CORSO DI “ARTE E IMMAGINE”
Prof. Zarri Tatiana
COSA FAREMO DURANTE LE NOSTRE ORE
SETTIMANALI?
Ragioneremo sull’opera d’arte nella storia (più o
meno dalla Preistoria agli antichi romani)
Impareremo a leggere un’opera secondo alcuni
criteri principali
Lavoreremo sugli elementi fondamentali
dell’opera producendo dei progetti coerenti. In
particolare studieremo la linea, la narrazione, la
produzione di un messaggio, la natura dei colori
(primari, secondari, complementari…)
Indagheremo le diverse potenzialità delle
tecniche artistiche
OBIETTIVI DEL CORSO DI QUEST’ANNO
Conoscere le principali opere artistiche
dalla preistoria all’antica Roma
Riflettere sul nostro patrimonio artistico
e culturale
OBIETTIVI DEL CORSO DI QUEST’ANNO
Saper produrre un elaborato “artistico”
seguendo le indicazioni dell’insegnante
Superare lo stereotipo del disegno
infantile, imparando ad OSSERVARE
Saper lavorare con la propria creatività
Imparare ad utilizzare diverse tecniche
CRITERI DI VALUTAZIONE
Interesse ed attenzione
Puntualità nelle consegne
Precisione e cura nella produzione degli elaborati
Cura del quaderno
Impegno
Qualità dello studio personale
Qualità degli elaborati (uso della tecnica, rispetto
della consegna, elaborazione personale)
COMINCIAMO LA PRIMA LEZIONE!
Se fossimo degli investigatori e dovessimo
scoprire tutto su questo dipinto…
QUALI DOMANDE VORREMMO PORRE?
1.
2.
3.
4.
5.
Chi l’ha dipinta?
Quando?
Dove?
Come? Con quali
strumenti?
Cosa rappresenta?
E poi….
QUALI DOMANDE VORREMMO PORRE?
1.
2.
3.
Cosa voleva dire chi
l’ha dipinta?
Come viene
trasmesso il
messaggio (questa è
la parte difficile…)
A chi era diretta?
…ma soprattutto…
PERCHÉ!?!
ECCO UN ESEMPIO DI RISPOSTE
“Toro in corsa”, autore ignoto
Si tratta di un dipinto murale eseguito
probabilmente con le dita e frammenti minerali
misti ad un collante e ad acqua
Venne eseguito all’incirca tra il 13000 e il
15000 avanti Cristo!
ECCO UN ESEMPIO DI RISPOSTE
Si trova a Lascaux, nella Francia sud-occidentale
Rappresenta un toro in corsa con alcuni cavalli
Ed ecco la parte difficile. Il commento…
COMMENTO DELL’OPERA
Ognuno cercherà di completare questa parte in
seguito.
Intanto vi faccio notare la grandezza di questo
artista nel ritrarre tanto abilmente il toro in
corsa, solo attraverso l’osservazione della realtà.
In fondo…avrebbe potuto dipingerlo così:
ECCO UN TORO STEREOTIPATO (DA UN
BAMBINO DI 6-7 ANNI)
QUALI SONO LE DIFFERENZE
FONDAMENTALI TRA QUESTE DUE OPERE?
ECCO IL VOSTRO COMPITO
Materiali: foglio A4, ruvido. Matita HB,
pennarelli, pastelli, cerette (o a scelta). Intanto
cominciamo con quello che c’è!
Obiettivi: iniziare a riflettere sul rapporto
tecniche, risultato; cominciare ad indagare le
grandi domande della storia dell’arte; sviluppare
interesse.
Parametri valutativi della verifica: fedeltà alla
consegna; capacità di osservazione; uso del colore
e del disegno; pertinenza delle riflessioni
proposte.
LA CONSEGNA:
Dividi il foglio in quattro parti uguali e cerca di copiare
fedelmente l’immagine proposta (solo la figura principale).
In ognuna delle quattro parti utilizza una tecnica diversa:
in alto a sinistra la matita, a destra i pastelli. In basso a
sinistra i pennarelli e a destra le cerette. Cerca soltanto di
sfruttare bene lo spazio nel foglio!
Matita
Pastelli
Pennarelli
Cerette
LA CONSEGNA:
Poi rispondi alle seguenti domande, sul retro del
foglio:
Quale tecnica ti sembra ti abbia aiutato di più nel
lavoro? Perché?
Quale parte ti piace di più?
Cosa ti sembra voglia esprimere la figura del
bue? Identifica il “messaggio”.
