Istituto Superiore “Serafino Riva” – Sarnico (BG)
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE – I BIENNIO
2016/17
anno scolastico
SCIENZE INTEGRATE - FISICA
disciplina
TECNICO - ECONOMICO
settore
Turismo
indirizzo
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Programmazione disciplinare – I biennio
1. RISULTATI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI
Si perseguono gli obiettivi educativi indicati nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa e le
seguenti Competenze chiave di cittadinanza:
C1 - Imparare ad imparare
Organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità
di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi
disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
C2 - Progettare
Elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando
le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli
e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti.
C3 - Comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità
diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante
diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali)
Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo,
emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse
conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali).
C4 - Collaborare e partecipare
Interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità,
gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività
collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
C5 - Agire in modo autonomo e responsabile
Sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e
bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
C6 - Risolvere problemi
Affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse
adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema,
contenuti e metodi delle diverse discipline.
C7 - Individuare collegamenti e relazioni
Individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni,
eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel
tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze,
cause ed effetti e la loro natura probabilistica.
C8 - Acquisire ed interpretare l’informazione
Acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi
strumenti comunicativi, valutandone l’attendibilità e l’utilità, distinguendo fatti e opinioni.
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Programmazione disciplinare – I biennio
2. RISULTATI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI
2.1. COMPETENZE
L1
L2
L3
L4
L5
L6
M1
M2
M3
M4
S1
S2
S3
T1
T2
T3
SM
IRC
Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire
l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.
Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.
Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi.
Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio
artistico e letterario.
Utilizzare e produrre testi multimediali.
Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico,
rappresentandole anche sotto forma grafica.
Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni.
Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi.
Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche
con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di
calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico.
Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione
diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il
confronto fra aree geografiche e culturali.
Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco
riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della
collettività e dell’ambiente.
Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel
tessuto produttivo del proprio territorio.
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità.
Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di
energia a partire dall’esperienza.
Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e
sociale i cui vengono applicate.
SM1 Movimento - SM2 Linguaggi del corpo - SM3 Sport, regole e fair play - SM4 Salute e
benessere.
Riconoscere come la religione cattolica promuove, attraverso un'adeguata mediazione
educativo-didattica, la conoscenza della concezione cristiano-cattolica del mondo e della
storia, come risorsa di senso per la comprensione di sé, degli altri e della vita.
2.2. SAPERI
I saperi disciplinari sono articolati in abilità e conoscenze nel Piano delle Unità di
Apprendimento.
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Programmazione disciplinare – I biennio
2.3. COMPETENZE ESSENZIALI E SAPERI IRRINUNCIABILI
2.3.1. Competenze essenziali
Si considera essenziale il conseguimento del livello base definito nella Rubrica
per la valutazione delle competenze del I biennio.
2.3.2. Saperi irrinunciabili
Si ritengono irrinunciabili le seguenti abilità e conoscenze:
classe
I
II
abilità
abilità irrinunciabili
Osservare, descrivere e analizzare fenomeni
appartenenti alla realtà naturale ed artificiale
e riconoscere nelle varie forme i concetti di
sistema e di complessità.
abilità irrinunciabili
Analizzare dati e interpretarli sviluppando
deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche
con l'ausilio di rappresentazioni grafiche.
lità irrinunciabili
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conoscenze
conoscenze irrinunciabili
Si stabiliscono gli obiettivi minimi, indicati
nelle rispettive Unità di Apprendimento
obbligatorie.
conoscenze irrinunciabili
Si stabiliscono gli obiettivi minimi, indicati
nelle rispettive Unità di Apprendimento
obbligatorie.
Programmazione disciplinare – I biennio
3. PIANO DELLE UNITÀ DI APPRENDIMENTO
3.1. Classe I
UA 1
TITOLO
LE GRANDEZZE FISICHE
I quadrimestre
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen Raccogliere dati attraverso l'oservazione diretta dei Conoscere il metodo sperimentale, conoscere le
ze
fenomeni naturali o la consultazione di testi e
grandezze fisiche e le loro dimensioni.
manuali.
Principali grandezze fisiche e loro misura.
Sapere distinguere tra grandezze vettoriali e
Significato di legge fisica e relative rappresentazioni.
grandezze scalari.
Unità di misura del Sistema Internazionale.
Sapere operare con grandezze fisiche scalari o
Concetto di modulo, direzione e verso di una
vettoriali.
grandezza vettoriale.
Organizzare e rappresentare i dati raccolti tramite
Diagramma cartesiano e coordinate di un punto.
tabelle.
Grandezze fisiche fondamentali e grandezze fisiche
Porre in relazione i dati relativi alla misura di più
derivate.
grandezze fisiche relative a un fenomeno, sapere
distinguere tra massa e peso.
UA 2
TITOLO
I quadrimestre
LE FORZE E L'EQUILIBRIO MECCANICO
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen Saper rappresentare una legge Fisica.
Rappresentazione dei dati sperimentali.
ze
Riconoscere leggi sperimentali esprimibili tramite
Legge di Hooke e relazione sperimentale tra massa
proporzionalità diretta ed inversa.
e temperatura per un tempo prefissato.
Saper riconoscere ed operare con grandezze fisiche Il concetto di Forza ed equilibrio meccanico.
vettoriali.
Definizione di pressione idrostatica ed atmosferica.
Operare con le forze e conoscere i loro effetti.
La massa ed il peso.
Conoscere le leggi e le grandezze che regolano e
Principio di Pascal
descrivono il comportamento dei fluidi.
Legge di Stevino
Conoscere i fenomeni termici.
Principio di Archimede e sue applicazioni
Struutura microscopica della materia.
Temperatura e trasmissione del calore
Leggi della dilatazione termica dei materiali
Gli stati della materia e leggi dei Gas.
UA 3
TITOLO
II quadrimestre
IL MOTO DEI CORPI
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen Applicare la legge oraria in un moto rettilineo
Movimento e sistema di riferimento.
ze
uniforme.
Significato e unità di misura della velocità.
Trasformare la velocità espressa da Km/h in m/s e
Legge oraria del moto rettilineo uniforme.
viceversa.
Significato e unità di misura dell'accelerazione.
Misura della velocità e dell'accelerazione di corpi.
Legge oraria della velocità in un moto rettilineo
Applicare le leggi del moto rettilineo
uniformemente accelerato.
uniformemente accelerato.
I principi della dinamica.
Tracciare i grafici s-t; v-t; a-t; dei moti.
Applicare i principi dlla dinamica.
UA 4
TITOLO
II quadrimestre
LAVORO ED ENERGIA
competenze
abilità
conoscenze
sigle
elenco abilità
elenco conoscenze
competen Saper determinare il lavoro.
Il significato di lavoro
ze
Saper determinare le varie forme dell'energia
L'unità di misura del lavoro e dell'energia.
meccanica.
L'energia potenziale - gravitazionale
Descrivere situazioni in cui l'energia meccanica si
L'enegia cinetica
presenta come cinetica e come potenziale e diversi L'energia meccanica
modi di trasferire e trasformare e immagazzinare
La legge di conservazione dell'energia meccanica
energia.
La potenza e le sue unità di misura principali
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Programmazione disciplinare – I biennio
UA 5
competenze
sigle
competen
ze
UA 6
competenze
sigle
competen
ze
UA 7
competenze
sigle
competen
ze
UA 8
competenze
sigle
competen
ze
UA 9
competenze
sigle
competen
ze
UA 10
competenze
sigle
competen
ze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
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Programmazione disciplinare – I biennio
3.2. Classe II
UA 1
TITOLO
TEMPERATURA E CALORE
abilità
competenze
sigle
elenco abilità
competen Conoscere la struttura microscopica della materia
ze
ed i diversi stati fisici della stessa.
Comprendere la grandezza fisica "TEMPERATURA" e
la sua origine microscopica.
Calcolare i parametri termici caratteristici dei corpi
UA 2
competenze
sigle
competen
ze
UA 3
competenze
sigle
competen
ze
UA 4
competenze
sigle
competen
ze
I quadrimestre
conoscenze
elenco conoscenze
Struttura microscopica della materia.
Stati fisici della materia.
U.m.a. Numeri di Avogadro e mole.
Legge di Boyle, Legge di Charles-Gay Lussac.
Equazione di stato dei gas perfetti
Pressione ed energia interna
Il calore e le proprietà caratteristiche di tipo termico
della materia (calore specifico, capacità termica,
etc).
Propagazione del calore.
Il lavoro fatto dai gas.
I e II principio della termodinamica.
TITOLO
I quadrimestre
CARICHE E CORRENTI ELETTRICHE
abilità
conoscenze
elenco abilità
elenco conoscenze
Comprendere la natura dei fenomeni elettrici.
Proprietà elettriche della materia e cariche
elettriche elementari.
Interpretare i fenomeni elettrostatici e dinamici che
caratterizzano conduttori e isolanti.
La legge di Coulomb e la costante dielettrica.
Analizzare le interazioni tra cariche elettriche
Il campo elettrico.
applicando il concetto di campo elettrico.
Il potenziale elettrico.
Ricoscere i principali effetti del passaggio della
La pila.
corrente nei materiali e i suoi effetti termici.
La capacità ed il condensatore
Spiegare il funzionamento di un resistore in
La I e la II legge di Ohm.
corrente continua.
L'effetto Joule.
Realizzare e analizzare le caratteristiche di semplici
circuiti.
Resistenze in serie e parallelo ed effettuare misure
delle grandezze fisiche caratterizzanti.
TITOLO
II quadrimestre
L'ELETTROMAGNETISMO
abilità
conoscenze
elenco abilità
elenco conoscenze
Capire l'interazione fra il campio magnetico e le
Il campo magnetico.
correnti elettriche.
Il campo magnetico prodotto dalla corrente.
Descrivere il campo magnetico tramite le linee di
Le interazioni tra campo magnetico e le correnti
forza del campo.
elettriche
Correnti alternate e continue.
L'origine microscopica del magnetismo.
Riconoscere e applicare le reciproche relazioni tra
Flusso del campo magnetico.
elettricità e magnetismo.
Legge di Faraday.
Analizzare semplici dispositivi elettromagnetici di
Induttanza ed autoinduzione.
uso quotidiano.
TITOLO
II quadrimestre
OTTICA
abilità
conoscenze
elenco abilità
elenco conoscenze
Conoscere la natura ondulatoria della luce.
Velocità di propagazione della luce.
Conoscere i fenomeni di riflessione e rifrazione della Leggi della riflessione.
luce.
Gli specchi.
Conoscere la relazione tra luce e colori dei corpi.
Le lenti e la costruzione dlle immagini.
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Programmazione disciplinare – I biennio
UA 5
competenze
sigle
competen
ze
UA 6
competenze
sigle
competen
ze
UA 7
competenze
sigle
competen
ze
UA 8
competenze
sigle
competen
ze
UA 9
competenze
sigle
competen
ze
UA 10
competenze
sigle
competen
ze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
TITOLO
intero anno scolastico
conoscenze
abilità
elenco abilità
elenco conoscenze
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Programmazione disciplinare – I biennio
3.3. Unità di apprendimento facoltative
Eventuali unità di apprendimento facoltative sui seguenti argomenti possono essere
progettate nei piani di lavoro individuali di ciascun docente:
classe
titolo unità di apprendimento
I
II
TITOLI
titolo unità di apprendimento
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Programmazione disciplinare – I biennio
4. METODOLOGIA
Si indicano sinteticamente le metodologie di lavoro più frequentemente utilizzate:
lezione frontale
lezione interattiva
lezione multimediale
cooperative learning
problem posing & solving
role playing
attività di gruppo
attività di laboratorio
esercitazioni pratiche
esercitazioni grafiche
ricerca
altro:
5. STRUMENTI
Libri di testo in adozione, laboratori e sussidi didattici, materiali e strumenti digitali, risorse
didattiche reperibili online, visite didattiche ed attività integrative, interventi di esperti.
6. VERIFICHE
Tipologia delle verifiche più frequentemente somministrate:
prove scritte strutturate
prove scritte semi-strutturate
prove scritte non strutturate
interrogazioni orali
prove grafiche
prove pratiche
altro:
Si adottano le indicazioni contenute nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa sul numero
minimo delle verifiche orali e scritte che verranno somministrate nel corso del primo e del
secondo quadrimestre.
7. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Si adottano i criteri di valutazione del profitto delineati nel Piano Triennale dell’Offerta
Formativa e declinati negli specifici strumenti di valutazione.
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