moduli di italiano (2001/2002)

IST. SUP. STAT. PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
F.GONZAGA. INDIVIDUALE
MD 01
DATA
REV
ANNO SCOLASTICO: 2013-2014
DISCIPLINA: INFORMATICA
CLASSE: 5 SA
INDIRIZZO: SISTEMI INFORMATIVI
DOCENTI: TISO EMANUELE
ELENCO MODULI
LE BASI DI DATI
GENERALITA E
1 PROGETTAZIONE
CONCETTUALE
IL MODELLO
2 RELAZIONALE
3 LO STANDARD SQL
DATABASE IN RETE E
4 PROGRAMMAZIONE
LATO SERVER
ARGOMENTI PRINCIPALI
STRUMENTI
PERIODO
Base di Dati
Modelli di dati
Il modello concettuale ER
Libri di testo
Altri test
Dispense
Materiale strutturato
Sussidi audiovisivi
Settembre
Ottobre
Le relazioni
Dallo schema ER allo schema
relazionale
Le operazioni relazionali
Interrogazioni sullo schema
relazionale
l Linguaggio SQL
Creazione e gestione DB in
MySQL
Libri di testo
Altri testi
Dispense
Materiale strutturato
Sussidi audiovisivi
Novembre
Dicembre
Libri di testo
Altri testi
Dispense
Materiale strutturato
Sussidi audiovisivi
Laboratorio PC
Libri di testo
Altri testi
Dispense
Materiale strutturato
Sussidi audiovisivi
Laboratorio PC
Dicembre
Gennaio
Febbraio
Linguaggio HTML (Ripasso)
Linguaggio PHP
Istruzioni per la gestione DB in
rete
Marzo
Aprile
Maggio
Giugno
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METODOLOGIE DI VERIFICA
PROVE SCRITTE:



STRUTTURATA
SEMISTRUTTURATA
RISOLUZIONE DI
PROBLEMI SPECIFICI

PROVE ORALI:
RISOLUZIONE DI
PROBLEMI CON
RISOLUZIONE AL
COMPUTER

INTERROGAZIONI PROGRAMMATE
N.B LA PROPOSTA DI VOTO DI FINE QUADRIMESTRE TERRà CONTO SIA DELLA MEDIA PONDERATA DI
CIASCUNA VERICA SOMMATIVA CHE DEGLI ELEMENTI DESUNTI DALLA SD (SCHEDA INFORMATIVA
DELLA SITUAZIONE SCOLASTICA.).
Abilità specifiche della disciplina
Abilità disciplinari del triennio
Abilità disciplinari minime del triennio
 Sa orientarsi all’interno di programmi
esistenti ed esprimere su di essi motivati
giudizi.
 Sa adeguare programmi esistenti alle
specifiche esigenze dell’azienda in cui si
troverà ad operare.
 Sa comprendere a quali modelli e a quali
concetti ha inteso riferirsi chi ha realizzato
determinati programmi.
 Sa analizzare rappresentare ed elaborare dati
di vario genere.
 Sa descrivere l’ambiente in cui sorge un
problema e definire i risultati da
raggiungere.
 Sa valutare la complessità di un problema ed
eventualmente scomporre in sottoproblemi.
 Sa analizzare le risorse necessarie e quelle
disponibili.
 Sa precisare le strutture idonee alla
rappresentazione ed elaborazione dei dati.
 Sa individuare e formulare strategie
risolutive
 Sa implementare e comunicare ad un
sistema di calcolo delle procedure risolutive.
 Sa valutare i risultati e gestire gli errori
 Sa progettare all’interno di una visione
dinamica dell’informatica.










Sa orientarsi all’interno di programmi esistenti.
Sa utilizzare programmi esistenti e sfruttarle al meglio
per le specifiche esigenze di un’azienda.
Sa comprendere a quali modelli e a quali concetti ha
inteso riferirsi chi ha realizzato determinati
programmi.
Sa analizzare rappresentare dati di vario genere.
Sa descrivere l’ambiente in cui sorge un problema e
definire i risultati da raggiungere.
Sa valutare la complessità di un problema ed
eventualmente scomporre in sottoproblemi.
Sa analizzare le risorse necessarie e quelle disponibili.
Sa rappresentare ed elaborare dei dati.
Sa individuare e formulare strategie risolutive
Sa implementare e comunicare ad un sistema di
calcolo delle procedure risolutive.
SCHEDE DESCRITTIVE DEI MODULI
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MODULO 1: LE BASI DI DATI GENERALITA E PROGETTAZIONE CONCETTUALE
CONOSCENZE
COMPETENZE
Sa analizzare ed esporre relativamente agli
Cos’è una base di dati
archivi e le Basi di dati
Sa scomporre la progettazione di una base di
Dati e informazioni, schemi e istanze
dati in sottofasi
E’ capace di costruire un modello ER
Il modello di dati
concettuale partendo dalle specifiche del
problema
La progettazione di una base di dati, le fasi
Il DBMS
Il modello di dati
Il modello concettuale ER
Le Entità e gli Attributi
Attributi Chiave
Le Associazioni
MODULO 2: IL MODELLO RELAZIONALE
CONOSCENZE
COMPETENZE
Costruisce agevolmente uno schema relazionale
Le relazioni, chiavi di una relazione
come traduzione di uno schema ER
Costruisce le interrogazioni in pseudo codice
Schema e occorrenza di una base di dati
partendo dalle specifiche del problema
Dal diagramma ER allo schema relazionale
Le operazioni relazionali
Interrogazioni sullo schema relazionale
MODULO 3: LO STANDARD SQL
CONOSCENZE
COMPETENZE
Sa operare e costruire un Data Base in MySQL
Linguaggio SQL per la gestione delle basi di
da rigo di comando
dati relazionali
Identificatori e tipi di dati
Sa operare con MySQL in ambiente testuale
Istruzioni del DDL di SQL
Costruisce una base di dati in in ambiente
testuale con MySQL
Opera con padronanza all’interno delle
principali istruzioni DDL, DML, DCL
Istruzioni del DML di SQL
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Istruzioni del DCL di SQL
Gestione database MySQL da shell di DOS
MODULO 4: DATABASE IN RETE E PROGRAMMAZIONE LATO SERVER
CONOSCENZE
COMPETENZE
Costruisce semplici pagine HTML con script
Programmazione lato client e lato server
PHP
Cenni sui Linguaggi script e di programmazione Implementa interrogazioni di una base di dati in
linguaggio PHP per il WEB
lato server
Gestione dei dati in un ambiente client/server
Prime istruzioni PHP
Costrutti principale in PHP
Interrogazioni server SQL tramite PHP
FIRMA DOCENTE: _______________________________________________________________
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