geografia classe 4 - Istituto Comprensivo Villa Minozzo

ISTITUTO COMPRENSIVO DI VILLAMINOZZO
GEOGRAFIA CLASSE 4^
TRAGUARDI PER LO
COMPETENZE
SVILUPPO DELLE
COMPETENZE AL
TERMINE DELLA CLASSE
5^
Orientamento
L’alunno si orienta nello
spazio circostante e
sulle
carte geografiche
utilizzando riferimenti
topologici, punti
cardinali
e coordinate
geografiche.
Linguaggio
L’alunno utilizza il
linguaggio della
geografia per
interpretare carte
geografiche, progettare
L’alunno padroneggia la
Essere in grado di
orientarsi nello
spazio dando
espressione a
curiosità e ricerca
.
Osservare e
interpretare
ambienti .
Possedere un
patrimonio di
conoscenze e
nozioni di base.
Ricercare e
procurarsi nuove
informazioni .
Impegnarsi in
OBIETTIVI
Leggere grafici, carte
fisiche e tematiche,
cartogrammi.
Orientarsi e muoversi
nello spazio
utilizzando piante e
carte stradali.
Riconoscere e
interpretare la
simbologia
convenzionale e i
segnali.
Realizzare lo schizzo
della mappa mentale
dell’Italia e della
CONTENUTI
Concetti di spazio
rappresentato,
progettato e
codificato.
ATTIVITA’
-Lettura e comprensione di
rappresentazioni grafiche e
fotografiche dei paesaggi
-Lettura di carte geografiche,
fisiche, politiche, tematiche,
Scala grafica; carta
storiche e miste.
tematica e
-Le fasce climatiche nel mondo
cartogramma.
-Concetto di confine e criteri
con cui sono stati tracciati
Territorio, ambiente,
nell’Italia per definire i
sistema;
territori regionali.
confine, regione,
-L’Italia: elementi fisici e
clima, economia.
antropici.
Rappresentazioni con -I rilievi italiani:elementi
principali, loro caratteristiche e
grafici e tabelle di
confronto.
dati geografici.
-Le pianure italiane: origine,
Interventi dell’uomo tipologia e collocazione.
La rete idrografica
sull’ambiente e
conoscenza dei vari
paesaggi geografici con
particolare percorsi,per
realizzare
schizzi cartografici e
carte
tematiche nonché per
ricavare informazioni da
una pluralità di fonti.
Paesaggio attenzione a
quelli italiani e
individua
analogie e differenze.
Sistema territoriale e
regione .
L’alunno si rende conto
che lo spazio geografico
è un sistema territoriale
costituito da elementi
fisici ed antropici legati
da
rapporti di connessione
e/o di interdipendenza .
nuovi
apprendimenti
anche in m odo
autonomo.
propria regione con la
simbologia
convenzionale.
sviluppo sostenibile.
italiana:caratteristiche
fisiche e risorse per
L’Italia, elementi fisici l’economia. Zone
e antropici.
lacustri,aree paludose e
Acquisire
lagunari. Le grandi bonifiche.
Elementi
fisici
di
progressivamente una
-I mari italiani e le zone
ciascun paesaggio
terminologia
costiere: confronti. Il turismo
geografico italiano.
specifica.
balneare. Le attività
che modificano le linee
L’Italia, i confini
Riconoscere le più
costiere.
evidenti modificazioni regionali e i criteri
-Rappresentazioni
con cui sono stati
apportate dall’uomo
iconografiche dei vari
tracciati
nel territorio
ambienti con relativi esseri
regionale o nazionale.
viventi ( flora e fauna).
-Osservazione ed esercizi sul
reticolo geografico.
-Attività di orientamento delle
carte.
-Conversazioni integrate da
esercitazioni di carattere
pratico :costruzione di grafici
e cartogrammi, consultazione
di atlanti, utilizzo di supporti
multimediali, uso di fonti
statistiche.
-Somministrazione di
questionari con quesiti a
diversa impostazione.
-Completamento di carte
mute, grafici e tabelle.