E. Frauenfelder, F. Santoianni Università Suor Orsola di Napoli

La rete come spazio co-costruito
di interculturalità
M. Sorrentino
Ph.D. in Education
Università Federico II di Napoli
18° SEMINARIO INTERNAZIONALE ERASMUS EUROMIR
Interculturalità tra universalismo e particolarismo. Prospettive interdisciplinari
Napoli, 28 Febbraio - 3 Marzo 2011
Università degli Studi di Napoli “ Federico II”
Riflessione
Esiste un possibile legame tra
rappresentazioni spaziali individuali
e rappresentazioni spaziali cibernetiche
che possa influenzare la co-costruzione di
spazi interculturali?
Cyberspace
Cyberspace (W. Gibson, 1984)
NO interpretazione unilaterale fenomeno
MA posizione intermedia (Benedikt, Heim, 1991):
Cyberspazio
Nucleo teorico trasversale della nuova età
che riguarda
ambiente interattivo virtuale generato dal computer
Cybercultura
• Annullamento spazio-temporale
• Polarizzazione condizione umana
• Emancipazione vincoli territoriali
• Mobilità/connettibilità
• De-corporalizzazione della sensorialità umana
• Arricchimento/impoverimento soggetto nel rapporto
conoscitivo/operativo col mondo reale
• Compresenza proiettiva rappresentante/rappresentato
Spazio individuale/spazio cybernetico
Esperienza spaziale: passaggio
da sensazione “stare percependo informazione”
a sensazione “essere in luogo di informazione”
Risposta cognitivo/emozionale: cyberspaceian
da osservatore di esperienza
a protagonista stessa esperienza
(Morganti, Riva, 2006)
Spazio individuale/spazio cybernetico
Doppio ruolo cyberspaceian: nello stesso tempo
• costruiscono propria conoscenza di ciò che stanno
percependo, interrogandosi su di essa
• esplorano comprensione illusoria di ciò che
stanno percependo (Lauria, 1997)
Senso di presenza: contemporaneamente
• essere centro prospettiva di osservazione
• essere centro costruzione di essa (Riva, 2004)
Spazio reticolare
Rete = sistema comunicativo e interpretativo
Costrutto reticolare spazio:
• Nodi: oggetti connessi da relazioni multiple,
mutuamente supportivi
• Link: relazioni spaziali tra nodi
• Oggetti: concetti, membri comunità, siti web (etc.)
• Comunità di apprendimento: rete sociale definita da
relazione tra oggetti rete.
(Giani, 2004)
Implicazioni spazio reticolare
• Membri rete apprendono da altri e inducono modificazioni
reti conoscenza individuali
• Modificazioni reti conoscenza individuali influenzano
dinamica rete
• Ciascun individuo costituisce parte di ambiente
apprendimento altri membri
• Ambiente apprendimento è modificato da apprendimento
individuale che a sua volta ne rimane riconfigurato
• Reciprocità apprendimento ne garantisce l’evoluzione
Progettazione spazio reticolare/co-costruito
Sistemi unicompatibili di formazione on line
con specifica struttura/organizzazione ambiente
e specifica idea di formazione
Co-costruzione conoscenza ambienti:
• determinati da interpretazione/progettazione
tecnologica
• generati da idea formativa pre-definita
(Smiraglia, 2004)
Progettazione spazio reticolare/co-costruito
Sistemi multicompatibili (vuoti) di formazione on line
a elevata compatibilità tra risorse di rete
e categorie di significato
Co-costruzione conoscenza:
Ambiente = spazio condivisibile in termini
strutturali/organizzativi
(Smiraglia, 2004)
Progettazione formativa spazi co-costruiti
• Pluralità strutture possibili e flessibili capaci di
accogliere logiche formative plurali e differenziate
(Smiraglia, 2003)
• Dialogabilità tra strumenti, risorse e sistemi
(Smiraglia, 2003)
• Modularità = ri-articolabilità evolutiva di strumenti,
risorse e sistemi secondo esigenze processo
(Maragliano, 2004)
• Adattabilità = modificabilità sistema da utente
secondo proprie personali necessità, anche se non
già previste
(Santoianni, 2010)
Rete come spazio co-costruito di interculturalità
Rete apre nuovi spazi interculturali:
• trasversali rispetto culture interagenti
• fruibilità/creazione/modificabilità contenuti
• collettivi: passaggio da intelligenza collettiva
a progetto collettivo (Levy, 1996)
• connettivi: pratica di moltiplicazione intelligenze
correlate in tempo reale esperienza
(De Kerkhove, 1998)
Bibliografia
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Levy P., De Kerkhove D. (1998), Due filosofi a confronto. Intelligenza collettiva e intelligenza
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Smiraglia S. (2003) Strategie della comunicazione didattiche on line, Atti del Congresso
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