U.D.A. N. 1: “PRIME ESPLORAZIONI E GUSTOSE CONQUISTE”
DISCIPLINA: GEOGRAFIA “Mi muovo e mi oriento nello spazio”
O.F. : - Riconoscere la propria posizione e quella degli altri rispetto ad un punto di riferimento, in uno spazio vissuto. Descrivere verbalmente, utilizzando
indicatori topologici, dei brevi percorsi e immagini.
COMPETENZE DA ACQUISIRE
L’alunno/a: - Sa individuare la posizione degli oggetti, la propria posizione rispetto alle cose e agli altri. Sa indicare la posizione degli
oggetti rispetto ai punti di riferimento diversi.
O.S.A.
CONTENUTI
Muoversi nello spazio
circostante
orientandosi rispetto ai
punti di riferimento.
Conoscere gli indicatori
spaziali.
ATTIVITA’
Semplici percorsi.
Lo spazio e le sue Giochi di movimento
ed attivita’ nell’aula e
caratteristiche
negli altri spazi della
(aperto-chiuso).
scuola per sviluppare
Le relazioni
i concetti topologici.
spaziali
Il corpo
spazio.
in
uno
METODOLOGIA
ABILITA’
Approccio ludico.
Brainstorming.
Circle-time.
Verbalizzazione per
descrivere la
posizione di persone
e oggetti che si
vedono nell’aula,
usando le parole
dello “spazio”.
Riconoscere la
propria posizione e
quella degli oggetti
nello spazio vissuto
rispetto ai diversi
punti di riferimento.
Descrivere
verbalmente
utilizzando
indicatori topologici,
gli spostamenti
propri e di altri
elementi nello spazio
vissuto.
VERIFICA
- Osservazioni
sistematiche.
-
Prove strutturate.
- Prove
semistrutturate.
U.D.A. N. 2: “SCOPRO E IMPARO CON GUSTO”
DISCIPLINA: GEOGRAFIA “Esploro e descrivo spazi, percorsi e ambienti”
O.F.: - Osservare e descrivere un ambiente rilevandone gli elementi caratterizzanti.
COMPETENZE DA ACQUISIRE
L’alunno/a: - Riconosce ed applica in ambienti vicini e lontani i principali concetti topologici
O.S.A.
Analizzare uno spazio
attraverso l’attivazione
di tutti i sistemi
sensoriali, scoprire gli
elementi
caratterizzanti e
collegarli tra loro con
semplici relazioni.
CONTENUTI
Territorio
interno/esterno;
confine.
Gli oggetti presenti
negli spazi vissuti,
(casa, scuola …)
ATTIVITA’
Schede strutturate
per il riconoscimento
e la
rappresentazione di
semplici percorsi.
Esplorazioni degli
spazi esterni
all’edificio scolastico
( il cortile, i
confini…)
METODOLOGIA
ABILITA’
Approccio ludico.
Brainstorming.
Circle-time.
Utilizzo di punti di
riferimento per
giochi di gruppo in
aula, in palestra, in
giardino.
Collocazione pratica
e grafica di elementi
in uno spazio in base
a indicazioni spaziali
date.
Rappresentazione di
oggetti noti a
partire da diversi
punti.
Analizzare uno
spazio attraverso
l’attivazione di tutti
i sistemi sensoriali,
scoprirne gli
elementi
caratterizzanti e
collegarli tra loro
con semplici
relazioni.
VERIFICA
- Osservazioni
sistematiche.
-
Prove strutturate.
- Prove
semistrutturate.
U.D.A. N. 3: “E ADESSO FACCIO DA ME!”
DISCIPLINA: GEOGRAFIA “Distinguo ambienti e relative funzioni”
O.F. : - Saper analizzare e rappresentare uno spazio vissuto mediante simboli.
COMPETENZE DA ACQUISIRE
L’alunno/a: - Delimita spazi conosciuti con confini. Effettua percorsi in spazi vicini e conosciuti.
O.S.A.
CONTENUTI
Rappresentare in pianta
gli ambienti esplorati
mediante una simbologia
non convenzionale.
Ambienti vissuti.
Spazi e funzioni.
Piante e mappe.
ATTIVITA’
Composizione
creativa
rappresentanti i
diversi paesaggi
( disegni, collage,
cartelloni…)
Riproduzione grafica
in “pianta” di
ambienti conosciuti.
METODOLOGIA
Approccio ludico.
Brainstorming.
Circle-time.
Esplorazioni di
ambienti e rilevazine
degli elementi
spaziali.
Effettuazioni di
percorsi negli spazi
scolastici seguendo
le indicazioni dell’ins.
Simulazione del
percorso di
evacuazione.
L’uso del reticolo per
acquisire il concetto
ABILITA’
Rappresentare
graficamente in
pianta spazi vissuti e
percorsi anche
utilizzando una
simbologia non
convenzionale.
VERIFICA
- Osservazioni
sistematiche.
-
Prove strutturate.
- Prove
semistrutturate.
di “punti di
riferimento”.
I reticoli: righe e
colonne, le
coordinate.
Collocazione nel
reticolo seguendo le
indicazioni date.
Lettura di immagini
relative agli ambienti
( mare, montagna,
citta’ )
Rappresentazione
grafica dei vari tipi
di paesaggi.
