Per sviluppare le competenze

Per sviluppare le competenze
CONOSCENZE E ABILITÀ
1
COLLOCARE NEL TEMPO
Completa il quadro cronologico individuando ora
l’evento, ora la data mancanti.
2
INTERROGARE LE FONTI
Leggi questo brano tratto dall’Eneide di Virgilio,
dedicato alla battaglia di Azio tra Antonio e Ottaviano.
Poi rispondi alle domande.
.............. Antonio, Ottaviano e Lepido si incontrano a Bologna e
I due contendenti di Azio
danno vita al secondo triumvirato.
42 a.C.
Da qui Cesare Augusto [Ottaviano] che guida in battaglia gli italici,
coi padri e il popolo, i Penati e i grandi dèi, ritto sull’alta poppa;
a lui le tempie emettono due floride fiamme, sul capo si mostra
la stella del padre. In un’altra parte, coi venti e gli dèi favorevoli,
Agrippa [ammiraglio di Ottaviano] che guida in piedi la flotta; a
lui, superba insegna di guerra, le tempie risplendono della corona navale rostrata. Di là con esercito barbarico e con armi diverse
Antonio, vittorioso sui popoli dell’Aurora e sul mar Rosso, trascina
con sé l’Egitto e le forze d’Oriente e i lontanissimi battrii; e lo segue,
infamia!, la sposa egizia [Cleopatra].
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.............. Battaglia di Azio e vittoria di Ottaviano contro Antonio.
9 d.C.
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.............. Alla morte di Augusto, Tiberio diventa imperatore.
54 d.C.
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..............
Pompei e altri centri abitati vengono sepolti
da un’eruzione del Vesuvio.
117 d.C.
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.............. L’imperatore Marco Aurelio muore a causa di una
pestilenza a Vindobona.
212 d.C.
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58
1. Chi accompagna Augusto nella battaglia?
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2. Chi accompagna invece Antonio?
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3. Secondo te, per Virgilio, Cleopatra è una figura positiva o
negativa? Da che cosa lo puoi capire?
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3
COMPARARE
FENOMENI
Completa la
seguente tabella
sulle dinastie
imperiali
da Augusto
ai Severi.
Le dinastie
imperiali
I principi (gli imperatori
in ordine cronologico)
Le date (inizio e fine
del governo dinastico)
Cause della fine
della dinastia
La dinastia
giulio-claudia
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La dinastia
flavia
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Il principato
adottivo
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La dinasta
dei Severi
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4
COLLEGARE FATTI E CONCETTI
Attribuisci a ogni imperatore l’impresa o l’azione politica da lui compiuta, scegliendo tra quelle sotto riportate.
• Privilegiò l’esercito con aumenti generalizzati della paga dei legionari • Abolì il culto
di Baal e ripristinò il prestigio dell’aristocrazia senatoria • Associò al principato Lucio
Vero, suo fratello adottivo, costituendo così
una sorta di diarchia • Prese provvedimenti rivolti a rendere più umana la vita degli
schiavi • Portò a compimento la conquista
della Britannia • Conquistò la Dacia e l’Arabia Petrea • Fece divinizzare la sorella Drusilla, morta precocemente
Caligola
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Domiziano
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Antonino Pio
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Traiano
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Alessandro Severo
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Marco Aurelio
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Caracalla
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Unità 10 ■ L’impero e la pax romana
5
STABILIRE NESSI E RELAZIONI
Attribuisci a ognuno degli imperatori sotto elencati
l’opera architettonica da lui realizzata.
씲 4. Marco Aurelio
씲 5. Marco Aurelio Antonino
씲 6. Publio Elio Adriano
씲 1. Nerone
씲 2. Augusto
씲 3. Vespasiano
a. Il Colosseo (Anfiteatro flavio)
b. La Domus aurea
c. La villa Adriana
d. L’ Ara pacis
e. La Colonna aureliana
f. Le Terme di Caracalla
6
COMPARARE FENOMENI E COGLIERE IL NESSO
TRA PASSATO E PRESENTE
Illustra brevemente la politica del consenso attuata
da Augusto a Roma. Poi prova a pensare se anche
ai giorni nostri gli uomini di potere costruiscano o meno
una politica di consenso. Se sì, in quali modi lo fanno?
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PAROLE IN GIOCO
7
USARE IL LESSICO APPROPRIATO
Inserisci al posto giusto i termini sotto elencati. Poi rileggi il testo, assicurandoti che ogni frase abbia senso
compiuto.
• prelievo
• principato
• imperatore
• fondazione
• veterani
• province
• risorse
• stabilità
• appalti
• carriere
• censimenti
• repubblica
• prosperità
• legati
• urbanizzazione
Se durante la ......................... il dominio romano si
fondava sullo sfruttamento degli abitanti delle
........................., questi ultimi sotto Augusto sperimentarono un padrone che, pur interessato al flusso di
......................... che dall’impero giungevano a Roma e
all’Italia, guardava anche alla ......................... dei territori a lui sottomessi, a suo giudizio indispensabile
per assicurare durata e ......................... al vasto dominio. Il miglioramento della condizione dei provinciali dipese da molti fattori. Innanzitutto, una volta
consolidato il ........................., a Roma non vi era più la
possibilità di grandi ......................... personali finanziate dallo sfruttamento delle province e d’altra parte
i ......................... e i governatori erano più controllati e
chiamati a render conto all’......................... della loro
azione di governo. Inoltre Augusto cercò di abolire
il sistema degli ......................... e affidò il .........................
fiscale alle comunità locali: di queste, attraverso i
........................., venivano determinate la popolazione
e le effettive capacità economiche. Infine bisogna
considerare l’intenso processo di ........................., legato alla ......................... di nuove colonie di .........................,
dove affluivano anche le popolazioni locali precedentemente disperse in villaggi, dando luogo a nuove o più grandi città.
8
COMPRENDERE IL LESSICO DISCIPLINARE
Collega i termini e le espressioni con il loro significato.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Dispotismo
Consenso
Militarismo
Princeps
senatus
Diarchia
Principato
adottivo
Proconsoli
Divinizzazione
Editto perpetuo
Atto con cui si attribuiscono a un individuo prerogative e onori riservati agli dèi.
Senatore cui spetta il diritto di presiedere le sedute del senato ed esprimere per primo il proprio parere.
Magistrati romani che svolgevano nella provincia una funzione analoga a quella di un console.
Raccoglieva in un unico compendio il sistema delle leggi romane.
Governo esercitato da due persone.
È l’accordo che si crea tra i cittadini di un determinato stato e le proprie istituzioni politiche.
La tendenza dell’elemento militare a esercitare un controllo pervasivo sulle istituzioni e la società a scapito delle autorità civili.
h. Principato la cui successione era basata sulla selezione del candidato più capace e meritevole.
i. Forma di governo assoluto e oppressivo, che i greci e i romani consideravano caratteristico delle monarchie orientali.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
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