cienze - icspojana

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE “A. Palladio”
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SCUOLA SECONDARIA DI POJANA MAGGIORE - ANNO SCOLASTICO 2016-2017
SCHEDA DI PROGETTAZIONE DELLA DISCIPLINA Scienze
Insegnante Chiara Piovene
Scienze
Classe 2^B
Anno scolastico 2016-2017
Alunni maschi n. 11
Alunne femmine n. 9
Alunni con particolari problemi 2
1.
SITUAZIONE INIZIALE rilevata attraverso:



prove di ingresso


informazioni da insegnanti precedenti 
……………………………………… 
a)




comportamento:
corretto educato  abbastanza corretto  ……………………………………………………
non sempre rispettoso delle regole  ………………………………………………………….…
vivace non sempre autocontrollato  ……………………………………………………………
…………………….……………………………………………………………………………
b)



partecipazione:
attiva  ……………………………………………………………………………………………
sostanzialmente puntuale  ………………………………………………………………………
saltuaria dispersiva  ……………………………………………………………………………
griglie di osservazione

c)




organizzazione del lavoro:
autonomo e produttivo  ………………………………………………………………………...
sostanzialmente produttivo  ……………………………………………………………………
incerto con bisogno di aiuto  ………………………………………………………………..…
…………………….……………………………………………………………………………
d)





livello di conoscenze e abilità
ottimo  ……………………………………………………………………..…………………...
distinto  ………………………………………………………………………………………...
buono  ……………………………………………………………………….………………….
sufficiente  ……………………………………………………………………….……………..
non sufficiente  ……………………………………………………………………….………...
2.
PROGETTAZIONE DIDATTICA
Testi di Riferimento:
Scienze “Accademia delle scienze, Gilda Flaccavento e Nunzio Romano, Fabbri editori”
Criteri della materia (es … scrittura ):
Scienze: Conoscenza degli elementi specifici della disciplina, osservazione di fatti e fenomeni anche con l’uso di strumenti, comprensione e uso di linguaggi specifici.
Competenze
Periodo
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
1^
Quadrimestre
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
1^
Quadrimestre
Conoscenze e abilità
Contenuti e attività
Possibili collegamenti
1. Il sistema uomo
- Conosce e comprende il ciclo vitale
dell’uomo.
- Conosce la struttura generale del corpo
umano e individua le varie parti
- Individua i tessuti che costituiscono il
corpo umano.
- Conosce e comprende la struttura e le
funzioni dell’apparato tegumentario.
- Capisce l’importanza di assumere
comportamenti
adeguati
a
tutela
dell’apparato tegumentario.
- Il ciclo vitale dell’uomo.
- Struttura generale del corpo
umano.
- L’apparato tegumentario.
- Le funzioni della pelle.
- Per la salute dell’apparato
tegumentario.
- Educazione alla salute
2. L’apparato locomotore
- Conosce la struttura e le funzioni del
sistema scheletrico e muscolare
- Individua i tipi di ossa, di articolazioni e di
muscoli.
- E’ consapevole dell’importanza di
mantenere sano ed efficiente l’apparato
locomotore.
- Il sistema scheletrico: le ossa
- Le articolazioni
- Lo scheletro
- Le funzioni del sistema scheletrico
- Per la salute del sistema
scheletrico
- Il sistema muscolare
- Il lavoro dei muscoli
-Le funzioni del sistema muscolare
-Per la salute del sistema muscolare
- Educazione alla salute
Unità di apprendimento
( titolo )
SCIENZE
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
1^
Quadrimestre
3. La nutrizione e l’apparato
digerente
- Conosce e distingue i principi nutritivi
-Distingue i vari alimenti in base ai principi
nutritivi in essi contenuti
Conosce
le
effettive
esigenze
dell’organismo.
- Capisce la necessità di una corretta
alimentazione
- E’ consapevole dell’importanza di
mantenere sano ed efficiente l’apparato
digerente
Nutrirsi,
un’esigenza
fondamentale
- Alimenti e fabbisogni
- L’apparato digerente
- Il processo digestivo
- Assorbimento e assimilazione
- Per la salute dell’apparato
digerente
-Educazione alla salute
-Educazione alimentare
-Matematica: calcolo dei principi
nutritivi di un alimento.
1^
Quadrimestre
4. L’apparato respiratorio
- Conosce la struttura e le funzioni
dell’apparato respiratorio.
- Individua le funzioni dei vari organi
dell’apparato respiratorio.
-Distingue le varie fasi della respirazione.
- E’ consapevole dell’importanza di
mantenere sano ed efficiente l’apparato
respiratorio.
- Respirare, un continuo bisogno
Gli
organi
dell’apparato
respiratorio
- La respirazione
- Per la salute dell’apparato
respiratorio
- Educazione alla salute
- Educazione civica: comportamenti
da seguire per migliorare la qualità
dell’aria che respiriamo.
2^
Quadrimestre
5. L’apparato circolatorio e
sistema linfatico
- Conosce la struttura e le funzioni
dell’apparato circolatorio e linfatico
- Riconosce la grande e la piccola
circolazione individuando i rispettivi
percorsi del sangue
-E’
consapevole
dell’importanza
di
mantenere sano ed efficiente l’apparato
circolatorio
- Il cuore e il ciclo cardiaco
- Vasi sanguigni e sangue
- La circolazione del sangue
- Per la salute dell’apparato
circolatorio
- Il sistema linfatico
- Educazione alla salute
2^
Quadrimestre
6. L’apparato escretore.
- Conosce la struttura e le funzioni
dell’apparato escretore
- E’ consapevole dell’importanza di
mantenere sano ed efficiente l’apparato
escretore
- Eliminare i rifiuti
- Gli organi dell’apparato renale
Le
funzioni
dell’apparato
escretore
- Per la salute dell’apparato
escretore
- Educazione alla salute
2^
Quadrimestre
7. La riproduzione.
- Conosce la struttura e le funzioni degli
apparati riproduttori maschili e femminili.
- Capisce il significato di ciclo ovarico,
fecondazione, mestruazione e gravidanza.
- E’ consapevole dell’importanza di
mantenere sano ed efficiente l’apparato
riproduttore
- Pubertà e maturità sessuale
- Gli apparati riproduttori
- Il ciclo ovarico
- La gravidanza
- Nasce un nuovo essere
- Per la salute dell’apparato
riproduttore
- Educazione alla salute
-Avere una visione organica del proprio
corpo
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
-Affrontare e risolvere situazioni
problematiche
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
- Conoscere e usare il linguaggio
scientifico
- Usare tecniche di sperimentazione e di
analisi dei dati
-Osservare e interpretare fenomeni e
strutture
-Affrontare e risolvere situazioni
problematiche
- Saper sviluppare semplici
schematizzazioni
-Essere responsabili verso se stessi, gli
altri, l’ambiente
4. METODI
2^
Quadrimestre
8. Il moto e le sue
caratteristiche
- Conosce il concetto di moto e di quiete
- Comprende i concetti di moto e
accelerazione
- Conosce e distingue il moto rettilineo
uniforme, vario, uniformemente accelerato e
di caduta libera dei corpi
- In quiete o in moto?
- Gli elementi caratteristici del moto
- Il moto rettilineo uniforme
- Il moto vario
- Il moto uniformemente accelerato
-Tecnologia: energia di movimento;
le energie alternative.
2^
Quadrimestre
9. Elementi di chimica
- Riconosce fenomeni fisici e chimici.
- Capisce la teoria atomica e la struttura
dell’atomo
- Comprende il significato di atomo stabile e
instabile
- Comprende e distingue i vari legami
chimici
-Le trasformazioni della materia
- La struttura dell’atomo, strati
elettronici, elementi e composti, la
tavola di Mendeleev, legame ionico
e covalente, la valenza, metalli e
non metalli.
-Tecnologia: energia di atomica;
centrali nucleari.
5. STRUMENTI E MEZZI
Lezioni frontali

Libri

Lavori di gruppo

Video

Ricerca

Lavagna luminosa

Induttivo

Fotocopie

Deduttivo

Schede predisposte

“Brain storming”

Cartelloni

Laboratorio

Testi didattici di supporto

Discussione guidata

Registratore

Esercitazioni

Computer

CD - musicassette – dischi

Uscite sul territorio

Altro …………………… 
Altro
………………………… 

6. VERIFICHE
Griglie
Test
Tema su traccia
Questionari
Interrogazioni
Domande vero /falso
Elaborati scritti – grafico – pittorici
Lettura
…………………………………
…………………………………

X
X

X
X
X
X






Pojana li ………………………………………………………..
VISTO
Firma Docente …………………………………………………………..
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
……………………………………………………………………