Teorie e modelli del dialogo interculturale

Anno Accademico 2016-2017
STRUTTURA DIDATTICA SPECIALE DI LINGUE E LETTERATURE STRANIERE
RAGUSA
Docente
Denominazione
insegnamento
(in italiano)
Denominazione
insegnamento
(in inglese)
Settore scientifico
disciplinare
Corso di Laurea in cui
è erogato
l’insegnamento
Anno di corso in cui è
erogato l’insegnamento
Periodo didattico:
Antonino Di Giovanni ([email protected])
Teorie e modelli del dialogo interculturale
Theories and models of intercultural dialogue
M-FIL/06
X Laurea in Mediazione Linguistica e Interculturale
 Laurea Magistrale in Lingue e Culture Europee ed Extraeuropee
X



X

I anno
II anno
III anno
annuale
I semestre
II semestre
Totale crediti:
9 cfu
Numero ore
Breve descrizione del
corso (ex contenuti del
programma)
Lezioni frontali, seminari e laboratori 54 ore
Obiettivo del corso è di fornire agli studenti gli strumenti metodologici e
conoscitivi per orientarsi nel dibattito contemporaneo sull’interculturalità, con
particolare riferimento al problema della cittadinanza e dell’identità culturale.
Aim of the course is to offer the methodological and knowledge tools
necessary to orient the students in the contemporary debate on intercultural
dialogue, particularly about citizenship and cultural identity.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Obiettivo del corso è
giungere a un buon livello di capacità di elaborazione critica dei testi storici,
filosofici e sociologici. Importante l’applicazione critica dei dati conoscitivi e
la costruzione di una rete di nessi interdisciplinari, anche attraverso
un’impostazione pluri-metodologica. Fondamentale sarà l’acquisizione della
capacità di orientamento bibliografico.
Breve descrizione del
corso (in inglese)
Obiettivi del corso
secondo i descrittori di
Dublino
(in italiano)
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E CAPACITÀ DI
COMPRENSIONE: Scopo del corso è certamente quello di favorire la
conoscenza approfondita della altre culture e delle civiltà, impiegando metodi
innovativi e costruendo analisi comparative e quadri sinottici.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Una delle mete principali del corso è senza
dubbio quella di far sviluppare una robusta autonomia di giudizio e, nello
specifico, favorirà il relazionarsi con spirito critico ai testi e agli ordinamenti
delle altre culture e civiltà.
Anno Accademico 2016-2017
ABILITÀ COMUNICATIVE: Alla fine del corso, oltre all’effettiva
acquisizione delle capacità pregresse, sarà indispensabile aver acquisito la
capacità di esprimere in modo strutturato pensieri, progetti e natura dei metodi
adottati per il conseguimento delle conoscenze.
Obiettivi del corso
secondo i descrittori di
Dublino oppure
Obiettivi semplici
(come nella scheda
precedente)
(in inglese)
Applying knowledge and understanding, making judgement, communication
skills.
Percorso sulla mobilità
M. Augé, Per una antropologia della mobilità, Jaca Book.
G. Chelazzi, Inquietudine migratoria. Le profonde radici della mobilità umana, Carocci.
V. Calzolaio e T. Pievani, Libertà di migrare. Perché ci spostiamo da sempre ed è bene così,
Einaudi.
Percorso sull’identità
P. Rossi, L’identità dell’Europa, il Mulino.
M. Bettini, Radici. Tradizione, identità, memoria, il Mulino.
Testi
(è possibile scegliere tra
uno dei due percorsi:
mobilità o identità.
Al percorso si
aggiungono tre opere a
scelta tra quelle di
seguito elencate)
Modalità di erogazione
dell’insegnamento
Frequenza
Valutazione
Criteri con cui vengono
assegnate le votazioni
Uno a sceltra tra:
E. Levinas, Totalità e infinito, Jaca Book.
P. Ricoeur, Se come un altro, Jaca Book.
J. Deridda, Psyché, voll. 1 e 2, Jaca Book.
Due a scelta tra:
U. Beck, Lo sguardo cosmopolita, Carocci.
F. Bilancia, F.M. Di Sciullo, F. Rimoli, Paura dell’Altro. Identità occidentale e
cittadinanza, Carocci.
F. Fauri, Storia economica delle migrazioni italiane, il Mulino.
M. Murgia, Futuro interiore, Einaudi.
L. Paccagnella e A. Vellar, Vivere online. Identità, relazioni, conoscenza, il Mulino.
Ippolita, Antropologie digitali, Jaca Book.
X Lezioni frontali
X Seminari
 Presentazioni
X Laboratori
 Altro
 Obbligatoria
X Facoltativa
 prova scritta finale
X prova orale finale
 verifiche orali e/o scritte in itinere
La votazione massima è assegnata allo studente che riesce a dimostrare
durante la prova orale finale sia la padronanza degli argomenti sia la
capacità di metterli in relazione. Particolarmente gradite saranno le
modalità espressive esteticamente apprezzabili e la conoscenza della
terminologia specifica del settore scientifico-disciplinare.
N.B.: TUTTI I CAMPI SONO OBBLIGATORI.
Anno Accademico 2016-2017
Il Docente