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INDIVIDUAZIONE DEL NOME NEL GRUPPO SOGGETTO
Isoliamo il gruppo del soggetto(GS) del seguente enunciato:
Una pioggia gelida cade dal cielo
Una pioggia gelida
Cade dal cielo
Il gruppo del soggetto è composto da tre parole
Una
Pioggia
gelida
Cade dal cielo
Ora proviamo a togliere una parola alla volta dal gruppo soggetto e poi lasciarne una sola:
Una
Pioggia
Cade dal cielo
Pioggia
Gelida
Cade dal cielo
Una
Gelida
Cade dal cielo
Pioggia
Cade dal cielo
Gelida
Cade dal cielo
una
Cade dal cielo
Esercitazione.
Segna una crocetta vicino agli enunciati che conservano un senso.
Quale fra le parole “una”, “pioggia”, “gelida” si trova in tutti gli enunciati che hanno senso?
Quale delle tre parole, da sola, ti fa venire in mente una cosa ben precisa?
Scrivila
qui……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
Isola il gruppo del soggetto distinguendo, al suo interno, le parole di cui è formato. Scrivi poi
accanto la parola che ti suggerisce un’immagine precisa e senza la quale l’enunciato è
incomprensibile.
Questo è un esempio di come si può cercare il nome partendo dalla frase. La dicitura “enunciato” è
un po' superata, però serve a spiegare metodologicamente la scelta. Si parte della frase.
Qual è la frase minima?
Soggetto e verbo
Cosa viene richiesto all'alunno?
1. Analizza la frase;
2. dividi il gruppo del soggetto ( tutte le parole che vanno insieme al soggetto) dal gruppo
verbo ( tutte le parole che vanno col verbo)
Si attua il principio dell'esclusione: nel gruppo del soggetto, cosa può avere senso se lasciato solo?
Il bambino è indotto a rispondere: il nome può restare da solo.
Da ciò ne conclude che all'interno del gruppo soggetto, della frase, il NOME è quella parola che ha
senso presa da sola.
Questa impostazione è un po' contorta, sebbene si trovi in alcune guide per docenti. Il metodo
dell'esclusione è difficile da capire e il bambino si potrebbe confondere.
Voi cosa ne pensate?