Liceo Statale “ James Joyce “- Ariccia
Dipartimento di lingua e cultura tedesca
- Griglia di Valutazione -
VALUTAZIONE:voto 1-3 = scarso; 4- 5 = insufficiente ; 6 =
sufficiente; 7- 8 = buono ; 9 -10 = ottimo
Conoscenza
: 1-3 = gravemente lacunosa ;4-5 =frammentaria e lacunosa ;6 =limitata agli
elementi essenziali ;7-8 = ampia e sicura; 9- 10 = Completa ed approfondita
Competenza :a =comprensione b = analisi c =sintesi
1-3 : a = utilizza al minimo e con fatica le conoscenze acquisite ;b =
comprende solo i termini più elementari della lingua ; c = effettua sintesi
con grande difficoltà
Abilità : non è in grado di utilizzare alcuna competenza
4-5 : a = utilizza le conoscenze apprese in modo superficiale e frammentario ;
b = sa individuare solo alcuni aspetti semplici di un testo affrontato ; c =
effettua sintesi in modo superficiale e grammaticalmente scorretto
Abilità: utilizza competenze acquisite in modo incompleto e impreciso
6: a = utilizza conoscenze riferite a concetti semplici ; b = sa individuare gli
aspetti semplici di un testo proposto c = effettua sintesi essenziali
Abilità : utilizza le competenze acquisite in modo globalmente sufficiente
7-8 : a =utilizza in modo chiaro conoscenze riferite a concetti più complessi; b
=sa individuare aspetti più complessi di un testo orale e scritto ; c =
effettua sintesi coerenti e precise
Abilità: utilizza le competenze acquisite in modo significativo, corretto ed
adeguato
9-10 : a = mostra padronanza linguistica sicura e fluida ; b = sa comprendere
in modo preciso gli aspetti complessi di un testo e rispondere con una
adeguata terminologia ; c = effettua sintesi in modo adeguato
Abilità : utilizza le competenze acquisite in modo sicuro fluido e appropriato
LICEO STATALE “ JAMES JOYCE “ - ARICCIA
DIPARTIMENTO DI LINGUA E CULTURA TEDESCA ( TERZA LINGUA )
Obiettivi formativi del nuovo ordinamento definiti per UNITA’ DIDATTICHE
di APPRENDIMENTO (U.D.A.)
Lingua e cultura tedesca ( terza lingua )
Classi prime = U.D.A. (nuovo ordinamento) nuova adozione = testo : Komm
mit !
Edizione LOESCHER
U.D.A:
1-4:
Contenuti
Lessico : alfabeto- nazioni e lingue- città e punti cardinali- numeri da 0 a
100- stanze- mobili- prezzi- nomi di parentela- l’infinito sostantivato- animali
domestici- attività del tempo libero- alcuni mezzi di trasporto- i principali
edifici di una città-alcuni avverbi di luogo
Periodo (ipotesi) = inizio anno / ottobre
Grammatica : l’indicativo presente dei verbi ausiliari / regolari (wohnen-kostenfinden-arbeiten)e di alcuni verbi irregolari- i pronomi interrogativi (wer ? / was
?)- wo? wohin?woher?- l’articolo determinativo/indeterminativo- la frase
affermativa- la frase negativa (nein-nicht)- struttura della frase principale- ordine
dei complementi (modo e luogo )- uso delle preposizioni : von…bis- zu
+dativo - funzioni linguistiche : presentarsi ( nome, provenienza, età ) descrivere :una casa, una stanza, la famiglia, gli interessi ) - chiedere e dare
indicazioni )
Cultura : Informazioni sui paesi di lingua tedesca e sulle differenze
linguistiche all’ interno di essi
5-7
:
Contenuti
Lessico : materie scolastiche- scuola- l’ orario- i giorni della settimana- le parti
del giorno - i numeri ordinali- le attività giornaliere - le parti del corpo- i
colori- il vestiario
Grammatica : il verbo moegen - i pronomi personali (nominativo / accusativo) casi : nominativo – accusativo - prep.+acc. –prep. +dat. - i verbi separabili – i
verbi riflessivi – uso di : wie spaet ? wie oft ? mit wem ? zu wem ? preposizioni temporali e locali - forma : wie geht es ? – uso di welcher ? / was
fuer ein ? - l’aggettivo dimostrativo – cenni sul comparativo di maggioranza
Funzioni linguistiche :
Parlare della scuola (materie, materiale, orario ) - descrivere la propria giornata
e le attività domestiche ) - chiedere e dire dove si va - confrontare gli oggetti
- comprare il vestiario
Cultura : Das Rheinland - Koeln -Wien
Periodo : novembre - gennaio
8-9
:
Contenuti
Lessico : gli alimenti - i pasti - i negozi - pesi e misure - i mezzi di trasporto –
i monumenti della città
Grammatica :i verbi modali : koennen – wollen – muessen - preposizioni di moto
e do stato ( in/auf) – il caso dativo - le preposizioni : in – an- aus ) – l’ imperativo
Funzioni linguistiche
Parlare del cibo - saper chiedere informazioni nei negozi - chiedere il
permesso – esprimere il divieto - dare indicazioni stradali
Cultura : Oesterreich – Hamburg (cenni)
Periodo : febbraio - marzo
10-12 :
Contenuti
Lessico: tempo atmosferico – le stagioni ed i mesi- attività della giornata
(ripasso) – i luoghi di vacanza – le attività del tempo libero – le festività
Grammatica : il verbo al Praeteritum (ausiliari e modali ) – complementi di tempo
+dativo – espressioni di tempo – il verbo al Perfekt (verbi deboli/forti/misti) – uso
di dass (cenni) –frasi subordinate : temporali (wenn)- causali (weil ) (cenni) – la
preposizione zu +nomi di festività
Funzioni linguistiche :
Raccontare avvenimenti al passato – esprimere opinioni e sentimenti –
programmare le vacanze (mete, motivazioni della scelta )
Cultura : die Nordsee und die nordfriesischen Inseln
Periodo : aprile / fine anno
Classi seconde
Nuovo ordinamento / libro già in adozione : Exakt 1 – ed. Loescher. :
U.D.A. 8 – 10
Contenuti :
Lessico : acquisti ( tipologia di negozi) – l’ orario – svolgimento della giornata –
gli interessi – l’ amicizia (emozioni e sentimenti)
Grammatica: il presente indicativo dei verbi separabili – la struttura :”ich habe
Lust zu…”- zu Hause / nach Hause – il pronome/ l’ aggettivo possessivo nei casi
nominativo – accusativo – dativo – il genitivo coi nomi di persona
Funzioni linguistiche :
Descrivere lo svolgimento della giornata (orari / occupazioni) – descrivere una
persona- esprimersi su concetti astratti ( es. amicizia)
Cultura: Cenni sull’ aspetto fisico della Germania
11 -12
Contenuti :
Lessico: rapporto con i genitori e con gli amici - piano della settimana
Grammatica : il presente dei verbi modali : koennen / duerfen / wollen – la
costruzione della frase :verbo modale + infinito – i verbi che reggono il dativo il Perfekt dei verbi :deboli – forti – separabili – inseparabili – uso dell’ausiliare
con il participio passato- il Praeteritum di haben e sein – il complemento di
tempo – regola del doppio infinito
Funzioni linguistiche :
Parlare del proprio rapporto con i familiari e gli amici – fare dei programmi –
parlare di episodi al passato
Cultura : la caduta del Muro di Berlino - la Riunificazione – festività tedesche e
italiane
Periodo :novembre / gennaio
13 -14
Contenuti
Lessico : lo stato di salute (malattie, medicine, diete) - situazioni improvvise (es.
furto) – dichiarazioni alla polizia
Grammatica : il verbo “ tun “ – uso di sollen – i verbi riflessivi - le preposizioni
con dativo e accusativo - i verbi di posizione (ripasso) –la preposizione “ um “
(valore temporale e locale)
Funzioni linguistiche :
Saper descrivere la propria malattia al medico – comprendere i consigli che
vengono dati dal medico e in farmacia – saper descrivere un episodio che
accade sotto gli occhi all ‘improvviso (es. in una testimonianza alla polizia )
Cultura : Derrick e il commissario Rex
Periodo : febbraio / marzo
15 -16
Contenuti
Lessico : tempo (previsioni metereologiche) – programma delle vacanze ( mete –
mezzi – costi – tempi )- vestiario –colori
Grammatica : la frase secondaria oggettiva – la frase secondaria ipotetica (wenn )
– il complemento di moto a luogo con le preposizioni nach / an / in / auf – il
comparativo di : maggioranza –uguaglianza – minoranza – il superlativo – l’
aggettivo in funzione attributiva – la declinazione dell’ aggettivo nei casi
nominativo /accusativo
Funzioni linguistiche :
saper programmare un viaggio e le vacanze - chiedere informazioni sulla
situazione meteo – parlare di vestiti e accessori di abbigliamento operando dei
confronti – parlare di personaggi storici, sportivi, del mondo dello spettacolo in
modo semplice
Cultura : le più famose città della Germania ( attrattive turistiche / informazioni
generali e localizzazione )
Periodo : aprile – fine anno
Classi terze
Nuovo ordinamento - (libro già in adozione) –“Exakt” 1/ 2 – ed. Loescher
U.D.A.= 17
Contenuti
Lessico = il lavoro -la professione -lo stipendio -gli annunci di lavoro -il
curriculum Grammatica : il verbo “werden” - il caso genitivo – le preposizioni che reggono
il genitivo – la declinazione debole del sostantivo -la frase secondaria finale
(um…zu / damit) – la frase secondaria introdotta da “wenn” (temporale)
Funzioni linguistiche :
parlare del lavoro – chiedere circa un’offerta di lavoro – rispondere ad una
proposta di lavoro –saper scrivere un curriculum – comprendere una richiesta in
internet
Cultura : confronto con la situazione lavorativa nei paesi di lingua tedesca con
il periodo di apprendistato “Ausbildung”
Periodo : inizio anno / ottobre
18
Contenuti
Lessico : ricollegato alla guerra e al ricordo
Grammatica : il Praeteritum dei verbi deboli e forti – la costruzione del periodo
con le frasi temporali
Funzioni linguistiche :
saper parlare di fatti personali e non (avvenuti nel passato )
Cultura : fatti avvenuti negli anni ’60 e ’70 in Germania
Periodo : novembre / gennaio
19 - 20
Contenuti
Lessico : cambiamenti climatici – catastrofi ambientali – problemi sociali ed
economici – segni zodiacali
Grammatica : il futuro – la secondaria : interrogativa indiretta /concessiva con “
obwohl “ – uso di “ troztdem “ e “ trotz “ – la declinazione dell’ aggettivo nei casi
dativo e genitivo – le forme interrogative : “ was fuer ein ? “ e “ welch…? “
Funzioni linguistiche :
parlare dei problemi di attualità ( epidemie, fame, catastrofi naturali, cambiamenti
climatici ed ambientali )- ipotizzare un futuro migliore, parlare delle
caratteristiche del proprio segno zodiacale, della propria personalità e del partner
ideale
Cultura : trattazione di temi di attualità riguardanti l’ambiente – differenza
caratteriale tra tedeschi e italiani, degli usi e costumi relativi al fidanzamento e
al matrimonio
Periodo : febbraio / marzo
21
Contenuti
Lessico : emozioni, sentimenti, esperienze personali
Grammatica : il congiuntivo II, la proposizione ipotetica (wenn ) , la
proposizione relativa, i pronomi relativi
Funzioni linguistiche : saper esprimere sentimenti – emozioni - avere aspettative
nei riguardi della vita e dell’amore
Cultura : cenni su “ die Leiden des jungen Werther “ di W.J. Goethe, “ Effi
Briest “di T. Fontane, “ der geteilte Himmel “ di C. Wolf
Lettura di semplici brani letterari e dei relativi autori adeguati al livello del
programma svolto – definizione dei vari generi letterari e successivo collocamento
nelle epoche affrontate.
Periodo : aprile / fine anno
Classi quarte ( vecchio ordinamento ) – libro di grammatica in adozione : Exakt
2 ed. Loescher - libro di letteratura- nuova adozione : “ Zwischen heute und
morgen “ ed. Loescher
U.D.A. = 15
Contenuti
Lessico : le vacanze ( prenotazione di un viaggio )- il tempo meteorologico
Grammatica : il complemento di moto a luogo (nach /an /auf ) – il complemento
di stato in luogo (in /an /auf ) - la frase oggettiva ( dass ) – la frase temporale (
wenn )
Funzioni linguistiche : saper descrivere le proprie vacanze – fare le prenotazioni
presso un’ agenzia di viaggi – descrivere il tempo meteorologico
Cultura : tempo meteorologico in Germania - le più belle città della Germania
Periodo : settembre
16 – 17
Contenuti
Lessico : moda – sport –i programmi televisivi il lavoro
Grammatica : il comparativo di maggioranza – di uguaglianza –di minoranza – il
superlativo – il genitivo – l’aggettivo attributivo (1)- il verbo “werden” – le
preposizioni + genitivo – la declinazione debole del sostantivo - la frase
secondaria finale
Funzioni linguistiche : saper descrivere le caratteristiche di un individuo e
confrontarle – parlare di un progetto futuro -descrivere il lavoro di una persona
– scrivere e comprendere un annuncio su un giornale
Periodo : ottobre
18 – 19
Contenuti
Lessico : problemi sociali – ricordi di gioventù relativi al periodo della Seconda
Guerra Mondiale – mutamenti atmosferici e ambientali
Grammatica : il Praeteritum – la frase temporale (als / wenn /nachdem / bevor
/waehrend - il futuro – la frase interrogativa
Indiretta – la secondaria concessiva con “ obwohl”
Funzioni linguistiche : saper raccontare un avvenimento al passato – saper
parlare dei problemi del futuro – saper descrivere un avvenimento futuro e fare
ipotesi
Cultura : gli anni ’60 e ’70 in Germania
Periodo : novembre
20
Contenuti
Lessico : annunci – segni zodiacali – connotazioni del carattere
Grammatica : l’ aggettivo attributivo (2) – le forme interrogative : “was fuer ein…”
/ “welch…?”
Funzioni linguistiche : saper descrivere il proprio carattere in base al proprio
segno zodiacale – saper descrivere il proprio aspetto – saper parlare di un
individuo / del/la proprio /a partner
Cultura : la Germania = un paese di idee
Periodo : dicembre
21- 22
Contenuti
Lessico : l’ amore – i sentimenti – le emozioni – l’ ambiente (problemi relativi)
Grammatica : il congiuntivo II (verbi ausiliari / modali) – la frase secondaria
ipotetica (wenn) – la frase secondaria relativa – i pronomi relativi – la frase
secondaria relativa ( con wer / was ) – il doppio infinito – il passivo (1) – i verbi
con preposizioni – il congiuntivo II (verbi regolari e irregolari)
Funzioni linguistiche : saper descrivere lo svolgimento della propria vita
quotidiana in relazione all’amicizia – saper recitare un ruolo e prendere
posizione – saper descrivere una persona anche attraverso un’intervista
Cultura : die Gruene ( partito politico )
Periodo : gennaio – febbraio
23 - 24
Contenuti
Lessico : vacanze – festività – descrizione degli usi e dei costumi dei paesi di
lingua tedesca – vocabolario tecnico e confronto con la lingua inglese – l’
influenza dell’inglese sulla lingua tedesca
Grammatica : il passivo (2) – la costruzione participiale – il congiuntivo I - il
genere degli anglicismi
Funzioni linguistiche : saper fare un’ipotesi – saper fare un sondaggio – saper
descrivere qualcosa mediante l’uso delle parole inglesi
Cultura : il vocabolario monolingue DUDEN
Periodo : marzo – aprile
Programma di letteratura
Contenuti :
Vom Humanismus bis zur Klassik
Si affronterà in particolare lo studio dei seguenti autori :
Martin Luther
Herder
Goethe
Schiller
I brani saranno a scelta dell’insegnante – anche con uso di fotocopie
Periodo : non definito
Classi quinte ( vecchio ordinamento ) – libro di grammatica e di letteratura già in
adozione
Dal libro di letteratura : Leitfaden durch die deutsche Literatur
Verranno trattati i seguenti argomenti :
Epoche letterarie : die Romantik – das Biedermeier – das “Junge” Deutschland – der
Realismus – der Naturalismus – der Impressionismus – der Symbolismus – der
Expressionismus – die Literatur in der ersten Haelfte des 20. Jhs. – die Literatur
der Weimarer Republik – die Nachkriegszeit
Autori relativi ai periodi letterari suindicati ,tra questi :Eichendorff – Heine –
Keller – George – Heym – Borchert – Kaschnitz – Seghers
Civiltà : der Erste Weltkrieg – die Weimarer Republik – der Zweite Weltkrieg –
die Nachkriegszeit
La suddivisione temporale e la scelta dei brani sarà a discrezione dell’
insegnante, tenendo conto che la scelta cadrà sui brani più
rappresentativi dei periodi e degli autori
Liceo Statale “James Joyce” - Ariccia
Dipartimento di lingua e Cultura Tedesca
Obiettivi Specifici di Apprendimento ( O.S.A. )
Lingua e Cultura Tedesca (3^ LINGUA)
Gli obiettivi linguistici della terza lingua (lingua tedesca) sono stabiliti tenendo
conto del Quadro europeo di riferimento comune per le lingue straniere, che
propone descrittori di competenze / capacità comunicative articolate in tre livelli
generali, ognuno dei quali è articolato in due sottolivelli (A1-A2/ B1-B2/C1-C2)
Nel quinquennio si prevede di raggiungere i seguenti livelli minimi di uscita:
Primo biennio :livello A1-A2 :conoscenze basilari = l’alunno si esprime con
concetti semplici ed essenziali
Secondo biennio : livello B1(I^parte) : conoscenze intermedie = l’alunno si esprime
con concetti più complessi ed articolati
Quinto anno : livello B1(2^ parte) +B2 : introduzione – conoscenze avanzate e
complete = l’alunno si esprime senza difficoltà su tutti i temi affrontati
PRIMO BIENNIO
Al termine del primo biennio, l’alunno dovrà possedere le seguenti
CONOSCENZE- ABILITA’- E COMPETENZE:
CONOSCENZE:
conoscere strutture linguistiche di base a livello fonetico, lessicale, morfologico e
sintattico-testuale(corrispondenti ai livelli A1-A2 del Quadro comune europeo di
riferimento per le lingue straniere)
conoscere aspetti generali della geografia della lingua tedesca
conoscere elementi di cultura e civiltà relativi ai paesi di lingua tedesca
ABILITA’
Comprendere e usare frasi ed espressioni relative ad aspetti essenziali della vita
quotidiana(informazioni personali di base, ambienti familiari,ecc.)e tese a soddisfare
bisogni primari;
saper presentare se stesso/a e altri. L’alunno dovrà essere in grado di fare domande e
rispondere su argomenti familiari e comuni, saper descrivere in termini semplici
aspetti del proprio ambiente e del’ambiente circostante;
comunicare in attività semplici e di routine che richiedono uno scambio di
informazioni su argomenti familiari e comuni.
essere in grado di effettuare un confronto semplice tra la propria cultura e la cultura
della lingua straniera.
COMPETENZE
Saper usare le suddette conoscenze e abilità e le capacità personali in situazioni
concrete di vita quotidiana o di lavoro, anche se in modo guidato.
interagire in ambito personale e/o di lavoro in modo semplice, cogliendo il senso
generale e le informazioni specifiche di testi orali e scritti.
sapersi muovere in situazioni concrete, risolvendo problemi legati al soddisfacimento
dei bisogni primari.
SECONDO BIENNIO
Al termine del secondo biennio, l’alunno dovrà possedere le seguenti
CONOSCENZE,ABILITA’ E COMPETENZE:
CONOSCENZE:
Conoscere il lessico, strutture morfosintattiche e testuali più complesse ed articolate,
appropriate ai diversi significati, usi e situazioni(corrispondenti al livello B1 del
quadro comune europeo di riferimento per le lingue straniere);
conoscere alcune opere e autori rappresentativi della letteratura tedesca: dalle origini
al Medioevo(cenni) e dalla Riforma all’età classica tedesca
conoscere il contesto storico-sociale in cui sono inserite le opere studiate
ABILITA’
Comprendere ed usare espressioni relative ad argomenti familiari che riguardano la
scuola, il tempo libero, ecc. attraverso una precisa conversazione comunicativa;
leggere e analizzare testi di varia natura (compresi i testi letterari) e riflettere sulle
strutture linguistiche e grammaticali;
produrre testi appartenenti a varie tipologie testuali relativi ad argomenti che siano
familiari o di interesse personale;
essere in grado di descrivere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni
e spiegare brevemente le ragioni delle proprie opinioni e dei propri progetti;
effettuare un confronto analogico e contrastivo con la lingua italiana ed
eventualmente con le altre lingue e civiltà straniere studiate;
identificare i vari generi letterari e riconoscere l’appartenenza di un testo letterario ed
un determinato genere.
utilizzare strategie di apprendimento proprie della lingua straniera in oggetto.
COMPETENZE
Saper usare le cosiddette conoscenze e abilità e le proprie capacità personali in modo
abbastanza autonomo e responsabile in situazioni concrete nel quotidiano.
Sapersi muovere con una certa disinvoltura in situazioni concrete di vita quotidiana;
QUINTO ANNO
Al termine del quinto anno, l’alunno dovrà possedere le seguenti CONOSCENZE;
ABILITA’ E COMPETENZE :
CONOSCENZE:
Conoscere il lessico, strutture morfosintattiche e testuali piuttosto approfondite –
corrispondenti al livello B1(II^ parte) + B2(introduzione) ;
conoscere opere e autori rappresentativi della letteratura tedesca in lingua tedesca: dal
Romanticismo ai giorni nostri
ABILITA’:
Comprendere idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti;
leggere ed analizzare testi di varia natura (compresi i testi letterari) e riflettere sulle
strutture linguistiche e grammaticali;
produrre testi chiari e dettagliati appartenenti a varie tipologie testuali relativi ad un’
ampia gamma di argomenti mostrando una certa capacità d’uso;
essere in grado di esprimere la propria opinione su un’ampia gamma di argomenti;
effettuare un confronto analogico e contrastivo con la lingua e la cultura italiana e
con le altre lingue e civiltà straniere studiate;
saper collocare l’opera e l’autore studiato nel giusto ambito
riconoscere i testi letterari nelle loro caratteristiche fondamentali e nelle loro
differenze di organizzazione e scopi, rispetto altri usi della lingua;
essere in grado di utilizzare strumenti di analisi e decodificazione del testo letterario
affrontato.
Competenze
Interagire con una certa disinvoltura con parlanti della sfera linguistica interessata,
evidenziando e/o riconoscendo le differenze tra i più importanti gruppi di cultura
tedesca : tedesco germanico, tedesco austriaco, svizzero tedesco (cantone tedesco
della Svizzera)
saper usare le citate conoscenze e abilità e le proprie capacità personali in situazioni
concrete di vita quotidiana in modo autonomo e disinvolto
sviluppare in modo autonomo e sicuro tutte le strategie di apprendimento della lingua
tedesca
Nel triennio (vecchio ordinamento) si raggiungeranno i livelli di apprendimento così
suddivisi :
Primo anno (3° anno / vecchio ordinamento) = livello A1+A2 (I^ parte)
Secondo anno (4° anno / v.o.) = livello A2(II^ parte)+ B1(I^ parte)
Terzo anno ( 5° anno / v.o. ) = livello B1 – introduzione al livello B2
N.B. : rimangono invariate le conoscenze , abilità e competenze, come già previste
nel quinquennio
