1° ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - ANDRIA
2 CD “DON BOSCO SANTO” - SM “MANZONI”
DISTRETTO SCOLASTICO N.3 Piazza San Giovanni Bosco, 9 -­‐ 76123 ANDRIA (BT) BAIC86000B -­‐ CF. 90090920720 -­‐ Tel. 0883/246309 Fax 0883/566491 [email protected] -­‐ [email protected] TRAGUARDI DI COMPETENZA DELL’ ASSE LINGUISTICO- ARTISTICO - EPRESSIVO (classi I - II – III)
RUBRICA DI VALUTAZIONE (classi I – II –III)
Competenze musicali
• utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio musicale.
1
AREA: MUSICA
CLASSE I (1° quadrimestre)
Articolazione apprendimento
OBIETTIVI
CONOSCENZE
Conoscere e
riconoscere
le strutture
fondamentali
del linguaggio
musicale e la
loro valenza
espressiva
Segni di scrittura
musicale (le prime 4
Possedere le
elementari
tecniche di
base dello
strumento
didattico
utilizzato ed
eseguire
brani vocali
e/o strumentali
Rif.
Libro di
Testo
Teoria
Unità 1- 2
figure e pause,
pentagramma e note,
chiave di violino…)
Capire la musica
(melodia e armonia,
intensità, durata,
altezza, timbro…)
Semplici frasi
ritmiche
Semplici brani
vocali
Semplici brani
strumentali
Mediazione didattica
ABILITÁ
Conoscere e riconoscere
-i simboli e le regole musicali
appresi
MEDIAZIONE
DIDATTICA
VERIFICHE
Soluzioni
organizzative
Libro di testo
lezione frontale
Lettore CD
audio
Pratiche
Forme e
Strumenti e
voci
Unità 1
Forme e
generi
Unità 3
Brani tratti
da
Antologia
con ascolto
(o liberam.
scelti dal
docente o
proposti
dagli alunni)
lavoro in coppia
-i parametri del suono
-l’inquinamento acustico
-
La colonna sonora
Eseguire
-con la voce, per imitazione,
semplici brani, da soli o in
gruppo
-ritmicamente semplici brani
contenenti i simboli musicali
studiati
-con lo strumento semplici brani,
da soli o in gruppo
STRUMENTI
lavoro a gruppi
studio individuale
Metodi e attività
comunicative
attività di scrittura e/o
lettura
attività di ascolto
esercizi di esecuzione
vocale e/o strumentale
(lettura ritmica
esecuz. vocale
esecuz. strument.)
Orali
Lettore DVD
CD audio
DVD musicali
Scritte
Pianoforte
Tastiera e/o
Flauto
Strumenti
ritmici
( strum.Orff )
Ricerche in
rete
2
AREA: MUSICA
CLASSE I (2° quadrimestre)
Articolazione apprendimento
OBIETTIVI
Conoscere,
riconoscere e
analizzare
le strutture
fondamentali
del linguaggio
musicale e la
loro valenza
espressiva
Possedere le
elementari
tecniche di base
dello strumento
didattico
utilizzato ed
eseguire
brani vocali e/o
strumentali
CONOSCENZE
Segni di scrittura
musicale
La musica antica
Il Medioevo
Il Rinascimento
Il Barocco
Bach
Semplici frasi
ritmiche
Semplici brani
vocali
Semplici brani
strumentali
Rif.
Libro di
Testo
Teoria
Unità 2
Storia della
Musica
Unità 1-23-4
Brani tratti
da
Antologia
con ascolto
(o liberam.
scelti dal
docente o
proposti
dagli alunni)
Brani con
riferimento
ai valori di
amicizia e
pace
Mediazione didattica
ABILITÁ
Conoscere, riconoscere e
analizzare
-i simboli e le regole musicali
Appresi
-le principali caratteristiche della
musica medievale, rinascimentale
e barocca
-le principali forme di musica
sacra e profana del periodo
-in brani esemplari, i caratteri
che ne consentono l’attribuzione
storica alle singole epoche
-le funzioni sociali della musica
nei periodi storici trattati
-i grandi musicisti di ogni periodo
(in modo approfondito Bach)
Eseguire
-con la voce, per imitazione,
brani, da soli o in gruppo
-ritmicamente semplici brani
contenenti i simboli musicali
studiati
-con lo strumento semplici brani,
da soli o in gruppo
MEDIAZIONE
DIDATTICA
VERIFICHE
STRUMENTI
Soluzioni
organizzative
Libro di testo
lezione frontale
Lettore CD
audio
Pratiche
lavoro in coppia
lavoro a gruppi
studio individuale
Metodi e attività
comunicative
attività di scrittura e/o
lettura
attività di ascolto
esercizi di esecuzione
vocale e/o strumentale
(lettura ritmica
esecuz. vocale
esecuz. strument.)
Orali
Lettore DVD
CD audio
DVD musicali
Scritte
Pianoforte
Tastiera e/o
Flauto
Strumenti
ritmici
( strum.Orff )
Ricerche in
rete
3
RUBRICA DI VALUTAZIONE - MUSICA – CLASSI PRIME - A.S. 2013/2014
Obiettivi
Conoscere,
riconoscere e
analizzare le
strutture
fondamentali del
linguaggio
musicale e la loro
valenza espressiva
Possedere le
elementari tecniche
di base dello
strumento
didattico utilizzato
ed eseguire brani
vocali e/o
strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni
differenti
Livello Alto (voto 9-10)
Livello Medio (voto 7-8)
Livello Basso (voto 5-6)
L’alunno è in grado di
L’alunno è in grado di
L’alunno è in grado di
argomentare utilizzando un lessico
appropriato e dimostrando di
-­‐ conoscere perfettamente tutti i
simboli musicali
-­‐ classificare e identificare
correttamente i parametri
studiati
-­‐ conoscere bene la storia della
musica trattata e le forme
-­‐ esprimere valutazioni critiche
esporre con un linguaggio tecnicamente
corretto ma semplice, dimostrando di
-­‐ conoscere i principali simboli
musicali
-­‐ classificare e identificare alcuni
parametri
-­‐ conoscere in modo essenziale la
storia trattata e alcune forme
esporre con un linguaggio alquanto
semplice dimostrando di
-­‐ conoscere alcuni simboli
musicali
-­‐ classificare ed identificare
almeno un parametro
-­‐ conoscere in generale i periodi
storici e almeno una forma
rappresentativa di ogni epoca
decodificare con padronanza la
notazione tradizionale
decodificare la notazione tradizionale,
aiutandosi talvolta con quella intuitiva
decodificare in parte la notazione
tradizionale
eseguire correttamente un brano
strumentale, osservandone attentamente
anche ritmo, diteggiatura e velocità
eseguire un brano strumentale,
osservandone gli elementi essenziali
eseguire almeno una parte del brano
intonare correttamente una melodia e
prendere parte in modo significativo
all’esecuzione di gruppo
intonare più o meno correttamente una
melodia
intonare in modo accettabile una
melodia
4
AREA: MUSICA
CLASSE II (1° quadrimestre)
Articolazione apprendimento
OBIETTIVI
Conoscere,
riconoscere e
analizzare
le strutture
fondamentali
del linguaggio
musicale e la
loro valenza
espressiva
Possedere le
elementari
tecniche di base
dello strumento
didattico
utilizzato ed
eseguire
brani vocali e/o
strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni
differenti
CONOSCENZE
Segni di scrittura
musicale ( punto,
legatura di
valore…)
Strumenti a corda,
a fiato, a tastiera,
a percussione
Gli stili musicali
Semplici brani
vocali
Semplici brani
strumentali
Rif.
Libro di
Testo
Teoria
Unità 2
Strumenti e
voci
Unità 2-34-5
Brani tratti
da
Antologia
Brani tratti
da
Antologia
(o liberam.
scelti dal
docente o
proposti
dagli alunni)
Mediazione didattica
ABILITÁ
Conoscere, riconoscere e
analizzare
i simboli e le regole musicali
appresi
le principali caratteristiche della
musica del periodo classico
MEDIAZIONE
DIDATTICA
Libro di testo
lezione frontale
Lettore CD
audio
Pratiche
lavoro in coppia
lavoro a gruppi
Eseguire
con la voce, per imitazione,
semplici brani, da soli o in
gruppo
Metodi e attività
comunicative
con lo strumento semplici brani,
da soli o in gruppo
STRUMENTI
Soluzioni
organizzative
visivamente e/o timbricamente
gli strumenti e le principali parti
costitutive
ritmicamente semplici brani
contenenti i simboli musicali
studiati
VERIFICHE
studio individuale
attività di scrittura e/o
lettura
attività di ascolto
esercizi di esecuzione
vocale e/o strumentale
(lettura ritmica
esecuz. vocale
esecuz. strument.)
Orali
Lettore DVD
CD audio
DVD musicali
Scritte
Pianoforte
Tastiera e/o
Flauto
Strumenti
ritmici
( strum.Orff )
Ricerche in
rete
5
AREA: MUSICA
CLASSE II (2° quadrimestre)
Articolazione apprendimento
OBIETTIVI
Conoscere,
riconoscere e
analizzare
le strutture
fondamentali del
linguaggio
musicale e la loro
valenza
espressiva
Possedere le
elementari
tecniche di base
dello strumento
didattico
utilizzato ed
eseguire
brani vocali e/o
strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni
differenti
CONOSCENZE
Forme musicali
del periodo
classico (concerto,
OBIETTIV
I
Forme e
generi
Unità 1-2
sinfonia, sonata,
melodramma)
Il Classicismo
Formazioni
strumentali e
Voci
Storia della
Musica
Unità 5
Strumenti e
voci
Unità 6
Gli stili musicali
Brani tratti da
Antologia
Semplici brani
vocali
Semplici brani
strumentali
Mediazione didattica
CONOSCENZE
Conoscere, riconoscere e
analizzare
- le principali forme musicali
-i grandi musicisti del periodo
-in brani esemplari, i caratteri
che ne consentono l’attribuzione
storica al Classicismo
-visivamente e/o timbricamente
gli strumenti e le principali parti
cositutive
-le voci maschili, femminili e
bianche
-le differenze tra voce impostata
e naturale
-le differenze di estensione tra le
varie voci
Eseguire
con la voce, per imitazione,
semplici brani, da soli o in
gruppo
OBIETTIVI
Brani tratti da
Antologia
(o liberam.
scelti dal
docente o
proposti dagli
alunni)
OBIETTIVI
Soluzioni
organizzative
Libro di testo
lezione frontale
Lettore CD
audio
Pratiche
lavoro in coppia
lavoro a gruppi
studio individuale
Metodi e attività
comunicative
attività di scrittura e/o
lettura
attività di ascolto
ritmicamente i simboli musicali
studiati
CONOSCENZE
esercizi di esecuzione
vocale e/o strumentale
(lettura ritmica
esecuz. vocale
esecuz. strument.)
Orali
Lettore DVD
CD audio
DVD musicali
Scritte
Pianoforte
Tastiera e/o
Flauto
Strumenti
ritmici
( strum.Orff )
Ricerche in
rete
con lo strumento semplici brani,
da soli o in gruppo
6
RUBRICA DI VALUTAZIONE - MUSICA – CLASSI SECONDE - A.S. 2013/2014
Obiettivi
Conoscere,
riconoscere e
analizzare le
strutture
fondamentali del
linguaggio
musicale e la loro
valenza espressiva
Possedere le
elementari tecniche
di base dello
strumento
didattico utilizzato
ed eseguire brani
vocali e/o
strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni
differenti
Livello Alto (voto 9-10)
Livello Medio (voto 7-8)
Livello Basso (voto 5-6)
L’alunno è in grado di
L’alunno è in grado di
L’alunno è in grado di
argomentare utilizzando un lessico
appropriato e dimostrando di
-­‐ conoscere perfettamente le
caratteristiche degli strumenti e
le loro parti costitutive
-­‐ saperli classificare con esattezza
-­‐ riconoscerli visivamente e
timbricamente
-­‐ riconoscere le voci
-­‐ conoscere bene la storia della
musica trattata e le forme
esporre con un linguaggio tecnicamente
corretto ma semplice, dimostrando di
-­‐ conoscere le principali
caratteristiche degli strumenti
-­‐ classificarli
-­‐ riconoscerli visivamente (alcuni
anche timbricamente)
-­‐ riconoscere alcune voci
-­‐ conoscere in modo essenziale la
storia della musica trattata e
alcune forme
esporre con un linguaggio alquanto
semplice, dimostrando di
-­‐ conoscere in generale le
caratteristiche delle famiglie
strumentali
-­‐ riconoscere visivamente alcuni
strumenti
-­‐ riconoscere una voce impostata
da una naturale
-­‐ conoscere in generale la storia
della musica trattata
decodificare con padronanza la
notazione tradizionale
decodificare la notazione tradizionale,
aiutandosi talvolta con quella intuitiva
decodificare in parte la notazione
tradizionale
eseguire perfettamente un brano
strumentale, osservandone attentamente
anche ritmo, diteggiatura e velocità
eseguire un brano strumentale,
osservandone gli elementi essenziali
eseguire almeno una parte del brano
intonare correttamente una melodia e
prendere parte in modo significativo
all’esecuzione di gruppo
intonare più o meno correttamente una
melodia
intonare in modo accettabile una
melodia
7
AREA: MUSICA
CLASSE III (1° quadrimestre)
Articolazione apprendimento
OBIETTIVI
Conoscere,
riconoscere e
analizzare
le strutture
fondamentali
del linguaggio
musicale e la
loro valenza
espressiva
Possedere le
elementari
tecniche di
base dello
strumento
didattico
utilizzato ed
eseguire
brani vocali
e/o
strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni
differenti
CONOSCENZE
Segni di scrittura
musicale (gradi della
OBIETTI
VI
Metodo e
Teoria
Unità 3
scala, intervalli…)
Il Romanticismo
Verdi e altri autori
Forme musicali del
periodo
La canzone e la sua
storia
Principali
cantautori,cantanti
e gruppi della
nostra epoca
Semplici brani
vocali
Semplici brani
strumentali
Storia della
Musica
Unità 6
Antologia
con ascolto
Sezione 1
Brani tratti
da
Antologia
con ascolto
(o liberam.
scelti dal
docente o
proposti
dagli alunni)
Mediazione didattica
CONOSCENZE
Conoscere, riconoscere e
analizzare
-i simboli e le regole musicali
appresi
-le principali caratteristiche della
musica del periodo romantico
-i grandi musicisti del periodo (in
modo approfondito Verdi)
-le principali forme
-in brani esemplari, i caratteri
che ne consentono l’attribuzione
storica al Romanticismo
-alcuni tra i principali cantautori,
cantanti e gruppi della nostra
epoca, attraverso i brani di
maggiore successo
Eseguire
-con la voce, per imitazione,
semplici brani, da soli o in
gruppo
-ritmicamente semplici brani
contenenti i simboli musicali
studiati
-con lo strumento semplici brani,
da soli o in gruppo
OBIETTIVI
CONOSCENZE
OBIETTIVI
Soluzioni
organizzative
Libro di testo
lezione frontale
Lettore CD
audio
Pratiche
lavoro in coppia
lavoro a gruppi
studio individuale
Metodi e attività
comunicative
attività di scrittura e/o
lettura
attività di ascolto
esercizi di esecuzione
vocale e/o strumentale
(lettura ritmica
esecuz. vocale
esecuz. strument.)
Orali
Lettore DVD
CD audio
DVD musicali
Scritte
Pianoforte
Tastiera e/o
Flauto
Strumenti
ritmici
( strum.Orff )
Ricerche in
rete
8
AREA: MUSICA
CLASSE III (2° quadrimestre)
Articolazione apprendimento
OBIETTIVI
Conoscere,
riconoscere e
analizzare
le strutture
fondamentali del
linguaggio
musicale e la loro
valenza
espressiva
Possedere le
elementari
tecniche di base
dello strumento
didattico
utilizzato ed
eseguire
brani vocali e/o
strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni
differenti
CONOSCENZE
La musica
contemporanea
Il Jazz
La canzone e la
sua storia
Principali
cantautori,
cantanti e gruppi
della nostra
epoca
Semplici brani
vocali
Semplici brani
strumentali
OBIET.vi
Storia della
Musica
Unità 7
Storia della
Musica
Unità 8
Antologia
con ascolto
Sezione 1
Brani tratti
da
Antologia o
scelti dal
docente
Brani con
riferimento
ai valori di
amicizia e
pace
Mediazione didattica
CONOSCENZE
Conoscere, riconoscere e
analizzare
-le principali caratteristiche della
musica contemporanea
-i grandi musicisti del periodo
-in brani esemplari, i caratteri
che ne consentono l’attribuzione
alla musica contemporanea o al
jazz
-le origini e l’evoluzione storica
del jazz e i suoi grandi
protagonisti
-alcuni tra i principali cantautori,
cantanti e gruppi della nostra
epoca, attraverso i brani di
maggiore successo
Eseguire
-con la voce, per imitazione,
brani, da soli o in gruppo
-ritmicamente semplici brani
contenenti i simboli musicali
studiati
-con lo strumento semplici brani,
da soli o in gruppo
OBIETTIVI
CONOSCENZE
OBIETTIVI
Soluzioni
organizzative
Libro di testo
lezione frontale
Lettore CD
audio
Pratiche
lavoro in coppia
lavoro a gruppi
studio individuale
Metodi e attività
comunicative
attività di scrittura e/o
lettura
attività di ascolto
esercizi di esecuzione
vocale e/o strumentale
(lettura ritmica
esecuz. vocale
esecuz. strument.)
Orali
Lettore DVD
CD audio
DVD musicali
Scritte
Pianoforte
Tastiera e/o
Flauto
Strumenti
ritmici
( strum.Orff )
Ricerche in
rete
9
RUBRICA DI VALUTAZIONE - MUSICA – CLASSI TERZE - A.S. 2013/2014
Obiettivi
Livello Alto (voto 9-10)
Livello Medio (voto 7-8)
L’alunno è in grado di
Livello Basso (voto 5-6)
Conoscere,
riconoscere e
analizzare le strutture
fondamentali del
linguaggio musicale e
la loro valenza
espressiva
L’alunno è in grado di
Possedere le
elementari tecniche di
base dello strumento
didattico utilizzato ed
eseguire brani vocali
e/o strumentali, di
epoche, stili e
tradizioni differenti
decodificare con padronanza la
notazione tradizionale
decodificare la notazione tradizionale,
aiutandosi talvolta con quella intuitiva
decodificare in parte la notazione
tradizionale
eseguire perfettamente un brano
strumentale, osservandone
attentamente anche ritmo,
diteggiatura e velocità
eseguire un brano strumentale,
osservandone gli elementi essenziali
eseguire almeno una parte del brano
intonare più o meno correttamente una
melodia
intonare in modo accettabile una
melodia
argomentare utilizzando un lessico
esporre con un linguaggio tecnicamente
appropriato e dimostrando di
corretto ma semplice, dimostrando di
-­‐ conoscere molto bene l’autore
-­‐ conoscere le principali notizie
e le sue opere più
sull’autore e sulla sua opera più
rappresentative
rappresentativa
-­‐ saperlo inquadrare nel
-­‐ saperlo inquadrare nel periodo
periodo storico, con
storico
opportuni collegamenti
-­‐ analizzare alcune forme e generi
-­‐ analizzare e distinguere
perfettamente le forme e i
generi studiati
-­‐ esprimere valutazioni critiche
intonare correttamente una melodia e
prendere parte in modo significativo
all’esecuzione di gruppo
L’alunno è in grado di
esporre con un linguaggio alquanto
semplice tecnicamente, dimostrando di
-­‐ conoscere in linea generale
l’autore
-­‐ conoscere almeno i nomi di
alcune sue opere
-­‐ distinguere i vari generi
10
I docenti di Musica
CAIONE ALESSANDRO
FUSIELLO ISABELLA
VETRANO EMILIA
11
