Proff. Paolo Bonavita, Laura De Mattheis. Classi IV F
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ITIS – Liceo Scientifico-tecnologico “BLAISE PASCAL” Proff. Paolo Bonavita, Laura De Mattheis. Classi IV F, IV G MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA METODOLOGIA Lezione frontale Discussione in aula X X STRUMENTI DI VERIFICA Prove scritte Test a risposta aperta Prove orali Lavori individuali X X X X LIBRI DI TESTO ADOTTATI Palmieri E. L., Parotto M. La Terra nel tempo e nello spazio. Zanichelli ed. Griglia di valutazione come da allegato 1. Per l’attribuzione del voto di condotta, essendo di pertinenza dei consigli di classe, si rimanda alle decisioni che saranno prese in quella sede. Per gli obiettivi formativi generali e minimi didattici, la metodologia e gli strumenti di verifica e valutazione, si rimanda alle linee guida esplicate dal Dipartimento di Scienze. STRUTTURA MODULARE DEL PIANO DI LAVORO * Sono così indicati gli obiettivi minimi ai quali corrisponde il livello di sufficienza. CONTENUTI 1 1 2 L’ambiente celeste Unità di misura astronomiche Caratteristiche ed evoluzione delle stelle Galassie e struttura dell’Universo Evoluzione dell’Universo Sistema Solare Pianeti terrestri e gioviani: caratteristiche principali La Terra Movimenti di rotazione e rivoluzione: prove e conseguenze Le stagioni Movimenti millenari Coordinate geografiche La Luna Movimenti di rotazione e rivoluzione Fasi lunari ed eclissi I materiali della crosta terrestre Rocce e minerali CONOSCENZE* COMPETENZE * *Acquisire il concetto di spazio e tempo Saper individuare l’evoluzione di una stella dell’Universo *Comprendere l’importanza delle conoscenze *Conoscere l’evoluzione dell’Universo, dal Big Bang astronomiche ad oggi Conoscere l’esatta locazione della Terra nell’Universo *Conoscere i movimenti della Terra e della Luna *Conoscere i movimenti millenari ed i loro effetti Saper individuare un punto della superficie terrestre tramite le coordinate geografiche *Saper relazionare la posizione assunta dalla Terra con la stagione e l’ora del giorno Capire la posizione della Luna in relazione alla fase lunare ed alla presenza di eclissi *Conoscere il significato dei termini minerale e roccia Conoscere le proprietà dei minerali che ne permettono l'identificazione *Conoscere le modalità di formazione delle rocce Saper distinguere tra stato amorfo e cristallino Saper classificare le rocce in tre gruppi in funzione della loro origine *Saper descrivere le caratteristiche macroscopiche di minerali e rocce Processo magmatico. Caratteristiche delle rocce *Conoscere la struttura e la composizione ignee in relazione alla loro genesi mineralogica delle rocce ignee *Descrivere le differenze strutturali tra rocce intrusive ed effusive 3 Processo sedimentario. Caratteristiche dei Conoscere la classificazione, l'origine ed i criteri per sedimenti e delle rocce sedimentarie in relazione identificare le rocce sedimentarie alla loro genesi *Conoscere il substrato del territorio in cui si vive Distribuzione delle rocce in Italia ed in particolare nel Lazio 4 Processo metamorfico *Conoscere la classificazione, l'origine ed i criteri per Metamorfismo di contatto e regionale identificare le rocce metamorfiche Rocce metamorfiche e loro distribuzione in Italia Conoscere le principali rocce metamorfiche utilizzate dall’uomo. 5 Osservazione di vari tipi di rocce Conoscere le caratteristiche morfologiche dei vari tipi Lab. Riconoscimento dei clasti e loro classificazione di rocce 6 7 Atmosfera Riscaldamento terrestre Composizione dell’atmosfera Pressione atmosferica Temperatura Umidità dell’aria e precipitazioni Cicloni tropicali ed extratropicali Carte meteorologiche e loro lettura Idrosfera Il mare: caratteristiche chimico-fisiche Onde, maree e correnti I ghiacciai e le acque superficiali Morfologia glaciale Conoscere la dinamica dell’atmosferica, e la sua evoluzione *Conoscere le cause e conseguenze dei principali cambiamenti ambientali relativi all’atmosfera: effetto serra, buco dell’ozono e pioggie acide *Saper distinguere i caratteri tipici delle rocce sedimentarie e gli ambienti di deposito Capire come il substrato ha influenzato la società umana nel Lazio Saper risalire dalle rocce al loro ambiente di formazione Saper distinguere le principali caratteristiche di una roccia metamorfica Saper osservare e riconoscere le caratteristiche studiate ed applicarle nell’osservazione di una roccia *Riconoscere la caratteristiche morfologiche causate dalle precipitazioni Saper individuare la cause dei cambiamenti dei fattori atmosferici Saper individuare come il tempo meteorologico influisce sulle caratteristiche ambientali Conoscere l’origine di ogni morfologia Saper osservare e riconoscere le attuali *Conoscere le caratteristiche dei ghiacciai e dei fiumi morfologie dell’ambiente glaciale
