5 - Liceo Mazzini Napoli
annuncio pubblicitario
Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini” UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 1 CLASSE DISCIPLINA TITOLO 5F/5E Scienze umane Individuo e società nel mondo contemporaneo ASSI CULTURALI DURATA (in ore) Asse storico sociale culturale 35 COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE /STRUMENTI VERIFICHE Padroneggiare le principali tipologie educative relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà occidentale Riconoscere la dimensione culturale dell’immagine di sé e degli altri. Pedagogia L’educazione nel primo ‘900 dal maestro al fanciullo. La nascita della pedagogia scientifica. Letture da Montessori, Decroly. Nuovi problemi per l’educazione e la scuola dal puerocentrismo alla scuola di massa. I documenti internazionali sull’educazione degli adulti. La pedagogia del corso di vita Lezione frontale. Lavoro di gruppo Ricerca di dati in aula multimediale Partecipazione a convegni, festival e rassegne teatrali e cinematografiche Metodologie didattiche progettate per l’ UdA Lezione frontale, Lavoro di gruppo,incontri con esperti. Lavoro sul campo . Problem solving brain storming etc Utilizzo della LIM Visione di film inerenti all’UdA Test df’ingresso Orali in itinere Prove scritte di varia tipologia sugli argomenti trattati. Documentazione del lavoro svolto. Comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale con particolare riferimento alle trasformazioni delle agenzie educative Sviluppare una adeguata consapevolezza culturale rispetto alle dinamiche degli affetti e della socializzazione Comprendere la pluralità delle letture che, a partire da presupposti teorici diversi, è possibile dare di uno stesso Riconoscere le diverse forme di organizzazione politica ed economica dei diversi popoli e la loro capacità di trasformazione storica. Saper leggere ed analizzare testi di diversi autori enucleando e confrontando le argomentazioni principali Utilizzare un lessico pedagogico appropriato per descrivere un problema educativo in un’ottica pluridisciplinare. Antropologia:le diverse forme di organizzazione politica ed economica delle società umane di diverse culture Sociologia: identità e socializzazione. Le strutture della società: l’istituzione, le norme sociali, il mutamento sociale. IL controllo sociale e la devianza. La conflittualità sociale. Le diverse interpretazioni sociologiche della devianza fenomeno Individuare collegamenti e relazioni tra le teorie studiate e la vita quotidiana Individuare e descrivere le principali dinamiche relazionali in un gruppo di soggetti in età evolutiva. Conoscere l’importanza del momento dell’espressività ludico-estetico nella prima infanzia Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini” CLASSE 5F/5E UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 2 DISCIPLINA TITOLO Scienze umane Lingue, linguaggi e mezzi di comunicazione di massa ASSI CULTURALI DURATA (in ore) Asse storico sociale 40 COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE /STRUMENTI VERIFICHE Padroneggiare le principali tipologie educative relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà occidentale Riconoscere la dimensione culturale dell’immagine di sé e degli altri. Riconoscere le diverse forme di organizzazione religiosa e sociale della diversa società. Acquisire la capacità di saper condurre un gruppo di soggetti in età evolutiva durante un’attività ludicoeducativa Acquisire consapevolezza delle proprie dinamiche effettive e relazionali Conoscere i termini della relazione educazionedemocrazia nelle diverse società Saper affrontare in modo interdisciplinare le tematiche inerenti all’educazione alla democrazia Pedagogia Scuola e società. L’esperienza di J. Dewey negli Stati Uniti. L’esperienza di Makarenko in Unione Sovietica. Democrazia ed educazione: Neill . L’educazione alla cittadinanza. I media, le tecnologie e l’educazione. La società in rete. Come educare alla multimedialità. Bruner: dopo Dewey - dall’alunno attivo all’alunno competente La scuola su misura di Claparède. Psicoanalisi ed educazione: Letture da Dewey, Popper, Neill, Hessen. Antropologia La cultura nella dimensione religiosa e rituale. Le grandi religioni. Le religioni “altre”. Lettura da Partner, Durkheim, Kndt, Chatwin. Sociologia La comunicazione. I mass media: le caratteristiche della comunicazione mediale. Dai mass media ai new media. Multimedialità e interattività. Industria culturale e società Lezione frontale. Lavoro di gruppo Ricerca di dati in aula multimediale Stage formativo in ludoteca Metodologie didattiche progettate per l’ UdA Lezione frontale, Lavoro di gruppo,incontri con esperti. Lavoro sul campo (stage). Problem solving brain storming etc Utilizzo della LIM Visione di film inerenti all’UdA Discussioni in classe. Verifiche orali in itinere. Verifiche scritte interdisciplinari sugli argomenti trattati. Verifica del lavoro svolto durante lo stage. Comprendere le dinamiche proprie della realtà sociale con particolare riferimento alle trasformazioni delle agenzie educative Acquisire l’attitudine alla comparazione fra produzioni culturali appartenenti a contesti diversi Comprendere le diversità culturali e le ragioni che le hanno determinate sia in riferimento allo spazio Visite ad agenzie educative del territorio geografico che al tempo storico Comprendere la particolare funzione di razionalizzazione del mondo che le diverse religioni hanno prodotto Saper cogliere le dinamiche interculturali presenti nella società contemporanea Comprendere le diverse letture sociologiche del fenomeno della devianza e le diverse possibilità d’intervento nei contesti educative di massa. La pubblicità e gli stereotipi sessisti. Prospettive sociologiche sulla religione. Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini” UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 3 CLASSE DISCIPLINA TITOLO 5F/5E Scienze umane Le discipline il metodo ASSI CULTURALI Asse storico sociale COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI METODOLOGIE /STRUMENTI Saper riflettere sulla grande svolta della cultura pedagogica nel XX secolo Conoscere i principali metodi e gli statuti epistemologici delle diverse discipline Pedagogia La reazione antipositivistica: la Riforma Gentile La personalizzazione dell’insegnamento apprendimento. Personalisti e marxisti di fronte all’educazione: l’antinomia autoritàlibertà La formazione alla cittadinanza e l’educazione ai diritti umani. I documenti internazionali sul diritto all’educazione. Pedagogia e ricerca educativa. Antropologia I metodi di ricerca in campo antropologici Sociologia La dimensione politica della società. La democrazia e il consenso popolare. Letture da Hobbes, Bobbio, Sartori. Lo stato sociale e il Lezione frontale. Lavoro di gruppo Ricerca di dati in aula multimediale Stage formativo in ludoteca Saper riversare nella ricerca educativa contemporanea gli apporti dei complessi orientamenti pedagogici del Novecento Consolidare l’attitudine a comprendere produzioni culturali appartenenti a contesti diversi Comprendere la complessità del rapporto educazione libertà nella società contemporanea Conoscere i nuovi modelli educativi in relazione alla crisi della pedagogia come narrazione a senso unico. Saper formulare ipotesi, osservare, ricercare, desumere conclusioni dalle ricerche analizzate Conoscere gli elementi essenziali dell’indagine sociologica “sul campo” DURATA (in ore) Metodologie didattiche progettate per l’ UdA Lezione frontale, Lavoro di gruppo,incontri con esperti. Lavoro sul campo (stage). Problem solving brain storming etc Utilizzo della LIM Visione di film inerenti all’UdA Ricerca sul campo con particolare riferimento ai servizi alla persona e alle politiche di cura 35 VERIFICHE Discussioni in classe. Verifiche orali in itinere. Verifiche scritte interdisciplinari sugli argomenti trattati. Verifica del lavoro svolto durante lo stage. Welfare State. Le politiche sociali e il terzo settore L’applicazione della sociologia nell’ambito delle politiche di cura e di servizio alle persone. Indagine sociologica sul campo . la ricerca sociologica; le fasi delal ricerca, i protagonisti, gli strumenti di indagine. Liceo delle Scienze Umane “G. Mazzini” UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 4 DISCIPLINA TITOLO CLASSE Scienze umane 5F/5E La globalizzazione muticulturalismo e il COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI Saper comparare i diversi sistemi educativi e cogliere il nesso profondo tra cultura ed educazione Saper far interagire le istanze pedagogiche della tradizione con quelle del dibattito pedagogico contemporaneo Lezione frontale. Lavoro di gruppo Ricerca di dati in aula multimediale Stage formativo in ludoteca Promuovere una cultura del dialogo e della pace attraverso un approccio interculturale Cogliere e confrontare differenze e caratteristiche comuni nelle dinamiche di socializzazione umana Pedagogia Scuola e sistema educativo integrato. Disabilità e cura dell persone. Integrazione dei disabili e didattica inclusiva Letture da Canevaro, Stainback La pedagogia interculturale: Demetrio. Oltre la scuola: nuovi oggetti e nuovi bisogni; dalla scuola popolare di Freinet alla pedagogia degli oppressori di P. Freire alle proposte di descolarizzazione. Letture da Agnelli, Fossa, Illich, L. Milani, Bruner, Rogers Antropologia L’evoluzione del concetto di “campo” nella società globalizzata. Le tribù di oggi. La questione del metodo nelle scienze sociali. Letture da Levy Conoscere problemi e caratteristiche peculiari della società globalizzata Saper utilizzare in maniera critica i new media per informarsi e comunicare Saper cogliere nella fine della pedagogia come narrazione a senso unico la pluralità di paradigmi per un sapere complesso Saper condurre una ricerca Riconoscere i principali fattori economici politici e culturali legati al fenomeno della globalizzazione Saper condurre una ricerca sul campo utilizzando correttamente metodi e strumenti Cogliere la differenza tra multiculturalità, interculturalità, transculturalità e le applicazioni di tali concetti in ambito pedagogico ASSI CULTURALI DURATA (in ore) 34 Asse storico sociale METODOLOGIE /STRUMENTI Metodologie didattiche progettate per l’ UdA Lezione frontale, Lavoro di gruppo,incontri con esperti. Lavoro sul campo (stage). Problem solving brain storming etc Utilizzo della LIM Visione di film inerenti all’UdA VERIFICHE Discussioni in classe. Verifiche orali in itinere. Verifiche scritte interdisciplinari sugli argomenti trattati. Redazione di percorsi tematici individuali utilizzando l’approccio interdisciplinare tipico delle scienze umane. Simulazione prove d’esame. interdisciplinare con particolare riferimento all’ambito della politica di cura e di servizio alle persone Strauss, M. Augè, Salzman, Lombardi Satriani Sociologia La globalizzazione e la società multiculturale. I diversi volti della globalizzazione economica politica, culturale: problemi e opportunità della globalizzazione Letture da Baumann, Rampini, A. Senn, Latouche, Gallino, Salute, malattia, disabilità: la salute come bene sociale. La malattia mentale. La diversabilità: cause strategie di inserimento, normative. Le trasformazioni della istituzione scolastica nel XX secolo, Scuola e policentrismo formativo. Lettura da E. Morin.
