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La presentazione plurale
della fede cristiana.
Il ruolo del catechismo nella missione della Chiesa
Intervento di Luciano Meddi alla giornata di studio della facoltà di teologia
"I catechismi del continente africano"
Mercoledi 16 novembre2016
testo in www.lucianomeddi.eu
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introduzione
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• Il lavoro del prof. Rizzi presenta notevoli punti di interesse sia dal
punto di vista teologico che etno-antropologico. Il mio intervento
sottolinea soprattutto l’interesse catechetico.
• Con questa parola voglio intendere prevalentemente la
dimensione pedagogica presente nei testi catalogati utilizzata
nella presentazione della fede e della vita cristiana nel tempo del
post-tridentinismo nei luoghi della missione. È quindi un interesse
di catechesi missionaria.
• In modo particolare ci può aiutare a dare risposta ad un
interrogativo che si è sviluppato nel tempo successivo al Vaticano
II e che riguarda la opportunità missionaria del catechismo stesso
sia nella evangelizzazione che nella formazione cristiana.
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Riferimenti bibliografici
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• L. Meddi, Catechesi e pluralismo. La necessità di vie plurali nella comunicazione del messaggio,
in «Euntes Docete» n.s. 58 (2005) 1, 165-212.
• Concilium 1970: Imperativi per una catechesi del futuro, 6 (1970) 3, 17-20
• P. Palazzini, L'opera svolta dalla S. Congregazione per il Clero nel campo catechistico, in Sacra
Congregazione per il Clero, Atti del II Congresso Catechistico Internazionale di Roma, 20-25
settembre 1971, Studium, Roma 1972, 187-212.
• C.Bissoli-U. Gianetto-E. Paul-P. Stella, Il catechismo ieri e oggi. Studi sul significato dei
catechismi nel passato e nel presente della catechesi della chiesa, Elledici, Torino 1987.
• J.M. Gimenez, Un catecismo para la Iglesia universale. Historia della iniciativa desde su origen
hasta el Sínodo Extraordinario del 1985, Ed. Universidad de Navarra, Pamplona 1987.
• Concilium 1989: Catechismo universale o inculturazione?, 25 (1989) 4
• B.L. Marthaler, The Catechism Yesterday and Today. The Evolution of a Genre, The Liturgical
Press, Collegeville 1995.
• J. Molinario, Le catéchisme : une histoire moderne tourmentée, in «Lumen Vitae», 69 (2014) 4,
365-379
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itinerario
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
1. La importante ricostruzione di Giovanni Rizzi
2. Evangelizzare con il catechismo: interrogativi missionari
3. Il dibattito nel post-concilio Vaticano II
4. Verso una riformulazione del “genere” catechismo
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
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1. La importante ricostruzione di
Giovanni Rizzi
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
• La quantità: 18.000 catechismi che indica l’importanza dello
strumento “catechismo” per la missione post-tridentina
• La ecclesialità e vera soggettualità ecclesiale: i catechismi
rimandano ad autori, animatori pastorali e soprattutto
adattamenti e forme di inculturazione
• Uso delle lingue e riconoscimento dell’universo di significato
dei destinatari, forse non per la dottrina ma almeno per la
presentazione della vita cristiana.
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
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1. La importante ricostruzione di
Giovanni Rizzi
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• Offre indicazioni sul genere letterario: prevale il primato
della fonte dottrinale su quella biblica e liturgica;
quadripartito non sempre nella logica del C.Romano (1566)
• Si deve segnalare, piuttosto, che molto spesso nei catechismi
o accanto ad essi si trovano indicazioni sulla vita cristiana
con indicazioni per la preghiera e soprattutto la vita morale
spesso collegate alle singole situazioni
• presenza di elementi didattici, uso della domanda-risposta,
uso dei disegni e delle figure
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2. Evangelizzare con il catechismo?
Interrogativi missionari contemporanei
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• Progressiva forte critica rivolto al sistema di evangelizzazione
centrato sul «catechismo» anche precedente il concilio
• Y. Naaeke A., Kaleidoscope Catechesis. Missionary Catechesis in Africa.
Particularly in the Diocese of Wa in Ghana, Peter Lang Publishing, New
York 2006
• J. Jungmann, [Catechetica, EP, Alba 1956, or. 1955] tre diverse esposizioni:
dottrinale, storico-salvifica, catechetica
• A. Nebreda (Jalones para una preevangelización en Japón : el universitario
japonés frente al mensaje, in Pontificia Università Gregoriana, 1964: Si
può fare una catechesi con i catechismi tradotti dall’Europa?)
• J. Colomb (Aux sources du catèchisme, 3 voll., in Desclée, Paris 1952, )
favorire la progressione interiore (soggettivazione, ricomprensione,
integrazione....) più che la circolarità (comprensione della materia)
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2. Evangelizzare con il catechismo?
Interrogativi missionari contemporanei
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• Verso un nuovo catechismo: le nuove ipotesi «missionarie»
• Il modello del Card. Massaia (1864-1866) criticato per l’eccessivo
adattamento alla cultura Galla (Etiopia)
• Il credo di Eichstätt (1960, nella redazione di A. Nebreda):
• Lo scopo dell'apostolato catechistico non è la conoscenza in quanto tale, ma la
fede viva una fede che risponde alla chiamata di Dio…
• Quadruplice presentazione della Fede. Una autentica catechesi richiede il
corretto equilibrio tra quattro vie di presentazione della Fede: attraverso la
liturgia, la Bibbia, l'insegnamento sistematico e la testimonianza della vita
cristiana.
• Le conclusioni di Bankok (1962):
• Pre-evangelizzazione, evangelizzazione, catechesi
• Attenzione al destinatario
• Cf. L. Erdozain, L'évolution de la catéchèse. Paronamique de six Semaines Internationales de Catéchèse, in «Lumen Vitae»,
24 (1969) 4, 575-599; G. Biancardi-U. Gianetto, Storia della catechesi. 4. Il movimento catechistico, Las, Roma 2016, 752759.
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3. Il dibattito nel post-concilio Vaticano II
nel concilio
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• No al Catechismo universale di CD 44
• "si redigano...un direttorio per l'istruzione catechistica del popolo..."
• Catechismo come contenitore della nuova catechesi (CD 14) e
per la formazione cristiana (GE 2.4)
• "l'istruzione catechetica (16), che dà luce e forza alla fede, nutre la vita
secondo lo spirito di Cristo, porta a partecipare in maniera consapevole e
attiva al mistero liturgico (17), ed è stimolo all'azione apostolica"
• Catechesi nel processo catecumenale (AG 14)
• "il catecumenato...costituisce una vera scuola di formazione,
debitamente estesa nel tempo, alla vita cristiana, in cui appunto i
discepoli vengono in contatto con Cristo, loro maestro..."
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3. Il dibattito nel post-concilio Vaticano II
evoluzione
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• Nuovi catechismi
• Antropologico, kerigmatico-antropologico, tematico (alleanza etc.)
• Assenza di catechismi
• Dal catechismo ai parcours (cf. Francia 1979: texte de referance;
Ph. Bacq-Ch. Theobald (sous la direction de), Une nouvelle chance
pour l'Evangile : vers une pastorale d'engendrement, Lumen VitaeNovalis-Ed. de l'Atelier, Bruxelles-Montréal-Paris 2005)
• Ritorno al catechismo
• Importanza, necessità del principio dottrinale (cf. J. Razinger 1983;
Fidei Depositum 1992; Dossier sul CCC, 1992; la «scuola di Parigi»:
Molinario, 2009 ss)
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3. Il dibattito nel post-concilio Vaticano II
La questione dei criteri (dal 1970 al 1987)
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• I linguaggi e la loro ermeneutica
• CD 14 accettava il primato della fonte biblica e il raccordo con essa
delle altre dimensioni: tradizione, liturgia, magistero, vita della
chiesa [altri: creato e storia]
• Cf. J. Colomb, 1969
• Il linguaggio
• EN 63: ripensare (aggiornare) le categorie con cui si spiega il
messaggio attraverso (i temi generatori della) cultura
• Incarnazione, acculturazione, inculturazione, contestualiizzazione
etc.
• La significatività
• La globalità
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3. Il dibattito nel post-concilio Vaticano II
La questione dei criteri (dal 1970 al 1987)
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• La significatività
• Organizzare la presentazione secondo la capacità di risposta
all'orientamento della esistenza (P. Tillich)
• Secondo il principio di significazione o apprendimento (Ausbell) del
destinatario
• La globalità
• Riorganizzare secondo il principio olistico dell'insieme delle
dimensioni intrapsichiche (Meddi)
• Dal catechismo alle dimensioni catechistiche della vita cristiana
(Vari)
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
una definizione del Sinodo Straordinario dei Vescovi 1985 1985
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• II,B,a, n. 4
• Moltissimi hanno espresso il desiderio che venga composto
• un catechismo o compendio di tutta la dottrina cattolica,
• per quando riguarda sia la fede che la morale,
• perchè sia quasi un punto di riferimento per i catechismi o
compendi che vengono preparati nelle diverse regioni.
• La presentazione della dottrina deve essere biblica e liturgica.
• Deve trattarsi di una sana dottrina,
• adatta alla vita attuale dei cristiani
• Due possibili interpretazioni fondamentali
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
una definizione del Sinodo Straordinario dei Vescovi 1985 1985
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
• II,B,a, n. 4
• Due possibili vie
• A servizio della trasmissione \ comunicazioneinformazione?
• A servizio della adesione \ risposta del catecumeno?
• L. Meddi, Educare la risposta della fede. La receptio fidei compito della
catechesi di “Nuova Evangelizzazione”, in «Urbaniana University
Journal», 56 (2013), 3, 117-161
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
1. La inculturazione della dottrina: osare di più; la questione di
catechismi post-conciliari
2. L’esercizio della vita cristiana: centrata sulla attivazione delle
energie spirituali e sugli esercizi della tradizione cristiana
3. La progressione pedagogica e didattica: oltre le forme
dottrinali; catechismo e processo di coscienza-conoscenza;
catechismo e processo di religious long-life development;
catechismo e percorsi didattici.
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
1. Catechismo per la inculturazione della dottrina: osare di più
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Nella ermeneutica
delle fonti (biblica e soprattutto liturgica)
Nella ermeneutica della tradizione
Nella inclusione delle "nuove tradizioni" e magisteri
Nella rielaborazione dei temi generatori propri delle diverse culture
Nella riespressione "plurale" della vita cristiana
Nel dialogo con le culture moderne (=post- ); post-moderne (=le
diverse dimensioni della soggettività)
8. Nel contesto della cultura post-religiosa (=dalla religione alla
spiritualità)
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
1. Catechismo per l’esercizio della vita cristiana: centrata sulla
attivazione delle energie spirituali e sugli esercizi della
tradizione cristiana
1. Catechismo come esercitazione: sperimentazione, rielaborazione,
esperienza diretta...seguendo le indicazioni dei gradi spirituali)
2. Vita cristiana: vita battesimale quindi esercizio dei munera (nella
linea di LG e GE): ascolto, fraternità, ministerialità servizio al regno,
spiritualità
3. Sviluppo delle energie spirituali: consapevolezza e discernimento
4. Per l'obiettivo discepoli-missionari ( AG; EG)
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
1. Catechismo per la progressione pedagogica e didattica nel
processo di long life development; catechismo e percorsi
didattici.
1. Catechismo per la catechesi: per obiettivi e per competenze
2. Secondo lo sviluppo umano
3. Secondo le tappe dello sviluppo religioso (A. Godin 1964; J. Colomb
1969; J. Fowler 1981: socializzazione, purificazione del linguaggio
religioso, crisi, personalizzazione, integrazione, universalizzazione)
4. Secondo lo sviluppo della fede (OICA 1972: desiderio, conversione,
crescita, appartenenza)
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4. Verso una riformulazione del “genere”
catechismo
Introduzione
1. La
importante
ricostruzione
2. Evangelizzare
con il
catechismo?
3. Il dibattito
successivo
Vaticano II
«La esperienza catechistica moderna conferma ancora una volta
che prima sono i catechisti poi i catechismi; anzi, prima ancora,
sono le comunità ecclesiali»
Conferenza Episcopale Italiana, Il Rinnovamento della Catechesi,
1970, n. 200
4. Verso una
riformulazione
del “genere”
catechismo
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