La decolonizzazione
Attività di pre-lettura
1) La parola “colonia”
Colonia è una parola che ha tanti significati.
Può essere un posto di vacanza per ragazzi;
può essere un insieme di animali o piante che vivono insieme (ci sono colonie di pinguini
o di coralli o di batteri ecc.);
pinguini
coralli
batteri
può essere un territorio lontano conquistato (=preso con la forza) da un altro Paese e
questo territorio deve obbedire a quel Paese.
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A noi interessa l’ultimo significato.
2) Pensando ai vostri Paesi di provenienza, a quanto avete già imparato a scuola e alle lingue
straniere più parlate in questi paesi collegate le colonie e i Paesi che le avevano conquistate.
Utilizzate le frecce (vedi esempio).
India
Italia
Albania
Portogallo
Brasile
Gran Bretagna (Inghilterra)
Marocco
Francia
Libia
Francia
Tunisia
Italia
3) Dopo la seconda guerra mondiale i paesi dell’Africa e dell’Asia si liberano dalla condizione di
colonie conquistate dall’Europa. Indica sulla cartina l’Europa, l’Africa e l’Asia.
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4) Il prefisso “de-“
Il prefisso è una piccola parola messa davanti a un’altra parola la parola cambia significato.
Colorare i capelli
significa mettere il colore ai capelli
Decolorare i capelli
significa togliere il colore dai capelli
Maquillage
significa “trucco”
Demaquillage significa “togliere il trucco”
Il caffè ha una sostanza che si chiama caffeina
Il caffè decaffeinato è un caffè senza caffeina
Il te
ha una sostanza che si chiama teina
Il te deteinato è un te senza la teina
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Concentrarsi nello studio
significa avere attenzione quando si studia
Deconcentrarsi nello studio significa perdere attenzione quando si studia
Deodorante è una sostanza che toglie gli odori non buoni
Quindi il prefisso “de-“ significa:
aggiungere
togliere
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5) Lettura del testo (alta comprensibilità)
Come i Paesi sono arrivati alla decolonizzazione
Africa
Asia
La seconda guerra mondiale aiuta la decolonizzazione. Negli stessi anni della “guerra fredda” le colonie si
liberano dai loro padroni europei, li mandano via. Questo cammino verso la libertà si chiama
decolonizzazione. Dal 1945 al 1955 si liberano i popoli dell’Asia. Dal 1955 al 1975 si liberano i popoli
dell’Africa. I popoli delle colonie riescono a ottenere l’indipendenza, cioè a liberarsi, grazie alla seconda
guerra mondiale, perché
A) La seconda guerra mondiale ha fatto diventare deboli la Francia e la Gran Bretagna (= Inghilterra),
che erano gli stati che avevano più colonie;
B) La seconda guerra mondiale ha fatto arrabbiare molto i popoli delle colonie; infatti i popoli delle
colonie avevano dovuto fare la guerra per aiutare gli stati europei senza capire il perché.
Modi diversi per arrivare all’indipendenza. Le colonie arrivano all’indipendenza in modi diversi.
La Gran Bretagna è d’accordo a dare l’indipendenza alle colonie ma fa andare al governo delle excolonie le persone amiche della Gran Bretagna, e cerca di tenere il controllo delle risorse
economiche (= quello che può servire per fare soldi, per esempio: tè, cotone, legna, metalli, pietre
preziose ecc.). Colonie della Gran Bretagna erano per esempio l’India, la Birmania, il Ghana, la
Nigeria, il Kenya.
La Francia, il Belgio e il Portogallo non vogliono dare l’indipendenza alle colonie e fanno delle
guerre contro le colonie per continuare a essere i padroni. Quindi le colonie arrivano
all’indipendenza dopo lunghe guerre. Colonie della Francia erano per esempio il Vietnam, la
Cambogia, il Laos; l’Algeria, il Marocco, la Tunisia; colonia del Belgio era per esempio il Congo;
colonie del Portogallo erano per esempio l’Angola e il Mozambico.
Il non-allineamento (= non essere alleati di nessuno). USA (= Stati Uniti d’America) e URSS (= Russia)
aiutano i popoli delle colonie a liberarsi, perché così l’Europa diventa sempre più debole e USA e URSS
sempre più forti. Quindi certe ex-colonie si alleano con USA o con URSS. Altre ex-colonie, invece, decidono
di non allearsi con nessuno. Tra i Paesi che decidono di non allinearsi, cioè di non allearsi con nessuno ci
sono la Jugoslavia (governata da Tito), l’Egitto (governato da Nasser) e l’India (governata da Nehru). Queste
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persone volevano un mondo che vive nella pace (ricordare che era il periodo della “guerra fredda”) e
volevano lavorare per lo sviluppo dei Paesi poveri.
VOCABOLARIO
LIBERO = che può decidere da solo
LIBERARSI = lottare per diventare libero
ALLEATO = chi si aiuta, due persone che si aiutano o due Paesi che si aiutano
GOVERNARE = avere il potere, guidare
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Attività di post-lettura
LIVELLO B
1) Rileggi il brano e rispondi alle domande:
Di chi si parla nel brano?___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Di cosa si parla nel brano?__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Quando sono successe queste cose?__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Dove sono successe queste cose?____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Perché sono successe queste cose?__________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
LIVELLO A
1) Test di comprensione: vero/falso
L’Europa voleva tenere le colonie per sfruttare le risorse economiche di quei Paesi
V
F
“Decolonizzare” un Paese vuol dire liberarlo da un altro Paese che lo aveva conquistato
V
F
Dopo la seconda guerra mondiale si liberano i Paesi dell’America
V
F
La seconda guerra mondiale ha fatto diventare deboli i Paesi che avevano più colonie,
cioè USA e URSS
V
F
I Popoli delle colonie erano arrabbiati perché avevano dovuto fare la guerra senza capire
perché
V
F
USA e URSS aiutano i popoli delle colonie a liberarsi
V
F
Jugoslavia, Egitto e India, tutte ex-colonie, si alleano con gli USA
V
F
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LIVELLO B e A
2) Completa la griglia. Inserisci questi Paesi nella griglia: Belgio, Gran Bretagna, Francia, Portogallo
Paesi che sono d’accordo a dare l’indipendenza
alle colonie
Paesi che non sono d’accordo a dare
l’indipendenza alle colonie
LIVELLO B
3) Completa la tabella inserendo le parole. La prima riga è un esempio di come devi fare l’esercizio.
Participio
Sostantivo
passato/Aggettivo
libero
Verbo transitivo
libertà
liberare
allineamento
allineare
alleanza
________
governato
Verbo riflessivo
liberarsi
allearsi
governarsi
LIVELLO A
3)
Completa la tabella inserendo le parole. La prima riga è un esempio di come devi fare l’esercizio. Nel
riquadro sotto l’esercizio ci sono la parole da inserire.
Participio
Sostantivo
passato/Aggettivo
libero
Verbo transitivo
libertà
liberare
allineamento
allineare
alleanza
________
governato
Verbo riflessivo
liberarsi
allearsi
governarsi
allinearsi / allineato / alleato / governare / governo
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LIVELLO B e A
4) Collega con le frecce i verbi (transitivi e riflessivi) e i loro significati, come nell’esempio:
Liberare
lottare per diventare libero
Liberarsi
far diventare libero
Allineare
mettere persone o cose sulla stessa linea
Allinearsi
fare quello che fanno gli altri (mettere se stessi sulla stessa linea degli altri)
Governare
guidare se stessi, dirigere se stessi
Governarsi
guidare, dirigere gli altri
Aiutare
fare qualcosa per qualcuno che è in difficoltà
Aiutarsi
darsi aiuto a vicenda (gli altri aiutano te e tu aiuti loro)
LIVELLO B
5) Metti il verbo transitivo (quello tra parentesi) al posto giusto e trova da solo il verbo riflessivo e mettilo
al posto giusto, come nell’esempio.
Marco vuole ____conoscere____ quella ragazza. Luisa e Maria si sono date un appuntamento per
___conoscersi____.
(conoscere)
Marco e Paolo non riescono a _____________________ . Maria non riesce a _______________
Luisa.
(capire)
Marco è riuscito a ____________________ dagli impegni che aveva. Luisa è riuscita a ___________
un uccellino dalla rete.
(liberare)
Marco è molto ordinato: gli piace ____________________ i libri sul tavolo. Gli studenti devono
_____________________ a quello che decide il capoclasse.
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(allineare)
Durante l’assemblea di classe gli studenti devono ____________________ da soli. Il Preside deve
____________________ la scuola.
(governare)
Luisa e Maria hanno deciso di ___________________ a vicenda. Marco vuole __________________
Paolo.
(aiutare)
LIVELLO A
5) Metti le parole al posto giusto. Devi scegliere tra i verbi messi tra parentesi, come nell’esempio.
Marco vuole ____conoscere____ quella ragazza. Luisa e Maria si sono date un appuntamento per
___conoscersi____.
(conoscere / conoscersi)
Marco e Paolo non riescono a _____________________ . Maria non riesce a _______________
Luisa.
(capire / capirsi)
Marco è riuscito a ____________________ dagli impegni che aveva. Luisa è riuscita a ___________
un uccellino dalla rete.
(liberare / liberarsi)
Marco è molto ordinato: gli piace ____________________ i libri sul tavolo. Gli studenti devono
_____________________ a quello che decide il capoclasse.
(allineare / allinearsi)
Durante l’assemblea di classe gli studenti devono ____________________ da soli. Il Preside deve
____________________ la scuola.
(governare / governarsi)
Luisa e Maria hanno deciso di ___________________ a vicenda. Marco vuole __________________
Paolo.
(aiutare / aiutarsi)
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Verifica finale
[indicazione per l’insegnante: esercizio da consegnare in un secondo tempo, altrimenti c’è la
soluzione dei test vero/falso, tabella e 5W]
LIVELLO B
6) Leggi il brano e inserisci le parole mancanti
Negli stessi anni della “guerra fredda” i popoli vinti dagli europei ____________________ dai loro padroni
europei. Questo cammino verso la libertà si chiama _____________________. Dal 1945 al 1955 si liberano i
popoli dell’Asia. Dal 1955 al 1975 si liberano i popoli dell’Africa. I popoli delle ___________________
riescono a ottenere l’indipendenza grazie alla seconda guerra mondiale, perché
C) La seconda guerra mondiale ha fatto diventare _______________ la Francia e la Gran Bretagna,
che erano gli stati che avevano più______________________;
D) La seconda guerra mondiale ha fatto ___________________ molto i popoli delle colonie; infatti i
popoli delle colonie avevano dovuto fare la guerra per _________________ gli stati europei senza
__________________ il perché.
Le colonie arrivano all’_____________________ in modi diversi.
La Gran Bretagna è ______________________ a dare l’indipendenza alle colonie ma fa andare al
_____________________ delle ex-colonie le persone amiche della Gran Bretagna, e cerca di tenere
il _____________________ delle risorse _______________________;
La Francia, il Belgio e il Portogallo non _____________________ dare l’indipendenza alle colonie e
fanno delle ____________________ contro le colonie per continuare a essere i
___________________. Quindi le colonie arrivano all’indipendenza dopo lunghe guerre.
USA e URSS aiutano i popoli delle colonie a _________________________, perché così l’Europa diventa
sempre più __________________ e USA e URSS sempre più forti. Quindi certe ex-colonie
____________________ con USA o con URSS. Altre ex-colonie invece __________________________ di
non allearsi con nessuno. Tra i Paesi che decidono di non allinearsi con nessuno ci sono la Jugoslavia,
l’Egitto e l’India. Questi Paesi volevano un mondo che vive nella ______________________.
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LIVELLO A
6) Leggi il brano e inserisci le parole scritte nel riquadro
Negli stessi anni della “guerra fredda” i popoli vinti dagli europei ____________________ dai loro padroni
europei. Questo cammino verso la libertà si chiama _____________________. Dal 1945 al 1955 si liberano i
popoli dell’Asia. Dal 1955 al 1975 si liberano i popoli dell’Africa. I popoli delle ___________________
riescono a ottenere l’indipendenza grazie alla seconda guerra mondiale, perché
E) La seconda guerra mondiale ha fatto diventare _______________ la Francia e la Gran Bretagna,
che erano gli stati che avevano più______________________;
F) La seconda guerra mondiale ha fatto ___________________ molto i popoli delle colonie; infatti i
popoli delle colonie avevano dovuto fare la guerra per _________________ gli stati europei senza
__________________ il perché.
capire / decolonizzazione / arrabbiare / colonie / colonie / deboli / aiutare / si liberano
Le colonie arrivano all’_____________________ in modi diversi.
La Gran Bretagna è ______________________ a dare l’indipendenza alle colonie ma fa andare al
_____________________ delle ex-colonie le persone amiche della Gran Bretagna, e cerca di tenere
il _____________________ delle risorse _______________________;
La Francia, il Belgio e il Portogallo non _____________________ dare l’indipendenza alle colonie e
fanno delle ____________________ contro le colonie per continuare a essere i
___________________. Quindi le colonie arrivano all’indipendenza dopo lunghe guerre.
governo / economiche / guerre / d’accordo / vogliono / controllo / padroni / indipendenza
USA e URSS aiutano i popoli delle colonie a _________________________, perché così l’Europa diventa
sempre più __________________ e USA e URSS sempre più forti. Quindi certe ex-colonie
____________________ con USA o con URSS. Altre ex-colonie invece __________________________ di
non allearsi con nessuno. Tra i Paesi che decidono di non allinearsi con nessuno ci sono la Jugoslavia,
l’Egitto e l’India. Questi Paesi volevano un mondo che vive nella ______________________.
si alleano / liberarsi / debole / pace / decidono
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LIVELLO B e A
ESERCIZIO DI PRODUZIONE
1) Ai ragazzi piace essere “indipendenti”. Che cosa significa essere indipendente per te?
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2) E cosa significa essere indipendente per un territorio o un Paese?
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