005 PSI Tedesco - Istituto Comprensivo “Borgo Valsugana”

COMPETENZE DISCIPLINARI
Tedesco
AL TERMINE DEL PRIMO BIENNIO
TEDESCO
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi scritti,
ipertestuali e digitali nella loro natura
linguistica, paralinguistica ed extralinguistica
Interagire oralmente in situazioni di vita
quotidiana anche attraverso l’uso degli
strumenti digitali
Interagire per iscritto, anche in formato
digitale e in rete, per esprimere informazioni
e stati d’animo
-
ABILITÀ
Comprendere semplici messaggi di saluto e
rispondere adeguatamente
Capire ed eseguire semplici ordini impartiti
dall'insegnante rispondendo con le relative
azioni
Riconoscere e riprodurre i suoni della lingua
Presentarsi
Stabilire semplici contatti
Chiedere e dare semplici informazioni
Conoscere filastrocche, conte e canzoni
-
CONOSCENZE
I saluti e la presentazione di sé
Affermazione, negazione e ringraziamento
Semplici istruzioni per lavorare insieme
( venire, sedersi, alzarsi,...)
Espressioni utili per semplici interazioni (gib
mir bitte, nimm, mach bitte auf/zu,...)
Lessico: alcuni colori, numeri fino a 20, alcuni
animali, alcuni oggetti dell'astuccio e della
cartella, alcuni arredi dell'aula, alcune parti del
corpo, alcuni giochi.
A partire dal secondo biennio
Nel corso del biennio verranno inserite attività didattiche specifiche riguardanti alcune tradizioni, usi e costumi riferibili alla cultura tedesca.
IC “Borgo Valsugana”
Progetto d’Istituto
60
AL TERMINE DEL SECONDO BIENNIO
TEDESCO
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi scritti,
ipertestuali e digitali nella loro natura
linguistica, paralinguistica ed extralinguistica
Interagire oralmente in situazioni di vita
quotidiana anche attraverso l’uso degli
strumenti digitali
-
Interagire per iscritto, anche in formato
digitale e in rete, per esprimere informazioni
e stati d’animo
-
ABILITÀ
Comprendere semplici messaggi e brevi testi
corredati da immagini
Leggere e comprendere brevi testi e dialoghi
con corretta pronuncia
Comprendere una richiesta di orario
Drammatizzare brevi dialoghi
Comprendere e utilizzare lessico e strutture
comunicative di base per dare semplici
informazioni personali
Formulare semplici frasi
Rispondere ad una richiesta di orario in
maniera coerente
Copiare in modo corretto parole e semplici
frasi
Descrivere oggetti in forma essenziale
seguendo un modello dato
Scrivere e utilizzare vocaboli e semplici
strutture nel contesto adeguato seguendo un
modello dato
CONOSCENZE
Lessico: azioni della scuola, abbigliamento,
parti del corpo e stato di salute, la famiglia, cibi
e bevande (alcuni autentici dei Paesi di lingua
tedesca), i numeri fino a 100, azioni del tempo
libero, materie e orario scolastico, le ore e i
minuti, giorni, mesi, stagioni, tempo
atmosferico.
Grammatica:le lettere dell'alfabeto, alcuni
aggettivi qualificativi.
Nel corso del biennio verranno inserite attività didattiche specifiche riguardanti alcune tradizioni, usi e costumi riferibili alla cultura tedesca.
IC “Borgo Valsugana”
Progetto d’Istituto
61
AL TERMINE DEL TERZO BIENNIO
NOTA PER LA LETTURA DEI PIANI DEL TERZO BIENNIO DI LINGUE COMUNITARIE
- In NERO sono indicate le conoscenze e le abilità affrontate in entrambe le classi del biennio
- In ROSSO le conoscenze e le abilità affrontate nella classe quinta della SP
- In BLU le conoscenze e le abilità affrontate nella classe prima della SS1g
TEDESCO
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi scritti,
ipertestuali e digitali nella loro natura
linguistica, paralinguistica ed extralinguistica
Interagire oralmente in situazioni di vita
quotidiana anche attraverso l’uso degli
strumenti digitali
-
Interagire per iscritto, anche in formato
digitale e in rete, per esprimere informazioni
e stati d’animo
IC “Borgo Valsugana”
-
ABILITÀ
Comprendere il significato globale di un
semplice testo
Leggere e comprendere brevi testi con
pronuncia e intonazione corrette
Formare frasi e rispondere a domande in
modo semplice
Interagire con parole semplici in un dialogo
Descrivere un'immagine o un oggetto noto
tramite sostantivi e aggettivi predicativi.
Salutare e ringraziare;
Esprimere alcune sensazioni (stanchezza,
sete, fame, allegria)
Fare gli auguri per il compleanno .
Comprendere una richiesta di informazione
stradale (in un contesto noto ed esercitato) e
rispondere con poche parole ma in maniera
coerente.
Produrre semplici descrizioni su traccia
Completare un semplice testo
Rispondere a semplici domande
Descrivere un'immagine o un oggetto noto
Progetto d’Istituto
CONOSCENZE
Lessico
- Aspetto fisico, dati anagrafici, preferenze,
alcuni edifici della città, alcuni cenni
geografici relativi alla Germania, i locali
della casa e principali arredi, alcuni verbi.
- Famiglia, animali domestici.
- L'organizzazione della scuola (oggetti, aula,
materie, orario scolastico).
- Sport più popolari, alcune attività del tempo
libero: leggere, tv, computer.
Grammatica
- La coniugazione al presente indicativo di
alcuni verbi, alcune preposizioni di luogo, le
direzioni (destra, sinistra, dritto, avanti,
indietro).
- La struttura della frase: -affermativa,
interrogativa, negativa, costruzione inversa.
- Verbi modali mögen (mag/möchte)
- Presente dei verbi ausiliari, regolari e
irregolari.
- I possessivi (nominativo-accusativo)
- Numeri cardinali fino al mille.
- Forma di cortesia.
62
-
tramite sostantivi e aggettivi predicativi.
Rispondere a una domanda chiusa e aperta in
seconda o in terza persona singolare negli
ambiti conosciuti ed esercitati.
-
L'espressione wie geht's?
Il plurale
Il caso accusativo ( articoli, Kein).
Preposizioni: von, aus, in, bei, um, am, im
nel loro uso più frequente.
Landeskunde: cenni.
Nel corso della classe quinta verranno inserite attività didattiche specifiche riguardanti alcune tradizioni, usi e costumi riferibili alla cultura tedesca.
AL TERMINE DEL QUARTO BIENNIO
TEDESCO
COMPETENZA
Comprendere e ricavare informazioni
dall’ascolto e dalla visione di brevi testi
mediali e dalla lettura di brevi testi scritti,
ipertestuali e digitali nella loro natura
linguistica, paralinguistica ed extralinguistica
IC “Borgo Valsugana”
ABILITÀ
Chiedere e dare informazioni sul tempo
libero
Descrivere fatti, anche di attualità
Chiedere e dare semplici informazioni su
luoghi
Descrivere esperienze personali e di terzi, al
presente e al passato (Perfekt)
Esprimere necessità
Esprimere e motivare preferenze
Esprimere un divieto
Chiedere un permesso
Fare progetti e proposte
Descrivere terze persone, cose e luoghi
Localizzare oggetti
Invitare, ringraziare, accettare, rifiutare,
confrontare
Progetto d’Istituto
CONOSCENZE
Conoscenze grammaticali
-
I casi accusativo e dativo
Verbi modali
L'imperativo
Pronomi personali all'accusativo
La frase negativa (nicht, kein, aber, sondern)
Preposizioni reggenti dativo e accusativo
Verbi con prefisso separabile e verbi
inseparabili
Il passato prossimo (Perfekt)
Complementi di tempo
Complementi di stato in luogo e moto a
luogo
Le ore
La frase secondaria causale con weil
63
-
Raccontare di sé, della famiglia, delle
professioni, della giornata e del tempo libero
Rispondere a domande aperte su un testo di
media difficoltà
-
Il verbo werden
Il Futuro
Il verbo wissen
La frase secondaria oggettiva (dass),
temporale (wenn e als), infinitive (um...zu)
Il comparativo e il superlativo
Il Präteritum
I verbi posizionali
Declinazione dell'aggettivo attributivo
(cenni)
Cenni su aspetti culturali e storici dei Paesi di
lingua tedesca
Conoscenze lessicali
- Amici, professioni, scuola, casa e stanza,
tempo libero, Hobbys e sport, vacanze,
vestiario, paese e città
Interagire oralmente in situazioni di vita
quotidiana anche attraverso l’uso degli
strumenti digitali
Si farà riferimento alle abilità sopra riportate.
Interagire per iscritto, anche in formato
digitale e in rete, per esprimere informazioni
e stati d’animo
Si farà riferimento alle abilità sopra riportate,
ma solo in esercizi guidati, ad esempio:
- scrivere SMS, una lettera / e-mail in modo
comprensibile;
- rispondere a domande aperte su un testo di
media difficoltà.
IC “Borgo Valsugana”
Progetto d’Istituto
64