Classe 4°
Prestare attenzione
in situazioni
comunicative orali
diverse, tra cui le
situazioni formali, in
contesti sia abituali
sia inusuali.
1. Conoscere e applicare le strategie essenziali dell’ascolto attivo
e finalizzato.
2. Prestare attenzione a situazioni comunicative orali diverse, in
contesti abituali e inusuali, per individuare interlocutori, scopi e
registri.
3. Ascoltare e comprendere testi di vario tipo: narrativo realistico,
verosimile, fantastico, descrittivo, racconto d’avventura, diario,
poetico, testo regolativi, informativo-espositivo, cronaca.
4. Ascoltare una spiegazione e prendere appunti.
5. Prestare attenzione a situazioni comunicative diverse e cogliere
le informazioni principali.
Prestare
attenzione
all’interlocutore nelle
conversazioni e nei
dibattiti,
comprendere le idee
e la sensibilità altrui
6. Ascoltare esposizioni e conversazioni sapendo porre domande
di
comprensione e approfondimento
7. Formulare correttamente domande di approfondimento per
superare le difficoltà di comprensione del testo orale.
1
e
partecipare
alle
interazioni
comunicative
Comprendere
semplici testi,
derivati dai principali
media cogliendone i
contenuti principali
8. Identificare gli scopi di un testo pubblicitario.
9. Cogliere i contenuti principali di una cronaca televisiva o video
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Esprimere attraverso il
parlato pensieri, stati
d’animo, affetti
rispettando l’ordine
causale e temporale
1. Individuare i diversi scopi della comunicazione spontanea
con interlocutori diversi.
2. Esprimere oralmente pensieri, stati d’animo e affetti,
utilizzando un lessico adeguato e rispettando l’ordine
causale.
3. Riferire oralmente su esperienze personali rispettando
Riferire oralmente su un
argomento di studio,
un’esperienza o
un’attività scolastica o
extrascolastica
l’ordine cronologico.
4. Riferire oralmente su un’attività scolastica (resoconto)
5. Riferire oralmente il contenuto di testi informativi a
carattere disciplinare.
6. Esporre oralmente i contenuti di un argomento di studio
sul quale ci si è documentati in modo autonomo
Organizzare un breve
discorso orale
7. Pianificare, organizzare ed esporre oralmente contenuti
descrittivi avvalendosi di scalette mentali o scritte.
utilizzando scalette
mentali o scritte
Dare e ricevere
istruzioni, oralmente e
per scritto.
Partecipare a
8. Intervenire
in
una
conversazione
già
avviata
correntemente all’argomento dato.
9. Saper partecipare con discorsi parlati nelle discussioni
collettive
discussioni di gruppo,
3
individuando il problema
affrontato.
Usare registri linguistici
diversi
10. Conoscere e utilizzare diversi registri linguistici in
relazione al contesto e al destinatario
4
1. Acquisire e utilizzare corrette strategie di lettura nelle varie forme
testuali.
2. Leggere silenziosamente per identificare la varietà delle forme e
dei generi testuali.
Utilizzare tecniche di
lettura silenziosa con
scopi mirati.
3. Leggere e comprendere un testo narrativo autobiografico per
coglierne emozioni, stati d’amino e sentimenti.
4. Leggere e comprendere testi di vario tipo ( verosimile, fantastico,
d’avventura, mitologico…) ricavandone le principali caratteristiche
strutturali e di genere (personaggi, tempo, scopo, fatti, sequenze,
Leggere ad alta voce
in modo espressivo
testi di vario tipo,
individuandone le
principali
caratteristiche
strutturali e di genere.
informazioni, cause…)
5. Leggere una pagina di diario e comprenderne la struttura e la
funzione.
6. Leggere e comprendere una lettera individuando messaggi e
contenuti.
7. Leggere espressivamente e drammatizzare un testo dialogico
(teatrale) ricavandone le principali caratteristiche strutturali e di
genere.
8. Leggere e comprendere un testo narrativo-descrittivo ricavando
dati oggettivi, sensoriali, descrittivi, informativi,…
9. Leggere lentamente e con sicurezza un testo regolativi per
comprendere istruzioni e procedure.
Comprendere e
utilizzare timbri,
intonazioni e pause
nei testi poetici
10. Leggere, comprendere e utilizzare, nel testo poetico: ritmo, rima,
assonanza.
11. Saper leggere una poesia rispettando l’intonazione, le pause,
l’intensità…
12. Imparare a memoria un testo poetico e saperlo recitare con
espressività.
13. Conoscere e utilizzare alcune figure retoriche: similitudine e
5
metafora
Consultare ed
estrapolare dati da:
dizionari, enciclopedie,
atlanti…
14. Saper consultare dizionari, enciclopedie, atlanti
15. Saper estrarre dati
16. saper memorizzare le informazioni
17. Leggere un testo e tradurlo in appunti.
Tradurre testi
discorsivi in tabelle e
grafici e viceversa
18. Leggere un testo e tradurlo in scalette o grafici
19. Leggere un testo e memorizzare informazioni e dati.
20. Leggere una cartina e trasformarla in un testo discorsivo
6
Cogliere le differenze
essenziali tra il
linguaggio orale e
1. Cogliere le differenze tra la lingua parlata e scritta.
2. Saper trasformare un testo parlato in un testo scritto e viceversa
scritto
3.
Pianificazione
elementare di un testo
scritto
4. Conoscere e utilizzare le fasi di costruzione e pianificazione del
testo scritto (Introduzione, svolgimento, finale)
5. Conoscere e utilizzare le fasi di costruzione e pianificazione del
testo scritto (raccolta delle idee)
6. Conoscere e utilizzare le fasi di costruzione e pianificazione del
testo scritto (scaletta)
7. Conoscere e utilizzare le fasi di costruzione e pianificazione del
testo scritto (produzione)
8. Conoscere e utilizzare le fasi di costruzione e pianificazione del
testo scritto (revisione e correzione)
Produrre testi coesi e
coerenti per
9. Produrre un testo narrativo verosimile
raccontare esperienze
10. Produrre un testo narrativo autobiografico (in prima persona)
personali e altrui.
11. Produrre una pagina di diario
Produrre testi sintetici
12. Scrivere lettere a destinatari diversi
per esporre un
13. produrre un testo d’avventura (verosimile fantastico)
contenuto.
14. Produrre un testo descrittivo di un ambiente
Esprimere opinioni e
stati d’animo in forme
adeguate allo scopo e
15. Stendere correttamente una cronaca su esperienza personale.
16. Produrre un testo regolativi.
17. Produrre testi poetici utilizzando alcune figure retoriche come:
7
al destinatario.
Manipolare semplici
testi in base a
indicazioni date
similitudini, metafore, personificazioni.
18. Modificare il contenuto di una sequenza narrativa sulla base di
istruzioni specifiche.
19. produrre brevi testi modificando ruolo e punto di vista
dell’osservatore
Elaborare in modo
creativo testi brevi di
20. Produrre biglietti creativi d’inviti o auguri.
vario tipo
1. Riconoscere e saper scrivere le convenzioni ortografiche quali:
CE/CHE, CI/CHI, GE/GHE, GI/GHI, GLI, SCI/SCE/SCIE,
GN/NI/GNIA, QU/CU/CQU/CCU/QQU, CE-CIE/GE-GIE.
2. Riconoscere e saper scrivere parole con le DOPPIE
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Riconoscere e
consolidare le
3. Sa dividere in SILLABE parole date
4. Sa usare l’ACCENTO
convenzioni
5. Sa usare l’APOSTROFO
ortografiche
6. Sa usare le espressioni: C’E’- CI SONO, C’ERA-C’ERANO
Conosce e utilizza espressioni come: HO… HANNO, L’HO…
L’HANNO, GLIEL’HO… GLIEL’HANNO…
1. Distingue le parti del discorso: NOME, ARTICOLO…
2. Distingue la RADICE E DESINENZA
3. Riconosce:
NOMI COMUNI E PROPRI
GENERE E NUMERO
Distingue le parte
Del discorso
NOMI CONCRETI E ASTRATTI
NOMI PRIMITIVI E DERIVATI
NOMI ALTERATI E FALSI ALTERATI
NOMI COMPOSTI
NOMI COLLETTIVI
ARTICOLI DETERM. E INDETERMIN.
PREPOSIZIONI SEMPLICI E ARTICOLATE
AGGETTIVI QUALIFICATIVI
AGGETTIVI QUAL. DERIVATI, ALTERATI E COMPOSTI
I GRADI DELL’AGGETTIVO
AGGETTIVO E PRONOME POSSESSIVO
AGGETTIVI E PRONOMI DIMOSTRATIVI
AGGETTIVI E PRONOMI INDEFINITI
AGGETTIVI E PRONOMI NUMERALI
AGGETTIVI E PRONOMI INTERROGATIVI ED ESCLAMATIVI
PRONOMI PERSONALI
PRONOMI RELATIVI
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AVVERBI E LOCUZIONI AVV.
CONGIUNZIONI
ESCLAMAZIONI PROPRIE E IMPROPRIE
Discrimina la
funzione e la
4. Identifica la funzione del VERBO
tipologia di un
5. Classifica il verbo usando le TRE CONIUGAZION
verbo
6. Conosce i
e coniuga al modo INDICATIVO
7. Conosce, usa e coniuga al modo CONGIUNTIVO
Riconoscere in un
testo la frase
8. Riconoscere il soggetto in una frase.
minima e
9. Riconoscere il predicato verbale in una frase
individuare i
10. Riconoscere il predicato nominale in una frase
rapporti logici tra
le parole che la
compongono e
11. Identificare il complemento oggetto della frase
12. individuare alcuni complementi all’interno della frase
veicolano il senso
Ampliare il
patrimonio
lessicale
13. Cogliere la differenza tra significato proprio e figurato di una parola
14. analizzare una parola etimologicamente
15. conoscere e utilizzare sinonimi
16. riconoscere e utilizzare omonimi
17. conoscere e utilizzare i contrari
18. conoscere e utilizzare le onomatopee
Riconoscere
19. Riconoscere e utilizzare vocaboli stranieri di uso comune
10
vocaboli di lingua
straniera entrati in
uso comune
Usare il dizionario
Utilizzare la
punteggiatura in
forma corretta
20. Utilizzare autonomamente il dizionario
21. Conoscere e utilizzare correttamente la punteggiatura
22. Conosce e utilizza la punteggiatura nel discorso diretto e indiretto
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