storia - Don Bosco Village School

STORIA
COMPETENZE
1. Utilizza la terminologia e gli strumenti propri della disciplina.
2. Riconosce eventi e fenomeni storici e li sa collocare nel tempo e nello spazio.
3. Costruisce collegamenti e mette in relazione eventi e fenomeni storici.
Competenza 1
A. S.
CONOSCENZE
I
 Il metodo storico e l’analisi delle fonti.
 Le scienze ausiliarie della storia.
 I sistemi di datazione.
 L’età medioevale.
II
 L’età moderna.
III
 L’età contemporanea.
ABILITÀ
 Comprendere e interpretare le fonti
e gli strumenti della storia (grafici,
tabelle, carte tematiche, etc.).
 Comprendere il significato di date e
periodi.
 Esprimersi
utilizzando
la
terminologia corretta e appropriata.
Competenza 2
A. S.
CONOSCENZE
ABILITÀ
I
 La
fine
dell’Impero
romano
 Ricavare informazioni dal testo e
d’Occidente e le grandi invasioni.
dai documenti storici.
 Formazione dei Regni romano Saper collocare fatti e fenomeni nel
barbarici.
tempo e nello spazio.
 L’impero romano d’Oriente.
 Costruire quadri di civiltà in base
ad indicatori di carattere fisico I Longobardi.
geografico, sociale, economico,
 Economia, società e cultura agli inizi
tecnologico, culturale e religioso.
del Medioevo.
 La civiltà araba, Maometto e l’Islam.
 Carlo Magno e il Sacro romano impero.
 L’Impero germanico.
 La società feudale.
 La civiltà europea dopo l’anno Mille.
 Crisi e rinnovamento della Chiesa.
 L’Europa delle città.
 L’Europa cristiana fra crociate, eresie e
nuovi ordini religiosi.
 L’Italia dei comuni.
 La lotta tra comuni e impero.
 La crisi del Trecento.

II
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III
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
Il declino del Papato e dell’Impero, la
nascita delle monarchie nazionali.
Umanesimo e Rinascimento.
La scoperta di un nuovo mondo.
L’epoca delle riforme religiose.
Il Cinquecento: l’età di Carlo V
d’Asburgo.
Il regno di Filippo II in Spagna, le
guerre di religione in Francia,
l’Inghilterra di Elisabetta I, l’Italia terra
contesa.
La guerra dei Trent'anni, la monarchia
assoluta in Francia, la monarchia
parlamentare in Inghilterra, nuove
nazioni e potenze europee.
Il declino politico ed economico
dell’Italia.
La rivoluzione scientifica e l’arte
barocca.
L’Illuminismo e le riforme.
La rivoluzione industriale inglese.
La Rivoluzione americana e la nascita
degli Stati Uniti.
La Rivoluzione francese.
L’Europa napoleonica.
La Restaurazione.
Le Rivoluzioni liberali in Europa.
Il Risorgimento italiano.
L’Unificazione dell’Italia.
Il nuovo Regno d’Italia.
La civiltà industriale e la "Questione
sociale".
Le Americhe.
Potenze
europee
ed
espansione
coloniale.
L’Italia alla fine dell’Ottocento.
Gli inizi del Novecento: la Belle
Epoque, l’Età giolittiana.
La Prima guerra mondiale.
La Rivoluzione russa.
Il Dopoguerra.
L’Età dei totalitarismi: Lo Stalinismo, Il
Fascismo, Il Nazismo.
La seconda guerra mondiale.
L’eredità della guerra e i trattati di pace.
Guerra fredda e coesistenza pacifica.
L’Italia repubblicana.
Il mondo contemporaneo.
Competenza 3
A. S.
CONOSCENZE
ABILITÀ
I
 L’Europa medievale fino al Mille,
 Comprendere le strutture sociali,
l'eredità della civiltà romana.
economiche e politiche e la loro
evoluzione nel tempo e nello
 La civiltà europea dopo il Mille e
spazio.
l’unificazione culturale e religiosa
dell'Europa.
 Costruire quadri di civiltà in base
ad indicatori di carattere fisico L’apertura dell’Europa ad altre civiltà.
geografico, sociale, economico,
 La crisi della sintesi culturale, politica e
tecnologico, culturale e religioso.
sociale del Medioevo.

Approfondire
un
argomento
II
 I cambiamenti nella cultura europea in
attraverso vari strumenti di
relazione alle civiltà dei "nuovi mondi".
consultazione.
 La crisi dell’unità religiosa.
 Comprendere e valorizzare la
 Il diverso assetto degli Stati in epoca
tradizione storica per costruire dei
moderna.
legami con il proprio contesto
 Il Seicento: un secolo di contraddizioni,
socio-culturale.
la scienza moderna, i progressi della
tecnica in contrasto con carestie, peste e
guerre.
 Il Settecento: la rivoluzione del pensiero
e le grandi trasformazioni sociali.
III
 Le Rivoluzioni dell’Ottocento.
 Le forme di governo, le ideologie e i
totalitarismi dell'epoca contemporanea.
 I e II conflitto mondiale.
 La mondializzazione della storia.
Obiettivi essenziali: Tenendo conto del livello di partenza e delle reali capacità di ogni
singolo alunno, si riterrà sufficiente il lavoro svolto dallo studente che, con la guida
dell’insegnante, dimostri di aver raggiunto gli obiettivi prefissati o di aver fatto progressi
significativi. Nello specifico:



Espone con un linguaggio pertinente un contenuto storico e interpreta i principali
strumenti della disciplina.
Colloca nel tempo e nello spazio i principali avvenimenti storici.
Costruisce semplici relazioni tra eventi e fenomeni.