Ecologia dello sviluppo umano - Facoltà di Medicina e Psicologia
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Ecologia dello sviluppo umano Prospettiva generale e concetti di base Influenze • Teoria del campo di Lewin • Vygotskij e Lurija • Psicologia europea di stampo culturale Approccio ecologico allo sviluppo • Interesse per le componenti individuali della personalità - considerate anche nella dimensione biologica individuale - nelle complesse transazioni con il contesto ecologico sociale • L’ecologia dello sviluppo descrive lo sviluppo umano come il progressivo adattamento tra l’organismo che cresce e il suo ambiente e il modo in cui tale relazione viene mediata da forze che derivano da regioni remote, appartenenti a un ambiente fisico e sociale più ampio Approccio ecologico • Riorganizzazione della visione sui rapporti tra scienza e politica sociale: – la ricerca sullo sviluppo per essere significativa ha bisogno della politica sociale – integrazione funzionale tra i due domini • Rilevanza della teoria sul piano teoricosistematico • Rilevanza sociale • Rilevanza sul piano della ricerca empirica Lo sviluppo • Modificazione permanente del modo in cui un individuo percepisce e affronta il suo ambiente. • Processo attraverso il quale l’individuo comprende e ristruttura l’ambiente ecologico a livelli di complessità sempre maggiori. • Il bambino giunge per prima cosa a comprendere i suoi caregiver, poi l’ambiente domestico, quindi quello dell’asilo e della scuola, poi aspetti sempre più ampi della società nel senso che certe forme di pratiche sociali collegano il bambino ed i suoi bisogni ed obiettivi all’ambiente e definiscono ciò che l’ambiente significa per il bambino. Ambiente • L’ambiente ecologico è l’insieme di strutture ambientali di cui l’individuo fa esperienza e a cui è legato direttamente o indirettamente • Insieme di strutture incluse l’una nell’altra: – Situazione ambientale puntuale che comprende l’individuo – La relazione tra le situazioni ambientali puntuali di un individuo – Situazioni ambientali che non includono l’individuo • Ambiente percepito • Sviluppo sistemico: sistemi di individui, sistemi di ambienti • Principio di interconnessione all’interno delle situazioni ambientali e tra le situazioni ambientali Lo sviluppo • Transizioni ecologiche modificazione di ruolo • Passaggi ecologici creano mutamenti nell’ambiente ecologico il soggetto affronta una sfida nella quale avviene il suo sviluppo Modello cronosistemico • introduce una dimensione temporale nel considerare il ruolo dell’ambiente • si trasforma la persona • si trasforma il contesto • lo sviluppo è una funzione congiunta dei cambiamenti che, nel corso del tempo, possono interessare le relazioni tra persona e contesto I sistemi dello sviluppo macrosistema mesosistema esosistema microsistema microsistema microsistema esosistema Microsistema • Uno schema di attività, ruoli, e relazioni interpersonali di cui l’individuo in via di sviluppo ha esperienza in un determinato contesto, e che hanno particolari caratteristiche fisiche e concrete. • Situazioni di interazione faccia a faccia • Casa, scuola, gruppo di pari Mesosistema • Comprende le interrelazioni tra due o più situazioni ambientali alle quali l’individuo in via di sviluppo partecipi attivamente • Le relazioni tra casa, scuola e gruppo dei coetanei che abitano nelle vicinanze di casa sua. Esosistema • Costituito da una o più situazioni ambientali di cui l’individuo in via di sviluppo non è partecipante attivo ma in cui si verificano degli eventi che determinano, o sono determinati da, ciò che accade nella situazione ambientale che comprende l’individuo stesso. • Es: posto di lavoro dei genitori, le amicizie dei genitori, la classe frequentata da un fratello, ecc. Macrosistema • Consiste delle congruenze di forma e di contenuto dei sistemi di livello più basso (micromeso ed eso – sistema) che si danno o si potrebbero dare a livello di subcultura o di cultura considerate come un tutto, nonché di ogni sistema di credenze o di ideologie che sottostanno a tali congruenze. • Le differenze nel sistema educativo dei diversi paesi (Francia rispetto a USA) I sistemi dello sviluppo • Sottolinea i legami esistenti tra i quattro sistemi concentrici • Ciascun cambiamento ad un livello influenza tutti gli altri • Anche la ricerca deve superare il livello tradizionale del microsistema
