Liceo Scientifico Statale “B. Croce”.
P.O.N. “Competenze per lo sviluppo” – “2007 IT 1 PO 007” F.S.E. obiettivo Convergenza.
Esperto Esterno Dr. Giampaolo Leonforte
Relazione sulle attività svolte
Descrizione delle attività svolte.
Nelle ore previste dal modulo a me assegnato, riguardante il “business plan e il marketing” della
azienda formativa simulata, si è proceduto secondo modalità già sperimentate nella prima annualità
del progetto.
Tale modalità prevede una introduzione da parte del docente ai temi oggetto delle attività (una sorta
di preambolo indispensabile perché si tratta di argomenti sconosciuti alla totalità dei partecipanti),
seguita da un dibattito indispensabile per approfondire gli argomenti ed utile al docente per avere il
“feed back” dell’andamento delle attività. Pertanto si è cominciato il 20 aprile, dopo le normali
attività di accoglienza, con una introduzione da parte mia su:
Elementi costitutivi del "piano di fattibilità";
Obiettivi del business plan;
Le parti di cui è costituito il business plan.
A partire dal secondo appuntamento e per tutta la durata del modulo, è stata utilizzata per le attività
una delle aule informatiche di cui è dotato l’Istituto. Ciò a reso possibile uno degli obiettivi del
progetto, cioè quello di staccarsi dalle lezioni frontali per simulare effettivamente le attività della
azienda.
Sono stati forniti agli allievi alcuni documenti in formato digitale indispensabili per la redazione di
un business plan che avessero una particolare attenzione per il “Marketing Mix”. Di tali documenti
è stata fatta preliminarmente una lettura guidata.
Successivamente gli allievi si sono suddivisi per gruppi di lavoro che hanno affrontato
separatamente gli aspetti costitutivi del business plan, relativo alla azienda simulata e i gruppi
hanno relazionato sulle loro attività.
Uno degli argomenti costitutivi del business plan e cioè il budget di previsione, è stato trattato da
tutti gli allievi contestualmente perché rappresenta la sintesi delle altre parti in termini moneteri
(piano marketing, strutturazione aziendale organizzativa, capitale, lavoro, etc.)
Negli ultimi due appuntamenti sono stati approfonditi due argomenti e cioè: "il marketing:
pubblicità e concorrenza" e "La legislazione regionale relativa al settore agrituristico".
Per concludere nelle due ore finali è stato somministrato un test finalizzato a valutare i risultati
raggiunti. Si è trattato di un test a risposta multipla che ha dato buoni risultati e che ha visto la quasi
totalità degli allievi rispondere in maniera esatta a tutti i quesiti, infatti solo due partecipanti hanno
fatto un errore ciascuno.
Punti di Forza
I punti di forza che segnalo nelle attività che hanno visto la mia partecipazione sono:
Il forte interesse mostrato dagli allievi per gli argomenti economici, interesse che va oltre
l’economia aziendale per spaziare anche su temi macroeconomici, interesse che deriva anche dagli
avvenimenti di questo periodo (debito pubblico, crisi economica, mercato dei titoli di stato),
avvenimenti che colpiscono i ragazzi e per i quali cercano la spiegazione dei meccanismi più che
una chiave di lettura generale.
Altro punto di forza è l’approccio all’uso del computer in maniera professionale con l’uso di
programmi quali il foglio di calcolo o l’interrogazione di banche dati o il reperimento di documenti
attraverso i motori di ricerca (in questo l’aula informatica è stata essenziale).
Punti di debolezza
Per concludere voglio segnalare anche alcuni punti di debolezza, in particolare il fatto che il mio
modulo, che pure era il primo, sia caduto proprio nel momento in cui ai ragazzi si chiede anche il
maggiore sforzo per raggiungere i migliori risultati finali. Questo ha sicuramente causato un
notevole tasso di assenze ed una stanchezza diffusa, perché i ragazzi per partecipare al progetto, mi
dicono, studiavano fino a tarda ora.
Giampaolo Leonforte
