta dati 2 Strumenti Tempi Attrezzatura in dotazione alla scuola 6h Esecuzione 5h Correttezza dei calcoli Scelta dei grafici Software per i documenti di testo e per le presentazioni 1h Capacità di sintesi Videoproiettore 1h Chiarezza Trattamento dei dati Software per il trattamento col foglio di calcolo dei dati: foglio di calcolo 3 Redazione della relazione Presentazione del prodotto 4 Valutazione PIANO DI LAVORO UDA DIAGRAMMA DI GANTT Tempi Fasi 2 settimane 2 settimane 1 settimana 1 giorno 1 2 3 4 STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 3 di 4 SCHEMA DELLA RELAZIONE INDIVIDUALE dello studente RELAZIONE INDIVIDUALE Descrivi il percorso generale dell’attività Indica come avete svolto il compito e cosa hai fatto tu Indica quali crisi hai dovuto affrontare e come le hai risolte Che cosa hai imparato da questa unità di apprendimento Cosa devi ancora imparare Come valuti il lavoro da te svolto STRUMENTI DI DIDATTICA PER COMPETENZE: FORMAT UDA Pag 4 di 4
