LICEO STATALE
VERONICA GAMBARA
LICEO LINGUISTICO - LICEO MUSICALE - LICEO DELLE SCIENZE UMANE
via V. Gambara 3 - 25121 Brescia
Tel. 030 3775004 - 030 3778049
Fax 0303776455
C.L.I.L. – Classi 5^ L.S.U. e L. MUSICALE
NORMATIVA:
D.P.R. 89/2010, Art. 10, comma 5: “ […] nel quinto anno è impartito l’insegnamento, in
lingua straniera, di una DNL compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori
per tutti gli studenti”
LINGUA STRANIERA: INGLESE
NORME TRANSITORIE A.S. 2014/2015 – 25.07.2014
“si suggerisce l’attivazione preferibilmente del 50% del monte ore della disciplina veicolata in
lingua straniera”: NON 50% del programma.
SOLUZIONE 1:
Docente di DNL, con livello B2 o B1 verso B2 , veicola in inglese il 50% delle ore della
propria disciplina, con l’eventuale, auspicabile, supporto del collega di inglese per la
predisposizione del materiale: scelta del materiale autentico adeguato al livello della classe e
sua relativa “didattizzazione”.
SOLUZIONE 2:
Docente di DNL, con livello B2 o B1 verso B2, veicola in inglese moduli di programma, per
un numero di ore complessive tendenzialmente il più vicino possibile al 50% del monte ore
della propria disciplina.
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SOLUZIONE 3:
Percorso interdisciplinare:
la Norma suggerisce:
-
l’utilizzo di una didattica di tipo fortemente laboratoriale
l’utilizzo delle tecnologie multimediali
didattica modulare e flessibile (eventuali accorpamenti orari e didattica a classi
aperte), collaborazione tra Istituti
creazione gruppo lavoro CLIL: esiste già per il Linguistico
Nel percorso interdisciplinare gli studenti possono lavorare a gruppi, magari per la
realizzazione di un “prodotto” finale, anche in ore di lezione di diverse materie
ES.: se si sta realizzando un Power Point di storia e si recano in laboratorio con l’insegnante
di Scienze motorie e sportive, queste due ore si attribuiscono a Storia
Dovendo svolgere il 50% del monte ore di una disciplina, la scelta di una disciplina con un
numero alto di ore di lezione può essere poco vincente
La valutazione è, in ogni caso, di competenza del docente della DNL
ESAMI di STATO:
Seconda Prova Scritta:
“Qualora la DNL veicolata in lingua straniera costituisca materia oggetto di seconda prova
scritta, stante il carattere nazionale di tale prova, essa non potrà essere svolta in lingua
straniera”
Terza Prova Scritta:
“La scelta della tipologia e dei contenuti da parte della Commissione terrà conto delle
modalità con le quali l’insegnamento di una DNL in lingua straniera tramite metodologia
CLIL è stato attivato, secondo le risultanze delle Documento del 15 maggio del C.d.C.
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Prova Orale:
“[…] il colloquio potrà accertare anche in lingua straniera le competenze disciplinari
acquisite, qualora il relativo docente venga a far parte della Commissione di esame in qualità
di membro interno”.
IL RUOLO DEL DOCENTE DI LINGUA STRANIERA
D.P.R. 89/2010, art. 10, comma 3:
«[…] Si realizzeranno inoltre con l’opportuna gradualità anche esperienze d’uso della lingua
straniera per la comprensione e rielaborazione orale e scritta di contenuti di discipline non
linguistiche»
«[…] In particolare, il quinto anno del percorso liceale serve a consolidare il metodo di studio
della lingua straniera per l’apprendimento di contenuti non linguistici, coerentemente con
l’asse culturale caratterizzante ciascun liceo e in funzione dello sviluppo di interessi personali
o professionali. »
Norme transitorie per l’a.s. 2014/2015
«A livello ordinamentale per l’insegnante di lingua straniera non è previsto un diretto
coinvolgimento attraverso forme di compresenza o codocenza, anche se è auspicabile una
interazione a livello progettuale. […] L’insegnante di lingua straniera potrà fornire preziosi e
imprescindibili strumenti per l’analisi del profilo della classe in relazione alle competenze
linguistico-comunicative e per una progettazione condivisa e pienamente rispondente ai
bisogni formativi degli studenti, oltre a suggerire tecniche e modalità di insegnamento CLIL.»
L’insegnante di lingua straniera:
-
fornisce la microlingua specifica;
-
lavora sui testi autentici;
-
predispone attività che facilitino il percorso CLIL
-
collabora per la predisposizione del materiale didattico con l’insegnante di
DNL
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I RUOLI DEGLI ORGANI COLLEGIALI
Norme Transitorie a.s. 2014/2015
Collegio dei Docenti
«Il Collegio dei Docenti ha il compito di definire i criteri per l’individuazione delle
discipline da destinare secondo la metodologia C.L.I.L. e attivare i Dipartimenti con
indicazioni funzionali alla progettazione di percorsi CLIL».
Dipartimenti
«I Dipartimenti sono chiamati a individuare modalità operative e contenuti da
sviluppare con la metodologia C.L.I.L., soprattutto nella fase di definizione dei nuclei
disciplinari da veicolare in lingua straniera e relative modalità di realizzazione».
N.B. È importante valutare anche le criticità nella reperibilità di materiale
autentico già «didattizzato».
Consigli di Classe
«I Consigli di Classe sono chiamati a lavorare in sinergia e nell’ottica del confronto e del
supporto reciproco, in tutte le fasi di progettazione e implementazione
dell’insegnamento della DNL in lingua straniera».
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PERCORSO INTERDISCIPLINARE CLIL A.S.2014/2015
CLASSE 5ª ___
LICEO ______________________
DOCENTI REFERENTI:_______________________________________
ARGOMENTO:
LINGUA STRANIERA: INGLESE - DOCENTE: ______________________________
DOCENTI
DISCIPLINE
VEICOLATE
NUMERO di
ORE
CONTENUTI
DISCIPLINARI
5
