istituto tecnico industriale statale - IISS Medi

ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE
“E. MEDI” GALATONE
Anno scolastico 2015-2016
Classe 3 sez. E
Specializzazione ELETTROTECNICA
Disciplina : ELETTROTECNICA E ELETTRONICA
Ore settimanali n. 7
PIANO DI LAVORO
Proff.ri Cosimo Ramundo - Giorgio Bongiorno
I
ITIS “E. MEDI” GALATONE
PROGRAMMAZIONE - PIANO DI LAVORO
DISCIPLINA : SISTEMI
n°
UNITA’
DITATTICHE
Legge di Ohm.
3
4
5
Conoscenze di
matematica e di
fisica
OBIETTIVI
Conoscere e saper
applicare le principali
formule
dell’elettrotecnica.
Riconoscere i vari
tipi di generatori.
Reti elettriche in
Conoscenza dei Saper risolvere
corrente continua. concetti di
semplici reti
matematica
elettriche in corrente
relativi ai sistemi continua.
di 3 eq. In 3 inc.
Reti elettriche
Resistenze in
Saper risolvere reti
complesse serie e in
elettriche via via più
Energia e
parallelo –
complesse potenza.
resistenza
conoscere i teoremi
equivalente –
fondamentali
tensione tra due dell’elettrotecnica.
punti di una rete
Elettrostatica:
Conoscenza dei Conoscere i concetti
Campo elettrico – concetti di fisica di campo
condensatori –
relativi alle
conservativo e
transitori
cariche
campo di forze –
capacitivi.
elettriche.
conoscere i principali
tipi di condensatori –
risolvere semplici reti
in regime transitotio.
Elettromagnetism Conoscenza di
Conoscere i
o: Campo
concetti di fisica fenomeni magnetici
magnetico di base sulla
connessi alla
Generazione del
generazione del circolazione della
campo magnetico campo
corrente nei
- Flusso
magnetico
conduttori – Forze
magnetico –
ed energia
Induttanza enerigia
1 Generatori.
2
PREREQUISITI
CLASSE V sez. E
DOCENTE Cosimo Ramundo - Giorgio Bongiorno
CONTENUTI
AULA
LAB.
METODOLOGIE
ORE
STRUMENTI VERIFICHE
Corrente continua – Tensione elettrica – legge
di Ohm - Generatori di tensione – Generatori di
corrente – Diagramma tensione – corrente –
Resistività e coefficiente di temperatura.
Aula,
Lab.
lezioni frontali. 18
Esercitazione
laboratorio
Libro di
testo,
S, O, P
Principi di Kirchhoff – Tensione tre due punti di
una rete – Resistenza equivalente – Partitori di
corrente e di tensione – risoluzione di reti
elettriche con un solo generatore -
Aula, Lab lezioni frontali. 30
Esercitazione
laboratorio
Libro di
testo,
S, O, P
Metodo di Kirchhoff – Teorema di Millman Metodo della sovrapposizione degli effetti Teorema di Thevenin – Energia e potenza.
Aula, Lab lezioni frontali. 45
Esercitazione
laboratorio
.
Libro di
testo,
S, O, P
Forze elettrostatiche – Campo elettrico Aula, Lab lezioni frontali. 45
Energia e potenziale – Capacità – Condensatori
Esercitazione
– Dielettrico – Rigidità dielettrica – Carica e
laboratorio
scarica del condensatore – Collegamenti tra
condensatori – Transitori capacitivi – Principio
di continuità – Curve esponenziali – Risoluzione
di reti elettriche con condensatori in regime
transitorio.
Il vettore induzione Magnetica – Tensione
Aula, Lab lezioni frontali. 20
indotta in un conduttore – Campo magnetico
Esercitazione
prodotto dalla corrente – Il solenoide – Forze
laboratorio
meccaniche tra correnti – Coppia di una spira
immersa in un campo magnetico – Flusso
magnetico – Tensione indotta come variazione
di flusso – Legge di Lenz – auto e mutua
induttanza – transitori nei circuiti R-L.
Libro di
testo,
S, O, P
Libro di
testo,
S, O, P
II
6
.Correnti
alternate:
Funzioni
periodiche –
Circuiti in corrente
alternata –
Potenza in
corrente alternata.
Saper risolvere i Saper risolvere
circuiti elettrici in semplici circuiti in
c.c. –
c.a.
Conoscere i
concetti di
capacità e
induttanza conoscenza dei
numeri
complessi
Funzione periodica – Valore efficace – Fattore
di forma – Funzione sinusoidale – Fase di una
sinusoide – Numeri complessi – Operazioni con
i numeri complessi – Circuito puramente
resistivo, induttivo, capacitivo – Circuito R-L-C
serie – Induttanza complessa – Circuito R-L-Cparallelo – Ammettenza – Risonanza – Potenza
attiva, reattiva e apparente – Triangolo delle
potenze.
Aula, Lab Lezioni frontali 25
Esercitazioni di
laboratorio
Libro di
testo
S, O, P
II
I
ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE
“E. MEDI” GALATONE
Anno scolastico 2015-2016
Classe 3 sez. E
Specializzazione ELETTROTECNICA
Disciplina : ELETTROTECNICA E ELETTRONICA
Ore settimanali n. 7
PROGRAMMAZIONE DIDATTICO - EDUCATIVA
I
V
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA
SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE
1) Strumenti della verifica/rilevazione:
Test d’ingresso e rilevazione. La rilevazione sugli argomenti trattati nel precedente anno scolastico
è stata condotta mediante un colloquio orale .
2) Livelli di partenza rilevati:
Dal test d’ingresso e dalle verifiche orali è emerso per una parte della classe una discreta
conoscenza delle discipline di base utili per la materia ( fisica e matematica ), mentre per
un’altra parte la conoscenza risulta sufficiente, per la restante parte si rilevano carenze di base
per matematica e fisica. Si è provveduto a effettuare il recupero dei principali argomenti
trattati nel precedente anno.
3) Obiettivi della disciplina
CONTENUTI: gli argomenti che saranno trattati verteranno sulla conoscenza delle problematiche
connesse ai circuiti elettrici ed all’elettrotecnica di base. Al termine dell’anno l’allievo, affrontando
problemi di complessità sempre crescente, dovrà acquisire conoscenze e operatività specifiche relative
alla risoluzione di semplici circuiti elettrici in corrente continua ed alternata. In particolare :

Conoscere e saper applicare le principali formule dell’elettrotecnica. Riconoscere i vari tipi di generatori.

Saper risolvere semplici reti elettriche in corrente continua.

Saper risolvere reti elettriche via via più complesse - conoscere i teoremi fondamentali dell’elettrotecnica.

Conoscere i concetti di campo conservativo e campo di forze – conoscere i principali tipi di condensatori – risolvere
semplici reti in regime transitorio.
4)

Conoscere i fenomeni magnetici connessi alla circolazione della corrente nei conduttori – Forze ed energia

Saper risolvere semplici circuiti in c.a.
Interventi di riequilibrio in vista degli standard minimi da conseguire:
( argomenti da riprendere/approfondire - lacune da colmare - abilità da potenziare anche
attraverso il ricorso agli interventi didattici ed educativi):
5) Scansione per moduli e unità didattiche dei contenuti della
disciplina
6) Metodologie didattiche : lezione frontale, ricerche individuali e di
gruppo, lavori di gruppo.
7) Strumenti
V
a)
b)
libro di testo
fotocopie tratte da altri testi e riviste tecniche
8) Verifiche periodiche
a)
Individuali ( interrogazioni frontali - test - questionari personalizzati)
 meno di una al mese
b)
collettive (compiti in classe - test - prove strutturate - questionari)
 una al mese
a)
9) Osservazioni sul comportamento socio- affettivo della classe
Socializzazione (esistono singoli/gruppi isolati e/o emarginati, si
registrano atteggiamenti di diffidenza/ostilità/disturbo?)
b) Motivazioni all'apprendimento ( partecipazione - impegno - interesse)
La gran parte degli alunni segue le lezioni con interesse le lezioni sia in classe che nel
laboratorio. Tuttavia l’impegno a casa è ancora molto modesto.
b)
Casi particolari e problemi connessi (anche integrazione di alunni
portatori di handicap). Specificare, eventualmente, anche i problemi sul piano cognitivo:
Lì 20/11/2015
Il Preside
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I Docenti
V
I