Metodologia della ricerca pedagogica
Completa la tabella che segue sulle distinzioni tra qualitativo e quantitativo in ricerca.
Impostazione della ricerca
Relazione teoria-ricerca
Ricerca quantitativa
Ricerca qualitativa
Aperta, interattiva
Concetti
Strutturata, fasi logicamente
sequenziali
Deduttivo (la teoria precede
l’osservazione)
Fondamentale per definire teoria
e ipotesi
Operativizzati
Rapporto con l’ambiente
Approccio manipolativo
Approccio naturalistico
Interazione psicologica studiosostudiato
Interazione fisica studiosostudiato
Ruolo del soggetto studiato
Osservazione scientifica,
distaccata, neutrale
Distanza, separazione
Immedesimazione empatica nella
prospettiva del soggetto studiato
Prossimità, contatto
Passivo
Attivo
Strutturato, chiuso, precede la
ricerca
Campione statisticamente
rappresentativo
Uniforme per tutti i soggetti.
Obiettivo: matrice di dati
Destrutturato,aperto, costruito
nel corso della ricerca
Singoli casi non statisticamente
rappresentativi
Varia a seconda dell’interesse dei
soggetti. Non si tende alla
standardizzazione
“Soft”, ricchi e profondi
(profondità vs superficialità)
Tipo di ragionamento
Funzione della letteratura
Induttivo (la teoria emerge
dall’osservazione)
Ausiliaria
Orientativi, aperti, in costruzione.
Rilevazione
Disegno della ricerca
Rappresentatività
Strumento di rilevazione
Natura dei dati
“Hard”, oggettivi e standardizzati
(oggettività vs soggettività)
Analisi dei dati
Oggetto dell’analisi
Obiettivo dell’analisi
Tecniche matematiche e
statistiche
Risultati
Presentazione dati
Generalizzazioni
La variabile (analisi per variabili,
impersonale)
Spiegare la variazione (la
“varianza”) delle variabili
Uso intenso
L’individuo (analisi per soggetti)
Tabelle (prospettiva relazionale)
Brani di interviste, di testi
(prospettiva narrativa)
Classificazioni e tipologie. Tipi
ideali. Logica della classificazione
Specificità (al limite idiografica)
Comprendere i soggetti
Nessun uso
Correlazioni. Modelli causali.
Leggi. Logica della causazione
Portata dei risultati
Generalizzabilità (al limite nomotetica)
Adattato da Corbetta, P., Metodologia e tecnica della ricerca sociale, Bologna, il Mulino, 1999, p.55.
