ASSE MATEMATICO
Obiettivo dell’asse matematico: far acquisire saperi e competenze per possedere
capacità di giudizio
capacità di orientarsi nei diversi contesti della vita.
La competenza matematica:
consiste
nell’abilità di individuare ed applicare procedure per esprimere e
affrontare problemi con linguaggi formalizzati
comporta
la capacità di usare modelli matematici di pensiero (dialettico e
algoritmico) e rappresentazione grafica e simbolica (formule,
modelli, costrutti, grafici, carte)
la capacità di comprendere ed esprimere informazioni qualitative e
quantitative
la capacità di esplorare situazioni problematiche
la capacità di porsi e risolvere problemi
la capacità di progettare e costruire modelli di situazioni reali.
Finalità dell’asse matematico al termine dell’obbligo d’istruzione
Acquisire le abilità necessarie per applicare i principi e i processi matematici di base nel
contesto quotidiano della sfera domestica e sul lavoro.
Perseguire e vagliare la coerenza logica delle argomentazioni proprie e altrui in molteplici
contesti di indagine conoscitiva e di decisione.
COMPETENZE DI BASE A CONCLUSIONE DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONE:
1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole
anche sotto forma grafica.
2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con
l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le
potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
PROPOSTA
SUDDIVISIONE ANNUALE DEI MODULI PER OGNI COMPETENZA
COMPETENZA N.1
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole
anche sotto forma grafica
I° anno
Unità di processo: Insiemi e Insiemi numerici fondamentali
Unità di processo: Algebra delle lettere
II° anno
Unità di processo: Equazioni e sistemi di equazioni di primo grado
Unità di processo: Disequazioni e sistemi di disequazioni di primo grado
COMPETENZA N.2
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni
I° anno
Unità di processo: Il piano euclideo
Unità di processo: Misura delle grandezze e Teoremi fondamentali
II° anno
Unità di processo: Il piano cartesiano e interpretazione dei sistemi di primo grado
Unità di processo: Trasformazioni geometriche elementari
COMPETENZA N.3
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi
I° anno
Unità di processo: Problemi aritmetici.
Unità di processo: Problemi geometrici
II° anno
Unità di processo: Problemi con le equazioni e sistemi di equazioni
Unità di processo: Problemi con le disequazioni
COMPETENZA N.4
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi
consapevolmente anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico
I° anno
Unità di processo: Incertezza della misura, notazione scientifica approssimazione
II° anno
Unità di processo: Elementi di statistica descrittiva
Unità di processo: Elaborare dati con un foglio elettronico
SCANSIONE TEMPORALE DEI MODULI (in I° e II° quadrimestre)
PER LA PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE
Ogni Unità di processo dovrà avere una valutazione per la certificazione delle competenze del
biennio.
UNITA’ DI PROCESSO - I° ANNO
I° quadrimestre
II° quadrimestre
I° - II° quadrimestre
Unità di processo:
Insiemi e Insiemi numerici
fondamentali.
Unità di processo:
Algebra delle lettere.
Unità di processo:
Il piano euclideo.
Unità di processo:
Problemi aritmetici.
Unità di processo:
Problemi algebrici.
Unità di processo:
Le grandezze geometriche
Unità di processo:
Incertezza della misura,
notazione scientifica,
approssimazione di un numero.
Unità di processo:
Problemi geometrici.
UNITA’ DI PROCESSO - II° ANNO
I° quadrimestre
II° quadrimestre
Unità di processo:
Equazioni e sistemi di equazioni di primo
grado
Unità di processo:
Disequazioni e sistemi di disequazioni di primo
grado
Unità di processo:
Problemi con le equazioni e sistemi
Unità di processo:
Il piano cartesiano, interpretazione dei sistemi
di primo grado.
Unità di processo:
Problemi con le disequazioni
Unità di processo:
Elementi di statistica descrittiva
Unità di processo:
Trasformazioni geometriche elementari
Unità di processo:
Elaborazione di dati con un foglio elettronico
CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE DELL’ASSE MATEMATICO
BIENNIO DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONE
Legge 26 dicembre 2006, n.296, art.1 comma 622
Biennio:
Anno scolastico 2008-2009
Anno scolastico 2009-2010
NOME E COGNOME: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unità di processo
I° anno
5.Utilizzare le tecniche e Unità di processo:
le
procedure
del Insiemi numerici
calcolo aritmetico ed fondamentali
algebrico,
rappresentandole
anche sotto forma
grafica.
COMPETENZA N.1
COMPETENZA N.2
6.Confrontare ed
analizzare figure
geometriche,
individuando
invarianti e relazioni
Unità di processo
II° anno
Unità di processo:
Equazioni e sistemi di
equazioni di primo
grado
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
Unità di processo:
Algebra delle lettere
Unità di processo:
Disequazioni e sistemi
di disequazioni di
primo grado
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
Unità di processo
I° anno
Unità di processo:
Il piano euclideo
Unità di processo
II° anno
Unità di processo:
Il piano cartesiano e
interpretazione dei
sistemi di primo grado
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
Unità di processo:
Misura delle
grandezze e Teoremi
fondamentali
Unità di processo:
Trasformazioni
geometriche elementari
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
VALUTAZIONE
COMPETENZA
VOTO/LIVELLO
(media dei voti)
VOTO/LIVELLO:
VOTO/LIVELLO:
VOTO/LIVELLO:
VOTO/LIVELLO:
VALUTAZIONE
COMPETENZA
VOTO/LIVELLO
(media dei voti)
COMPETENZA N.3
7.Individuare le strategie
appropriate per la
soluzione di problemi
COMPETENZA N.4
8.Analizzare dati e
interpretarli
sviluppando deduzioni
e ragionamenti sugli
stessi consapevolmente
anche con l’ausilio di
rappresentazioni
grafiche, usando gli
strumenti di calcolo e
le potenzialità offerte
da applicazioni
specifiche di tipo
informatico
Badia Polesine,
Unità di processo
I° anno
Unità di processo:
Problemi aritmetici
Unità di processo
II° anno
Unità di processo:
Problemi con le
equazioni
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
Unità di processo:
Problemi geometrici
Unità di processo:
Problemi con le
disequazioni
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
Unità di processo
I° anno
Unità di processo:
Incertezza della
misura, notazione
scientifica
approssimazione
Unità di processo
II° anno
Unità di processo:
Elementi di statistica
descrittiva
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
Unità di processo:
Elaborare dati con un
foglio elettronico
ESITO FORMATIVO
VOTO/LIVELLO:
Il docente
VALUTAZIONE
COMPETENZA
VOTO/LIVELLO
(media dei voti)
VALUTAZIONE
COMPETENZA
VOTO/LIVELLO
(media dei voti)
