PROGRAMMAZIONE STORIA CLASSE TERZA
Obiettivi Generali
Traguardi
Obiettivi di Apprendimento
Organizzare le
informazioni
Analisi delle metodologie usate dall'uomo per la
misurazione del tempo (anno, decennio, secolo,
millennio; periodo preistorico e periodo storico)
individuazione delle diverse fonti storiche (orali,
materiali, scritte, iconografiche) di cui ci si serve per
ricostruire un passato recente (i vissuti individuali, dei
genitori, dei nonni)
riconoscimento dei mezzi utilizzati per ricostruire un
passato molto lontano nel tempo, tanto da non poter
attingere ad alcuna testimonianza orale: fonti materiali
(reperti fossili, resti archeologici), fonti scritte (antichi
documenti) e fonti iconografiche (graffiti, incisioni
rupestri, dipinti, sculture)
Individuare le tracce e usarle come fonti per
ricavare conoscenze sul passato personale,
familiare e della comunità di appartenenza
Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze
semplici su momenti del passato, locali e non
Avviare la costruzione dei concetti fondamentali
della storia: famiglia, gruppo, regole, agricoltura,
ambiente, produzione, ecc…
disamina delle diverse attività lavorative che permettono
di conoscere eventi passati (la paleontologia,
l'archeologia, la geologia, l'antropologia, ecc.)
studio particolareggiato della Preistoria con particolare
riferimento alle varie tappe evolutive animali e umane
(dalle origini della Terra ai primi esseri pre-umani e
quindi all'Homo sapiens)
individuazione dei mezzi usati dall'uomo primitivo per
rispondere dapprima ai bisogni fondamentali per la
sopravvivenza (nutrimento, abitazione, abbigliamento,
mezzi di difesa), poi a quelli mirati al miglioramento
delle condizioni e della qualità della vita (spiritualità, vita
associata)
Produrre
Riconoscere relazioni di successione e di
contemporaneità, cicli temporali, mutamenti,
permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e
narrate.
Usare i documenti
Acquisire strumenti
concettuali e
conoscenze
Rappresentare graficamente e verbalmente le
attività, i fatti vissuti e narrati, definire durate
temporali e conoscere la funzione e l’uso degli
strumenti convenzionali per la misurazione del
tempo
Contenuti
Organizzare le conoscenze acquisite in quadri
sociali significativi (aspetti della vita sociale, politico
istituzionale, economica, artistica, religiosa…
Individuare analogie e differenze fra quadri storicosociali diversi, lontani nello spazio e nel tempo (i
gruppi umani preistorici e le società di
cacciatori/raccoglitori oggi esistenti
Rappresentare conoscenze e concetti appresi
mediante grafismi, racconti orali, disegni
Individuazione dei criteri utilizzati dai popoli del passato
per organizzare forme di comunità in luoghi resi idonei
dalla presenza di determinati elementi naturali
(presenza di acqua, vicinanza a mari o a fiumi, fertilità
del suolo, posizione elevata) e dei mezzi usati per lo
sfruttamento razionale delle risorse esistenti con
conseguente modificazione dell'ambiente (agricoltura,
allevamento, sistemi di irrigazione, costruzione di
villaggi e città, navigazione, ecc.)
individuazione dei bisogni interiori e spirituali emergenti
dalle forme di vita associata e delle risposte date
(necessità di organizzare le attività lavorative, di
formulare leggi, di comunicare attraverso linguaggi, di
istruirsi, di vivere la propria religiosità).
