MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – I BIENNIO PREREQUISITI DISCIPLINARI RICHIESTI IN ENTRATA AL PRIMO BIENNIO ITALIANO § capacità di adottare strategie di attenzione e comprensione secondo la situazione comunicativa § capacità di ricostruire oralmente la struttura argomentativa di una comunicazione orale § capacità di comprendere autonomamente/con guida testi di tipologie diverse § capacità di scrivere testi espositivi § capacità di analisi linguistica (grammatica, analisi logica, elementi di analisi del periodo) § capacità di usare strumenti di consultazione e multimediali STORIA § capacità di inquadrare gli eventi storici nelle coordinate spazio -­‐ tempo § capacità di distinguere tra storia locale, regionale, nazionale, europea e mondiale cogliendo connessioni e differenze GEOGRAFIA § capacità di inquadrare nello spazio i continenti extraeuropei § capacità di analizzare un tema geografico e/o un territorio attraverso l’uso di modelli relativi all’organizzazione del territorio (carte, grafici, foto, mass media …) OBIETTIVI MINIMI RICHIESTI IN USCITA DAL PRIMO BIENNIO ITALIANO § saper ascoltare con attenzione per cogliere il senso del messaggio § saper leggere e riassumere oralmente e per iscritto un testo § conoscenza di alcune tipologie testuali nei loro specifici codici e funzioni § capacità di comprensione e di sintesi § capacità di individuare elementi caratterizzanti e di semplice contestualizzazione di un testo § sufficiente padronanza del mezzo linguistico nella ricezione e nella produzione orale e scritta § saper analizzare e utilizzare le strutture della lingua § conoscere ed individuare le differenze tra lingua d'uso e registri linguistici letterari storici STORIA § saper leggere e comprendere il testo di rifermento (manuale) § saper esporre in modo corretto e coerente GEOGRAFIA § conoscere il territorio locale, regionale, nazionale, mondiale § saper esporre i fenomeni usando linguaggio specifico PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO 1 ITALIANO I BIENNIO – IV e V GINNASIO Competenza nella lingua madre : 1) padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi 2) leggere , comprendere ed interpretare testi di vario tipo 3) produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Abilita': • Utilizzare con proprietà le strutture e i registri della lingua italiana nei diversi contesti comunicativi. • Avvalersi della scrittura per produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. • Saper condurre una riflessione sull’uso della lingua, cogliendone anche la dimensione storica. • Saper leggere , comprendere e analizzare testi in prosa e in versi, utilizzando gli strumenti dell'analisi linguistica, stilistica e retorica. • Sapersi esprimere oralmente in modo efficace e pertinente, organizzando e motivando un ragionamento. • Saper utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare. Capacità e Conoscenze • Conoscere la lingua nelle sue fondamentali strutture: fonologica, morfologica, sintattica e semantica • Conoscere le diverse tipologie testuali (narrativa, descrittiva, espositiva, argomentativa); le caratteristiche dei diversi tipi di testo; gli elementi della coesione e della coerenza di un testo. • Conoscere le tecniche di pianificazione di un testo: scalette, mappe, gerarchizzazioni, stesura paragrafi. • Riconoscere la relazione tra contesto storico e produzione artistico-­‐letteraria. Contenuti Essenziali • Strutture grammaticali della lingua. • Elementi di base delle funzioni della lingua. • Principali generi letterari e loro codici espressivi. • Principali strutture dei testi narrativi, espositivi, argomentativi, poetici. • Lettura e analisi di testi scelti di autori dell'Ottocento e del Novecento italiani e stranieri. • Struttura, temi e significato di alcuni testi fondamentali della tradizione letteraria e culturale ( Iliade, Odissea, Eneide, Promessi Sposi etc.) • Elementi di storia della letteratura italiana delle origini integrata con una scelta antologica di testi esemplari 2 PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO LINGUA E CULTURA GRECA E LATINA Competenze specifiche Obiettivi • Riconoscere, comprendere e • Conoscere e riconoscere gli applicare le strutture elementi strutturali di un grammaticali testo sul piano morfologico e sintattico • Saper applicare regole e conoscenze in contesti diversificati Attività • Individuazione e analisi delle strutture linguistiche • Schedatura di strutture linguistiche • Esercizi sui connettivi logici • Trova l’errore • Esercizi di collegamento • Usare il dizionario bilingue • Saper trovare informazioni • Saper formulare un’ipotesi di traduzione • Mettere in relazione logica le varie parti di un brano • Congetturare sulla base del contesto il significato di parole sconosciute • Ricercare, selezionare e utilizzare informazioni specifiche per la produzione di testi scritti di vario tipo: traduzioni, risposte a test, completamenti. • Saper decodificare e ricodificare un testo in base alle regole e modalità proprie della lingua italiana • Selezionare fra le proprie conoscenze quelle relative alla consegna proposta • Risposte a domande specifiche (test) • Completamenti (cloze) • Traduzioni • Esporre i risultati di un’analisi, spiegando le proprie scelte interpretative • Individuare legami tra la • Possedere una buona • Ricerca di etimologie lingua antica e una o più padronanza lessicale e • Ricostruire famiglie di parole lingue moderne (etimologie, sapersene servire in • Individua l’intruso falsi amici, etc.) relazione ai testi • Saper cogliere i rapporti di parentela, di derivazione, di affinità tra le lingue classiche e la lingua italiana e arricchire il proprio patrimonio lessicale • Comprendere i concetti principali di brani semplici inerenti la mitologia, la storia antica, la cultura. • Saper riconoscere i nuclei • Individuazione delle parole centrali di un brano, i campi chiave semantici e le parole chiave • Riassumere il brano • Comprendere il significato di • Ricavare dai brani letti testi semplici informazioni utili • Individuare nei testi gli elementi che esprimono la civiltà e la cultura latina PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO 3 • Individuare i valori di civiltà e di cultura di lunga durata CONTENUTI DISCIPLINARI Saranno sviluppati i seguenti contenuti, suddivisi secondo un percorso trimestrale e pentamestrale: • progressiva acquisizione delle strutture morfo-­‐sintattiche (nominali e verbali) e soprattutto lessicali della lingua latina e greca mediante lettura ed analisi di testi di facile comprensione con uso guidato del vocabolario. • letture di testi in lingua e in traduzione per conoscere le civiltà antiche. LATINO IV ginnasio o Fonologia, l’alfabeto latino, la pronuncia, quantità e divisione in sillabe, leggi dell’accento. o Le declinazioni o Sum e le coniugazioni verbali regolari o Gli aggettivi della prima e seconda classe e i pronominali. o Dativo di possesso o I comparativi e i superlativi dell’aggettivo; la formazione e i gradi degli avverbi. o Proposizione temporale e causale. o Proposizione finale. Proposizioni infinitive. o Cum narrativo. o Il participio. La perifrastica attiva. o I pronomi personali. Gli aggettivi e i pronomi possessivi. o I pronomi dimostrativi e determinativi. V ginnasio o Ablativo assoluto o Numerali o Pronomi relativi; la proposizione relativa propria e impropria. o Verbi deponenti e semideponenti o Pronomi, aggettivi e avverbi interrogativi o Consecutio temporum o Proposizione interrogativa diretta e indiretta o Pronomi e aggettivi indefiniti: pronomi, aggettivi e avverbi correlativi o Congiuntivo esortativo e imperativo negativo. o Uso del gerundio, gerundivo, supino, perifrastica passiva o Proposizioni completive o Verbi anomali e difettivi o Sintassi del nome: Nominativo , Accusativo, Genitivo, Dativo, Ablativo A scelta e giudizio del docente verranno inseriti moduli tematici su alcuni argomenti della civiltà latina con lettura, analisi e traduzione di testi antologici opportunamente scelti e graduati 4 PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO GRECO IV ginnasio o l’alfabeto, l’accento e le principali leggi della fonetica o L’articolo e le tre declinazioni o Le due coniugazioni attive e mediopassive: presente e imperfetto o Le due classi di aggettivi o Sostantivi, aggettivi e verbi contratti o I complementi o L’uso del participio. Il genitivo e l'accusativo assoluto o Le forme di comparazione o Pronomi personali, riflessivi, possessivi, dimostrativi, o Proposizioni temporali, causali, sostantive soggettive e oggettive, finali o Il congiuntivo esortativo o L'ottativo potenziale V ginnasio o Pronomi relativi e proposizione relativa o Pronomi indefiniti e interrogativi. La proposizione interrogativa. o Proposizione consecutiva o Verba timendi o Classi verbali o Sistema del futuro o Sistema dell'aoristo o Sistema del perfetto Relativamente alle due discipline , l'intero programma potra' avere una diversa scansione nell'arco del biennio, sulla base delle scelte didattiche dei docenti. PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO 5 STORIA E GEOGRAFIA STORIA Competenze disciplinari Nuclei fondanti PRIMO ANNO PRIMO ANNO • Saper situare i fenomeni nello spazio e nel • Strumenti dello storico: fonti e documenti; tempo; utilizzare correttamente la la ricostruzione storica datazione avanti e dopo Cristo • Rapporto tra geografia e storia / Relazioni • Saper interpretare e descrivere immagini, tra fenomeni naturali e umani carte geografiche, schemi, mappe • La formazione delle civiltà antiche: dalla • Saper descrivere fonti di vario tipo rivoluzione agricola alla rivoluzione urbana (documenti, monumenti, oggetti, • Concetti: antropologia, archeologia, rappresentazioni,…) e trarne informazioni insediamenti, nomadismo, sedentarietà, • Esprimersi con linguaggio chiaro e corretto; risorse alimentari, incremento comprendere e utilizzare termini specifici demografico… • Cogliere i rapporti tra ambiente e • Civiltà fluviali e civiltà mercantili dell’antico intervento innovativo dell’uomo Vicino Oriente (popoli dell’area mesopotamica, Egiziani, Persiani, Ebrei, • Saper riconoscere rapporti di causa Fenici, Cretesi) effetto, di somiglianza, di differenza, di relazione; avanzare ipotesi di spiegazione • Le migrazioni dei popoli antichi • Saper confrontare diversi modelli di • Concetti: stato, impero, organizzazione organizzazione economica, sociale, sociale, leggi scritte, sovrani, sacerdoti, politica per rilevarne le specificità caste, sudditi, schiavitù, stato accentrato… • Saper riconoscere, nel sistema complesso di una civiltà, le interrelazioni tra le componenti ambientale, economica, sociale, istituzionale, culturale; saper distinguere le specificità dei diversi livelli. • Civiltà greca ( Micenei, Atene, Sparta, conflitto con l’impero persiano, conflitti interni tra le poleis, Alessandro Magno, Ellenismo) • Concetti: democrazia, oligarchia, tirannide, cittadinanza, politica, costituzione, legislazione… • Civiltà romana: Etruschi; l’età monarchica • Saper distinguere tra fenomeni di lunga o media durata e avvenimenti 6 PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO SECONDO ANNO • Saper individuare gli eventi che hanno una rilevanza particolare all’interno di un processo storico • Utilizzare le conoscenze apprese e le abilità sviluppate per affrontare la lettura di fenomeni geostorici e problemi del mondo attuale SECONDO ANNO • Civiltà romana: l’età repubblicana: istituzioni ed espansione territoriale in Italia e nel Mediterraneo; trasformazioni economiche, sociali, istituzionali; la crisi della repubblica • Dalla repubblica al principato; l’impero romano dall’apogeo alla crisi • La crisi del mondo antico: la scissione tra Oriente e Occidente; Romani e barbari; la crisi dell’impero d’Occidente; il Cristianesimo e l’impero • La “globalizzazione” dell’impero romano • Concetti: istituzioni, magistrature, classi sociali, diritto, espansionismo, imperialismo, latifondismo, battaglia, guerra, cristianesimo, paganesimo… • L’epoca tardoantica: il crollo dell’impero romano d’Occidente • I regni romano-­‐barbarici e l’impero bizantino; Giustiniano; i Longobardi, il papato, la Chiesa • Società ed economia nell’Europa altomedievale • Concetti: inflazione, cesaropapismo, barbari, eresie • La conquista araba e la diffusione dell’Islam • La rottura dell’unità del Mediterraneo • Riconoscere permanenze e mutamenti • Riconoscere nel proprio territorio i segni di fenomeni ed eventi storici, di culture e civiltà • Riconoscere e confrontare modelli interpretativi di fenomeni storici • Produrre discorsi pianificati con linguaggio chiaro, corretto, specifico • Il Medioevo feudale: Carlo Magno e il Sacro Romano Impero; il feudalesimo. Crisi e rinascita dell’impero • L’Europa carolingia • Concetti: economia curtense, vassallaggio, feudo PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO 7 GEOGRAFIA Competenze disciplinari PRIMO ANNO • Orientarsi nei fondamentali tratti fisici e politici dei continenti, dell’Europa, dell’Italia • Saper descrivere ed interpretare immagini di paesaggi, fotografie aeree… • Saper descrivere ed interpretare carte geografiche fisiche, politiche, tematiche • Saper descrivere ed interpretare tabelle di dati, grafici Nuclei fondanti PRIMO ANNO • Gli strumenti della geografia: • la rappresentazione cartografica; • la rappresentazione grafica di dati statistici e quantitativi (economici, demografici) • Individuare le interrelazioni esistenti tra variabili di un sistema • Il rapporto uomo – ambiente nel sistema terra; lo sviluppo sostenibile • Saper consultare strumenti specifici (atlanti, repertori, siti Internet) per ricavarne informazioni • Studio esemplificativo di aree geoeconomiche e geopolitiche in prospettiva geostorica (secondo programmazione del docente nel primo e/o nel secondo anno) • Saper individuare vantaggi e svantaggi del fenomeno della globalizzazione • Il sistema complesso della globalizzazione: economia, demografia, migrazioni; i rischi di squilibrio economico ed ecologico( Percorsi programmati dal docente nel primo e/o nel secondo anno) SECONDO ANNO • Diversità e ricchezza delle culture SECONDO ANNO • Cogliere e valorizzare la ricchezza delle diversità culturali, superando l'etnocentrismo • Saper confrontare aspetti di sviluppo economico e sociale di paesi diversi • Regole e soggetti dell’economia; il mercato del lavoro Gli argomenti verranno trattati secondo percorsi programmati dal docente nel primo e/o nel secondo anno. 8 PROGRAMMAZIONI DIPARTIMENTALI – MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO – 1° BIENNIO
