ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB)
PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE
Indirizzo: LICEO SCIENTIFICO
LICEO SCIENTIFICO DELLE SCIENZE APPLICATE
LICEO DELLE SCIENZE UMANE
LICEO TECNICO
ISTITUTO TECNICO Amministrazione Finanza e Marketing
MATERIA: Latino
PROF: Giuliano Cenati
ANNO SCOLASTICO: 2016-2017
Classe: 1^ ASU
ELENCO DELLE UNITA’ DIDATTICHE/MODULI
Num
1
2
3
4
Titolo delle UNITA’ DIDATTICHE/MODULI
IL SISTEMA FONETICO E I PRELIMINARI SUL VERBO E SUL NOME. LA PRIMA DECLINAZIONE
MORFOLOGIA VERBALE: FRASE PASSIVA, SUM, POSSUM, III E IV CONIUGAZIONE. LA
SECONDA DECLINAZIONE E GLI AGGETTIVI DELLA PRIMA CLASSE
MORFOLOGIA VERBALE: VERBI IRREGOLARI, IMPERATIVO. LA TERZA DECLINAZIONE
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO FUTURO SEMPLICE. GLI AGGETTIVI DELLA SECONDA
CLASSE
Durata
in ore
20
15
15
13
5
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO PERFETTO. LA QUARTA E LA QUINTA DECLINAZIONE
13
6
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO PIUCCHEPERFETTO. IL PRONOME RELATIVO
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO FUTURO ANTERIORE; COMPOSTI DI SUM. TEMPORALI
12
7
E CAUSALI
Totale delle ore di attività
12
100
data di presentazione: 2/11/2016
Firma: Giuliano Cenati
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
1
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
1
IL SISTEMA FONETICO E I PRELIMINARI SUL VERBO E SUL NOME. LA PRIMA DECLINAZIONE
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
20
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
CONOSCENZE
METODOLOGIA E
STRUMENTI
L’alfabeto
Vocali, dittonghi, sillabe
Quantità vocalica e sillabica e lettura
del latino
Il verbo in italiano e in latino
(transitivo e intransitivo, attivo e
passivo, modi, tempi, persone,
numero, coniugazioni)
Temi verbali e paradigma
Desinenze e terminazioni personali
Verbi attivi della I e della II
coniugazione: indicativo presente e
imperfetto; infinito presente
I pronomi personali soggetto
Il nome (tema, terminazione, genere,
numero, caso, declinazione)
La prima declinazione
Particolarità della prima
declinazione
La frase minima
Funzioni dei casi (nominativo,
genitivo, dativo, accusativo,
vocativo)
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo del
libro di testo.
Ausilio di strumenti audiovisivi
e telematici.
2
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
2
MORFOLOGIA VERBALE: FRASE PASSIVA, SUM, POSSUM, III E IV CONIUGAZIONE. LA SECONDA DECLINAZIONE E GLI
AGGETTIVI DELLA PRIMA CLASSE
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado; conoscenze, abilità e competenze previste dai moduli didattici precedenti
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
15
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
CONOSCENZE
METODOLOGIA E
STRUMENTI
La frase passiva
Funzioni dell’ablativo; ablativo
strumentale-sociativo e complementi
di stato in luogo, mezzo, modo,
compagnia, unione
Indicativo presente e imperfetto,
infinito presente del verbo sum
Indicativo presente e imperfetto,
infinito presente del verbo possum
Uso di sum e possum
Verbi attivi della III e della IV
coniugazione e verbi di
coniugazione mista: indicativo
presente e imperfetto; infinito
presente
La seconda declinazione
Particolarità della seconda
declinazione
Gli aggettivi della prima classe;
aggettivi pronominali e sostantivati
L’avverbio
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo del
libro di testo.
Ausilio di strumenti audiovisivi
e telematici.
3
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
3
MORFOLOGIA VERBALE: VERBI IRREGOLARI, IMPERATIVO. LA TERZA DECLINAZIONE
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado; conoscenze, abilità e competenze previste dai moduli didattici precedenti
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
15
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
CONOSCENZE
METODOLOGIA E
STRUMENTI
Il verbo fero: indicativo presente e
imperfetto; infinito presente
Aggettivi e pronomi possessivi
Complemento di causa
I verbi volo, nolo, malo: indicativo
presente e imperfetto; infinito
presente
Complementi di luogo, materia,
argomento
Imperativo presente e futuro
Predicativo del soggetto e
dell’oggetto
Il verbo eo
La terza declinazione
Particolarità della terza declinazione
Complemento di qualità
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo del
libro di testo.
Ausilio di strumenti audiovisivi
e telematici.
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
4
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
4
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO FUTURO SEMPLICE. GLI AGGETTIVI DELLA SECONDA CLASSE
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado; conoscenze, abilità e competenze previste dai moduli didattici precedenti
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
13
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
CONOSCENZE
METODOLOGIA E
STRUMENTI
Indicativo futuro semplice dei verbi
regolari delle quattro coniugazioni e
della coniugazione mista
Indicativo futuro semplice dei verbi
irregolari
Complemento di tempo
Gli aggettivi della seconda classe
Dall’aggettivo all’avverbio
Riepilogo e completamento dei
complementi di luogo e tempo
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo del
libro di testo.
Ausilio di strumenti audiovisivi
e telematici.
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
5
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
5
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO PERFETTO. LA QUARTA E LA QUINTA DECLINAZIONE
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado; conoscenze, abilità e competenze previste dai moduli didattici precedenti
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
13
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
CONOSCENZE
METODOLOGIA E
STRUMENTI
I temi verbali e il paradigma
completo dei verbi attivi
Indicativo perfetto attivo e passivo
Il passivo impersonale
La quarta declinazione e il
sostantivo domus
La quinta declinazione e i sostantivi
dies e res
Particolarità di quarta e quinta
declinazione
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo del
libro di testo.
Ausilio di strumenti audiovisivi
e telematici.
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
6
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
6
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO PIUCCHEPERFETTO. IL PRONOME RELATIVO
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado; conoscenze, abilità e competenze previste dai moduli didattici precedenti
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
12 ore
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
CONOSCENZE
Indicativo piuccheperfetto attivo
Indicativo piuccheperfetto passivo
Valore assoluto e relativo dei tempi
verbali
Il pronome relativo
La proposizione relativa
METODOLOGIA E
STRUMENTI
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo del
libro di testo.
Ausilio di strumenti audiovisivi
e telematici.
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
7
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
MODULO/UNITÀ
DIDATTICA
7
MORFOLOGIA VERBALE: INDICATIVO FUTURO ANTERIORE; COMPOSTI DI SUM. TEMPORALI E CAUSALI
MODALITÀ DI VERIFICA
Competenze comunicative di base, competenze di ragionamento logico-causale, competenze essenziali di analisi linguistico-grammaticale,
retorica e testuale; conoscenze e abilità del percorso curricolare di educazione linguistico-letteraria e storico-geografica
dalla scuola media di primo grado; conoscenze, abilità e competenze previste dai moduli didattici precedenti
Verifica orale, verifica scritta strutturata e/o semistrutturata, prova di traduzione; dialogo didattico continuativo.
TEMPI
12
PREREQUISITI
COMPETENZE
ABILITÀ
Saper individuare, comprendere e Saper esporre elementi di morfologia,
commentare i tratti morfologici,
sintassi, lessico e cultura latini
sintattici, lessicali, culturali di un
testo latino
Individuare aspetti principali e secondari di
un testo latino, sotto il profilo linguistico e
Saper tradurre in maniera
culturale
appropriata ed efficace un testo
latino in lingua italiana
Usare in maniera appropriata ed efficace la
terminologia specialistica di ambito
Saper delineare le relazioni tra
linguistico
lingua latina e lingua italiana, in
prospettiva storico-evolutiva
Usare in maniera appropriata ed efficace gli
strumenti lessicografici (glossario,
Saper esporre le informazioni e i vocabolario)
concetti in modo corretto,
articolare l’argomentazione e
Usare in maniera appropriata ed efficace il
avvalersi in maniera consapevole libro di testo nelle sue diverse articolazioni
del lessico specialistico
(percorso di lavoro, grammatica teoricodescrittiva, laboratorio di lessico)
CONOSCENZE
Indicativo futuro anteriore attivo
Indicativo futuro anteriore passivo
Le proposizioni subordinate
circostanziali
La proposizione temporale
La proposizione causale
I verbi composti di sum
Dativo di interesse e di fine; doppio
dativo
Verbi che richiedono l’oggetto in
dativo
METODOLOGIA E
STRUMENTI
Lezione frontale.
Lezione dialogata.
Discussione guidata.
Cooperative learning.
Moodle – lezioni virtuali.
Esercitazioni orali e scritte.
Correzione condivisa e
discussione di esercizi
grammaticali e lessicali e di
versioni scritte.
Studio guidato e autonomo
del libro di testo.
Ausilio di strumenti
audiovisivi e telematici.
Saper svolgere l’analisi logica e la
“costruzione” della frase latina, in funzione
della traduzione
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
8
MODIFICHE
DELLA
PROGETTAZIONE
SCHEMA DELLA DISTRIBUZIONE TEMPORALE
DEI MODULI/UNITA’ DIDATTICHE DI LATINO
MODULO/UNITA’ DIDATTICA
1
2
3
4
SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5
X
6
X
7
Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012
X
X
X
9
X
