ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE
SANTA MARINA – POLICASTRO
Scuola Secondaria di 1° grado
POLICASTRO
PIANO DI LAVORO ANNUALE
SCIENZE
CLASSE II A - B
Ins. SORRENTINO MARIA ROSARIA
Anno scolastico 2013/2014
OBIETTIVI D’APPRENDIMENTO
− Conoscere l’anatomia e la fisiologia del corpo umano.
− Essere consapevoli dell’importanza di mantenere sano ed efficiente il proprio
corpo ed acquisire un atteggiamento razionale di fronte al problema malattie.
− Rappresentare in diagrammi spazio/tempo i diversi tipi di movimento, interpre-
tare i diagrammi.
− Conoscere il concetto di forza e saperla rappresentare.
− Risolvere semplici problemi sulle forze, sulle leve e sulla pressione.
− Conoscere elementi di chimica.
SCIENZE
UdA
Il corpo umano e l’apparato tegumentario.
L’apparato
locomotore:
il sistema
scheletrico e
il sistema
muscolare.
CONTENUTI
ABILITA’
L’uomo e il suo corpo.
Tessuti, sistemi, apparati.L’apparato tegumentario.
Le funzioni della pelle.
Tessuto osseo e tessuto
cartilagineo. Ossa e processo di ossificazione. Le
articolazioni. Lo scheletro
del capo, del tronco, degli
arti. Le funzioni del sistema scheletrico.
Tessuto muscolare e muscoli. Il lavoro dei muscoli
e l’ATP. Il sistema muscolare e le sue funzioni.
Malattie e igiene degli apparati tegumentario e locomotore.
Conoscere la struttura generale del corpo umano.
Conoscere l’organizzazione delle cellule in tessuti, organi e
apparati.
Conoscere struttura e funzioni degli apparati tegumentario
e locomotore.
Conoscere alcune norme igienico-sanitarie per la salvaguardia degli apparati tegumentario e locomotore e assumere comportamenti adeguati.
Conoscere le principali malattie del degli apparati tegumentario e locomotore.
Esprimere le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia corretta.
TEMPI
Ottobre
Novembre
L’apparato
digerente.
Alimenti e
nutrizione.
Il canale digerente e gli organi annessi. Principi nutritivi e processo digestivo.
La digestione; assorbimento e assimilazione.
I principi nutritivi. Carboidrati, lipidi e proteine. Acqua, Sali minerali e vitamine. Gli alimenti e il fabbisogno alimentare. Il valore
energetico degli alimenti.
Malattie e igiene dell’apparato digerente
L’apparato
respiratorio
Gli organi della respirazione. La funzione respiratoria. Respirazione esterna e
interna.
Malattie e igiene dell’apparato respiratorio.
L’apparato
circolatorio.
Il sangue. I vasi sanguigni.
Il cuore. Il ciclo cardiaco.La circolazione del sangue.
Il sistema linfatico. I gruppi sanguigni.
Malattie e igiene dell’apparato circolatorio.
L’eliminazione dei rifiuti.
L’apparato renale. Le funzioni dell’apparato escretore.
Malattie e igiene dell’apparato escretore.
Moto e quiete. Gli elementi caratteristici del moto.
Moto rettilineo uniforme e
moto vario. La caduta libera dei corpi.
Che cos’è una forza. Caratteristiche e misura della
forza. Composizione di
forze.
Le leve. Vari tipi di leve.
Leva vantaggiosa, svantaggiosa e indifferente.
L’apparato
escretore.
Il movimento.
Forze e
movimento.
Le leve.
Conoscere la struttura e le funzioni apparato digerente.
Dicembre
Riconoscere i vari componenti dell’apparato digerente.
Distinguere le varie fasi del processo digestivo.
Conoscere le principali malattie dell’apparato digerente.
Conoscere alcune norme igienico-sanitarie per la salvaguardia dell’apparato digerente e assumere comportamenti
adeguati.
Esprimere le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia corretta.
Conoscere i vari tipi di principi nutritivi e distinguerli in
base alla loro funzione.
Conoscere le effettive esigenze dell’organismo.
Conoscere il valore energetico degli alimenti.
Distinguere i vari alimenti in base ai principi nutritivi in
essi contenuti.
Imparare ad alimentarsi in modo corretto.
Conoscere la struttura e le funzioni dell’apparato respiratorio.
Conoscere le principali malattie dell’apparato respiratorio.
Conoscere alcune norme igienico-sanitarie per la salvaguardia dell’apparato respiratorio e assumere comportamenti adeguati.
Esprimere le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia corretta.
Conoscere la struttura e le funzioni dell’apparato circolatorio, del sistema linfatico e dell’apparato escretore.
Riconoscere i vari componenti degli apparati circolatorio
ed escretore.
Conoscere le principali malattie degli apparati circolatorio
ed escretore.
Conoscere alcune norme igienico-sanitarie per la salvaguardia dell’apparato circolatorio e di quello escretore e assumere comportamenti adeguati.
Esprimere le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia corretta.
Acquisire i concetti di moto, quiete, spazio, velocità, accelerazione.
Conoscere gli elementi caratteristici del moto.
Conoscere le cause che determinano il moto.
Distinguere i vari tipi di moto e individuare nelle forze le
cause che determinano il moto.
Osservare fenomeni relativi al movimento dei corpi.
Acquisire il concetto di forza.
Conoscere gli effetti statici e dinamici di una forza.
Riconoscere una forza individuandone il punto di applicazione, la direzione e il verso.
Acquisire il concetto di leva.
Conoscere i vari tipi di leva.
Comprendere il significato di leva vantaggiosa, svantaggiosa, indifferente.
Osservare fenomeni relativi al moto, alle forze e alle leve.
Eseguire le osservazioni e/o gli esperimenti proposti rispettandone le varie fasi e portandoli a termine.
Analizzare gli esperimenti effettuati e commentarli.
Esprimere le conoscenze acquisite utilizzando una terminologia corretta.
Gennaio
Febbraio
Marzo
Aprile
La struttura
della materia
Fenomeni fisici e fenomeni
chimici. Struttura e caratteristiche dell’atomo. Elettroni e strati elettronici.
Elementi e composti. La
classificazione degli elementi. I legami chimici. La
valenza.
Riconoscere fenomeni fisici e fenomeni chimici.
Conoscere la struttura interna della materia, l’atomo e le
sue parti.
Comprendere il significato di atomo stabile e instabile.
Comprendere le differenza tra elementi e composti, metalli
e non metalli.
Acquisire il concetto di legame chimico e conoscere i legami chimici principali.
Maggio
METODI: introduzione problematica agli argomenti, lezione interattiva e/o frontale, lavoro di gruppo,
osservazione di fenomeni naturali per la formulazione di ipotesi da verificare, esecuzione di semplici
esperimenti e costruzione di tabelle riepilogative.
STRUMENTI: il libro di testo ed altri testi di consultazione; sussidi audio-visivi, software didattico;
attrezzature e sussidi scientifici.
VERIFICA: Prove oggettive: V/F – Scelta multipla – Completamento – Corrispondenze –
Risoluzione di situazioni problematiche.
Prove soggettive: Discussioni, relazioni, interrogazioni, esercitazioni individuali e
collettive
VALUTAZIONE: Prove iniziali (valutazione diagnostica), in itinere (valutazione formativa) e finali
(valutazione sommativa).
