dati operazioni -per

RUBRICA VALUTATIVA MATEMATICA E SCIENZE (Scuola primaria)
DIMENSIONI
LIVELLO
AVANZATO (A)
Applica con disinvoltura e sicurezza le
USO DELLE TECNICHE procedure di calcolo, anche in
E DELLE PROCEDURE situazioni
complesse
e
non
DI CALCOLO
esplicitamente note. Esegue cacoli
mentali con facilità. Sa monitorare e
verificare la correttezza di un risultato.
USO DELLA MISURA
Effettua misurazioni e stabilisce
relazioni tra unità di misura
corrispondenti in modo sempre
corretto ed efficace.
LIVELLO
INTERMEDIO (B)
Esegue
correttamente
le
operazioni
richieste,
utilizzando in modo adeguato
le procedure di calcolo
apprese, anche in situazioni
non
esplicitamente
note.
Esegue autonomamente calcoli
mentali.
Riconosce, classifica e
rappresenta enti e figure
geometriche con qualche
imprecisione. Sa descrivere
abbastanza correttamente le
loro proprietà usando la
terminologia e la simbologia
specifiche.
Sa risolvere problemi di tipo
geometrico in situazioni note.
Intraprende autonomamente,
ma con qualche incertezza, un
percorso risolutivo adeguato
anche in un contesto non
esplicitamente noto. Traduce
con qualche difficoltà il
linguaggio naturale in quello
formale e viceversa.
Effettua
misurazioni
e
stabilisce
quasi
sempre
correttamente relazioni tra
unità di misura corrispondenti.
ANALISI,
RAPPRESENTAZIONE E
INTERPRETAZIONE DEI
DATI
Sa
raccogliere,
organizzare
e
rappresentare un insieme di dati; sa
interpretarli
e
analizzarli
autonomamente
sviluppando
ragionamenti corretti e adatti in
diverse situazioni problematiche.
Sa raccogliere, organizzare e
rappresentare un insieme di
dati; li interpreta e li analizza
autonomamente, sviluppando
ragionamenti quasi sempre
corretti.
DESCRIZIONE
DELLO
SPAZIO E DEI SUOI
ELEMENTI
INDIVIDUAZIONE
DELLE
STRATEGIE
RISOLUTIVE
DI
UN
PROBLEMA
Identifica, classifica e rappresenta enti
e figure geometriche con precisione.
Sa descrivere le loro proprietà e
operare con essi con sicurezza,
usando la terminologia e la simbologia
specifiche.
Intraprende autonomamente, anche in
situazioni non familiari, un percorso
risolutivo traducendo senza difficoltà
il linguaggio naturale in quello
formale e viceversa.
LIVELLO BASE (C)
LIVELLO INIZIALE (D)
Applica,
abbastanza
correttamente, le procedure di
calcolo
apprese
secondo
schemi meccanici e familiari.
Esegue
autonomamente
semplici calcoli mentali.
Esegue, se opportunamente guidato,
semplici calcoli scritti. Con supporto
esegue mentalmente alcune semplici
operazioni.
Riconosce, classifica e
rappresenta i principali enti e
figure geometriche usando una
terminologia semplice, ma
generalmente corretta.
Individua le proprietà
essenziali delle figure; è
incerto nell'applicazione dei
concetti.
Con difficoltà riconosce, classifica e
rappresenta i principali enti e figure
geometriche. Non utilizza la
terminologia corretta, nemmeno in un
contesto noto e semplice.
Sa progettare ed attuare
parzialmente
la
strategia
risolutiva
adeguata
al
problema
in
situazioni
familiari. Presenta incertezze
nella formalizzazione del
percorso.
Evidenzia difficoltà a intraprendere
autonomamente un percorso risolutivo.
Effettua
misurazioni
e
stabilisce relazioni tra unità di
misura
corrispondenti
in
contesti semplici/ standard.
Non è autonomo
misurazioni.
Sa raccogliere, organizzare e
rappresentare un insieme di
dati in contesti semplici; li
interpreta e li analizza
attraverso percorsi guidati e
seguendo ragionamenti noti
Analizza e interpreta con fatica e in
modo impreciso un insieme di dati.
Non
riesce
autonomamente
a
sviluppare deduzioni e ragionamenti
nemmeno in contesti semplici e noti.
RUBRICA VALUTATIVA MATEMATICA E SCIENZE (Scuola primaria) – Classe ….................
nell’effettuare
DIMENSIONI
ALUNNI
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USO DELLE
TECNICHE E
DELLE
PROCEDURE DI
CALCOLO
DESCRIZIONE
DELLO SPAZIO E
DEI SUOI
ELEMENTI
INDIVIDUAZIONE
DELLE
STRATEGIE
RISOLUTIVE DI UN
PROBLEMA
USO DELLA
MISURA
ANALISI,
RAPPRESENTAZIONE
E INTERPRETAZIONE
DEI DATI
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