programmazione di scienze

PROGRAMMAZIONE DI SCIENZE
CLASSE II
a.s. 2013/2014
Unità
1) Il sostegno, il movimento, il
rivestimento
2) La nutrizione
3) La respirazione
4) Il trasporto e la difesa
Contenuti
 Le funzioni e la struttura del sistema scheletrico
 Le funzioni e la struttura del sistema muscolare
 Le funzioni e la struttura della
pelle e degli annessi cutanei
 I principi nutritivi contenuti negli
alimenti e la loro funzione
 Il valore energetico di un cibo
 Metabolismo basale e fabbisogno
energetico
 Le funzioni e la struttura dell’apparato digerente
 Le fasi del processo digestivo e
l’assorbimento dei prodotti della
digestione
 La funzioni e la struttura del
fegato e del pancreas
 La respirazione cellulare
 Le funzioni e la struttura dell’apparato respiratorio
 I movimenti di inspirazione ed
espirazione
 Gli scambi gassosi negli alveoli
polmonari
 Le funzioni e la struttura dell’apparato circolatorio
 I componenti del sangue e le loro
funzioni
 Il cuore e il ciclo cardiaco
 La circolazione
 Le funzioni e la struttura del sistema linfatico
 Le funzioni e la struttura del siste-
Competenze
Conoscere
 Le funzioni e la struttura dei
seguenti apparati e sistemi:
 locomotore
 tegumentario
 digerente
 respiratorio
 circolatorio
 linfatico
 immunitario
 escretore
Sapere
 Classificare le ossa in base alla
loro forma
 Distinguere i vari tipi di
articolazione
 Spiegare il funzionamento di un
muscolo
 Riconoscere i muscoli volontari e
involontari
 Classificare le ghiandole cutanee
 Riconoscere le varie fasi del
processo digestivo
 Comprendere la differenza tra
respirazione cellulare e respirazione polmonare
 Descrivere il ciclo cardiaco
 Descrivere la grande e piccola
circolazione
 Distinguere i diversi tipi di
immunità
 Spiegare il processo di depurazione del sangue
5) L’escrezione
ma immunitario
 Il meccanismo di difesa specifica e
aspecifica
 Il concetto di immunità
 Le funzioni e la struttura dell’apparato escretore
 Il processo di depurazione del
sangue
Unità
1)
Le forze e l’equilibrio
LA
MATERIA E
L’ENERGIA
2)
Le forze e il movimento
Contenuti








Il concetto di forza
L’equilibrio dei corpi
Le leve
Il principio di Archimede
Il concetto di moto
Le grandezze del moto
I vari tipi di moto
Le leggi di Newton
Competenze
Conoscere
 Il concetto di forza in relazione agli effetti che produce su un corpo
 I vari tipi di equilibrio
 Le leve
 Il fenomeno di galleggiamento
 I vari tipi di moto
 Le leggi della dinamica
Sapere
 Operare con le forze
 Riconoscere i tipi di equilibrio di
un corpo sospeso e di un corpo
appoggiato
 Stabilire in quali condizioni un
corpo galleggia, rimane in equilibrio, affonda
 Rappresentare graficamente le
leggi del moto
 Interpretare i diagrammi del moto
METODOLOGIA E STRATEGIE MESSE IN ATTO
Metodologia dell’approccio sistemico
Gli argomenti verranno proposti secondo la visione sistemica che considera e interpreta la realtà in modo globale, in termini di interrelazioni,
interazioni, di processi ciclici, di cambiamenti nel tempo, fornendo modelli adatti a descrivere fenomeni biologici, geologici ed anche antroposociali.
Dette letture e interpretazioni della realtà sono complesse e piuttosto difficili, quindi gli alunni verranno guidati a acquisire, gradualmente nel
triennio, una capacità di decodificare e interpretare che superi qualsiasi forma di elencazione banale e di osservazione casuale.
Metodo scientifico di ricerca
I ragazzi verranno abituati a risolvere qualsiasi tipo di problema anche i più semplici attraverso le fasi del metodo scientifico: osservazione del
fenomeno o problema, formulazione di ipotesi, progettazione dell’esperimento o delle soluzioni del problema, verifica delle ipotesi.
Lezione frontale. Lezione centrata sulla discussione. Lavoro di gruppo.
Particolare attenzione sarà posta al linguaggio con cui si articola ogni argomento affrontato: esso sarà semplice, comprensibile, ma rispettoso della
terminologia specifica. E ciascun alunno dovrà acquisire la terminologia propria degli argomenti affrontati ed esprimersi in modo chiaro, preciso e
rigoroso.
La scansione dei contenuti ove possibile sarà affrontata in parallelo con altre discipline, in modo da favorire il più possibile un sapere unitario e la
possibilità di collegamenti interdisciplinari.
Strumenti:
libro di testo, quaderno raccoglitore, disegni, materiale per semplici esperimenti, materiale audiovisivo.
VERIFICA E VALUTAZIONE
Le prove di verifica proposte sia durante lo svolgimento dell’argomento che alla fine, saranno orali e anche scritte, sotto forma di test strutturati o di
semplici domande. I dati raccolti attraverso le verifiche concorreranno nel valutare quali siano gli obiettivi raggiunti e a quale livello.
La valutazione finale sarà quindi legata al livello di partenza, agli obiettivi raggiunti, all’impegno e alle reali possibilità dell’alunno.
Testi usati
Nicoletti Ezia / Peretti Paola/ Somaschi Gabriella
BIG BANG - L'UNIVERSO DELLE SCIENZE / Volumi A + B + C + D + Libro Digitale A-B-C-D
CEDAM scuola
Preglia di Crevoladossola, 25/10/2013
IL DOCENTE
Prof.ssa Grasso Cinzia