matematica - Scuolagiocando

PROGRAMMAZIONE STORIA CLASSE TERZA
Obiettivi Generali
Traguardi
Obiettivi di Apprendimento

Organizzare le
informazioni

Analisi delle metodologie usate dall'uomo per la
misurazione del tempo (anno, decennio, secolo,
millennio; periodo preistorico e periodo storico)

individuazione delle diverse fonti storiche (orali,
materiali, scritte, iconografiche) di cui ci si serve per
ricostruire un passato recente (i vissuti individuali, dei
genitori, dei nonni)

riconoscimento dei mezzi utilizzati per ricostruire un
passato molto lontano nel tempo, tanto da non poter
attingere ad alcuna testimonianza orale: fonti materiali
(reperti fossili, resti archeologici), fonti scritte (antichi
documenti) e fonti iconografiche (graffiti, incisioni
rupestri, dipinti, sculture)
Individuare le tracce e usarle come fonti per
ricavare conoscenze sul passato personale,
familiare e della comunità di appartenenza

Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze
semplici su momenti del passato, locali e non

Avviare la costruzione dei concetti fondamentali
della storia: famiglia, gruppo, regole, agricoltura,
ambiente, produzione, ecc…
disamina delle diverse attività lavorative che permettono
di conoscere eventi passati (la paleontologia,
l'archeologia, la geologia, l'antropologia, ecc.)

studio particolareggiato della Preistoria con particolare
riferimento alle varie tappe evolutive animali e umane
(dalle origini della Terra ai primi esseri pre-umani e
quindi all'Homo sapiens)

individuazione dei mezzi usati dall'uomo primitivo per
rispondere dapprima ai bisogni fondamentali per la
sopravvivenza (nutrimento, abitazione, abbigliamento,
mezzi di difesa), poi a quelli mirati al miglioramento
delle condizioni e della qualità della vita (spiritualità, vita
associata)

Produrre
Riconoscere relazioni di successione e di
contemporaneità, cicli temporali, mutamenti,
permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e
narrate.


Usare i documenti
Acquisire strumenti
concettuali e
conoscenze
Rappresentare graficamente e verbalmente le
attività, i fatti vissuti e narrati, definire durate
temporali e conoscere la funzione e l’uso degli
strumenti convenzionali per la misurazione del
tempo
Contenuti

Organizzare le conoscenze acquisite in quadri
sociali significativi (aspetti della vita sociale, politico
istituzionale, economica, artistica, religiosa…

Individuare analogie e differenze fra quadri storicosociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo (i
gruppi umani preistorici e le società di
cacciatori/raccoglitori oggi esistenti

Rappresentare conoscenze e concetti appresi
mediante grafismi, racconti orali, disegni

Individuazione dei criteri utilizzati dai popoli del passato
per organizzare forme di comunità in luoghi resi idonei
dalla presenza di determinati elementi naturali
(presenza di acqua, vicinanza a mari o a fiumi, fertilità
del suolo, posizione elevata) e dei mezzi usati per lo
sfruttamento razionale delle risorse esistenti con
conseguente modificazione dell'ambiente (agricoltura,
allevamento, sistemi di irrigazione, costruzione di
villaggi e città, navigazione, ecc.)

individuazione dei bisogni interiori e spirituali emergenti
dalle forme di vita associata e delle risposte date
(necessità di organizzare le attività lavorative, di
formulare leggi, di comunicare attraverso linguaggi, di
istruirsi, di vivere la propria religiosità).