5.3
Programmi svolti nelle discipline
Italiano
Inglese e Conversazione inglese
Francese e Conversazione francese
Spagnolo e Conversazione spagnola
Tedesco e Conversazione tedesca
Matematica
Fisica
Storia
Filosofia
Scienze Naturali
Storia dell’Arte
Educazione fisica
Religione
Esame di Stato
a.s. 2014/15
Programma d’esame Classe 5 Sezione L
Materia: Lingua e letteratura italiana
Docente: Gianolio Laura
Testo:Grosser H., Il canone letterario. Compact, voll.2 e 3, Principato, 2011.
N. ore settimanali: 4
Verso una nuova sensibilità. Il tardo Settecento: il Neoclassicismo, il Preromanticismo, riflessi dellaletteratura
settentrionale in Italia.
Sturm und drang: caratteristiche del movimento; lasocietà e cultura nel primo Ottocento: il quadro storico,
l'età del Risorgimento, il mito di una stagione eroica, laquestione sociale, i letterati e la circolazione delle
idee,la questione della lingua.
Il "neoclassicismo romantico" in Europa.
Ugo Foscolo: tra la vocazione alle lettere e l'ideologia.Una vita romantica; le opere maggiori: le Ultime lettere
di Jacopo Ortis; i sonetti romantici: “Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni”.
Il Romanticismo: perenne e storico; la polemica tra classicisti e romantici, letture antologiche del passo di
M.me de Stael "Sulla maniera el'utilità delle traduzioni"; Berchet: "Lettera semiseria".
Leopardi, vita (cenni);la teoria del piacere dallo Zibaldone "La poetica dell'indefinito e delvago"; Canti:
"l'infinito" e "Alla luna"; le Operette Morali : dialogo di un folletto e di uno gnomo; dialogo della Natura e di
un Islandese, dialogo di Plotino e di Porfirio; dialogo di Tristano e di un Amico; da i Canti: “A Silvia, Il sabato
del villaggio, Canto notturno di un pastore errante dell'Asia, A se stesso, La ginestra”."
La narrativa romantica: cenni sul romanzo storico da Scott a Manzoni.
Società e cultura nell'Italia unita; Tardo romanticismo e Scapigliatura; poetica e poesia del tardo
romanticismo italiano, la “Poetica della scapigliatura” ( pagine antologiche 58 e 59); la poesia della
scapigliatura;“Preludio” di Emilio Praga.
Il Positivismo e il Naturalismo.
Verga e il Verismo: la tecnica del narratore esterno nascosto, l'ideale dell'ostrica, la fiumana del progresso. Il
ciclo dei vinti; vita dei Campi e altre opere verghiane letttura della prefazione all'amante di Gramigna e de I
Malavoglia.
Lettura di Rosso Malpelo, la lupa, l’amante di gramigna, la roba, Nedda, Fantasticheria e tutti i passi
antologici de Vita dei campi, Novelle rusticane, I Malavoglia e Mastro don Gesualdo.
Società e cultura tra Ottocento e Novecento.
La fine del mondo di ieri; verso la Grande Guerra: l'età dell'imperialismo, il contesto italiano: l'età giolittiana;
ideologie d'anteguerra; la reazione al positivismo e la filosofia della crisi; i letterati e il mercato editoriale.
Lingua e società nel Novecento.
La poetica del Simbolismo e Decadentismo.
Definizione di Decadentismo, il simbolismo francese esuoi caratteri generali: lettura di “Languore” di
Verlaine; i poeti maledetti; gli intellettuali e le masse: la solitudine dell'intellettuale. Il primo Novecento: la
psicoanalisi di Freud; la relatività di Einstein e il pragmatismo di James.
Giovanni Pascoli; vita (cenni) e opere principali, la poetica e il linguaggio; la poetica del fanciullino, la poetica
di Myricae. Analisi, parafrasi e commento di "Novembre", "X agosto", “lavandare", "l'assiuolo", "il
lampo","Digitale purpurea";"Nebbia", "Il gelsomino notturno", "La mia sera".
D'Annunzio: vita (cenni), opere e poetica. L'esteta dalla "vita inimitabile"; l'estetismo, il piacere, il pentimento:
dagli esordi al Poema Paradisiaco; il superuomo dalle Vergini delle Rocce a Forse che sì forse che no.
L'ultimo D'Annunzio. Da Poema Paradisiaco "Consolazione"; da Alcyone, "La sera fiesolana, la pioggia nel
pineto, Meriggio". Lettura autonoma degli studenti sui passi antologici de Il Piacere e il Fuoco.
I Crepuscolari, Corazzini: "Desolazione di un povero poeta sentimentale"; Gozzano, vita (cenni), da I
Colloqui, "La signorina Felicita" .
i Futuristi, passi antologici: manifesto del movimento futurista, manifesto tecnico della letteratura futurista e
“Zang TumbTuum”di Marinetti;“L’incendiario” e “Chi sono?” di Palazzeschi.
Italo Svevo: vita (cenni), Una vita, Senilità e La coscienza di Zeno.
Pirandello: vita (cenni), il saggio sull' umorismo. I romanzi, le novelle, le maschere nude. il metateatro.
Lettura di tutti i passi antologici sul libro di testo.
Ungaretti: vita (cenni) e opere. Da Allegria: “Mattina, Soldati, Veglia,Fratelli, Pellegrinaggio,C'era una
volta,Vanità, Silenzio, Fase, Notte di Maggio,Tramonto, I Fiumi”; da Sentimento del tempo: “L’isola”; da La
Terra promessa: “Variazioni sul nulla”; da Il dolore: “Tutto ho perduto, Non gridate più”
L'Ermetismo di Quasimodo, lettura e analisi di “ Oboe sommerso”.
Saba, vita (cenni) dal Canzoniere: “Trieste, A mia moglie, La capra, Città vecchia, Mio padre è stato per me
“l’assassino”.
T.S.Eliot: il correlativo oggettivo.
Montale: vita (cenni), da Ossi di Seppia: “Meriggiare pallido e assorto, Cigola la carrucola nel pozzo, i limoni,
Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere”; da Le Occasioni: “la casa dei doganieri; Mottetto d) Non
recidere, forbice, quel volto”; La bufera e altro: “la bufera”; da Satura: “Xenion a) Ho sceso, dandoti il
braccio”.
Dante: Paradiso, canti: 1, 3, 6, 11, 12, 17, 18, 19,23, 26 passim dal v. 91 alla fine, 33.
Lettura integrale dei seguenti romanzi:
Foscolo, Ultime lettere di Jacopo Ortis
D’Annunzio, Il Piacere
Svevo, La coscienza di Zeno
Pirandello, Sei personaggi in cerca d'autore
Carignano, 15/05/2015
L’insegnante: Laura Gianolio
Gli studenti: Sarah Pitzalis
Giada Soleti
ESAME DI STATO
a.s. 2014/2015
PROGRAMMA d’esame classe 5 L
INGLESE
Docente: Matilde Turbiglio
N.ore settimanali: 4
Testo in adozione: CONTINUITIES vol. 2 - 3 LANG EDIZIONI
THE ROMANTIC AGE
Historical Background ...............................................................................................
Society & Letters KKKK.........................................................................................
p.16
p.22
WILLIAM WORDSWORTH.......................................................................................
DAFFODILS ..............................................................................................................
THE RAINBOW .........................................................................................................
p.56
p.58
p.60
SAMUEL TAYLOR COLERIDGE ............................................................................
THE RIME OF THE ANCIENT MARINER ................................................................
p.66
p.67
PERCY BYSSHE SHELLEY ...................................................................................
ODE TO THE WEST WIND .....................................................................................
p.82
p.83
THE VICTORIAN AGE
Historical Background .............................................................................................
Society & Letters .....................................................................................................
The United States:
Historical Background ..............................................................................................
Society & Letters ......................................................................................................
p.142
p.144
EDGAR ALLAN POE ...............................................................................................
William Wilson ..........................................................................................................
p.164
p.165
CHARLES DICKENS................................................................................................
From OLIVER TWIST: “Please,sir, I want some more”.............................................
p.172
p.177
LEWIS CARROLL ...................................................................................................
From ALICE'S ADVENTURES in WONDERLAND:
"Questions Without Answers" ..................................................................................
p.222
ROBERT LOUIS STEVENSON...............................................................K.............
From THE STRANGE CASE OF DR JEKYLL AND MR HYDE:
”Henry Jekyll’s Full Statement of the case”KK.......................................................
p.230
OSCAR WILDE .......................................................................................................
From THE PICTURE OF DORIAN GRAY:
“Beauty is a form of Genius” ...................................................................................
From THE IMPORTANCE OF BEING EARNEST:
"A really affectionate mother” KKKKKKK.........................................................
p.128
p.134
p.223
p.232
p.256
p.257
p.261
THE MODERN AGE
Historical Background ..............................................................................................
Society & Letters ......................................................................................................
• A mass society
• The spirit of rupture
• Modernism
p.16
p.24
•
Changing views of society: sociology, psychoanalysis and anthropology
The United States:
Historical Background ..............................................................................................
JAMES JOYCE .......................................................................................................
From DUBLINERS:
Eveline: .....................................................................................................................
GEORGE ORWELL KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK. ..
From ANIMAL FARM:
“Those were his very last words, comradesK” KKKKKKKKKKKKKK.
ERNEST HEMINGWAY .........................................................................................
From A FAREWELL TO ARMS:
"Anger was washed away in the river" ..................................................................
Carignano, 15/05/2015
L’insegnante: Matilde Turbiglio
Gli studenti: Sarah Pitzalis
Giada Soleti
p.32
p.61
fotocopia
p.122
p.123
p.114
p.116
Anno scolastico 2014/15
Classe V L
PROGRAMMA DI LETTERATURA FRANCESE
DOCENTI: prof.ssa Daniela Mejnardi
Prof. Jean-Baptiste Tolo
TESTO ADOTTATO:
A.A.V.V., Lire,vol 1 e 2, Einaudi Scuola
Le indicazioni delle pagine fanno riferimento al libro di testo Lire. Viene data indicazione
specifica delle parti non esplicitamente trattate, così come dei testi contenuti nel CD-ROM
in dotazione insieme al manuale .
Les années romantiques
Le Romantisme
Entre deux siècles :
Madame de Staël
pag.292-294
Chateaubriand : sa vie et ses œuvres ; Le héros romantique ;
Le mal du siècle.
( à l’exception de Les Mémoires d’outre-tombe )
Extrait de René, Un secret instinct me tourmentait
pag.299-300
pag.301
La révolution poétique :
Alphonse de Lamartine : sa vie et ses œuvres ; La nature romantique.
Extrait de Méditations poétiques, Le lac
pag.306-307
pag.308-309
Victor Hugo : sa vie et ses œuvres, la production littéraire avant l’exil.
( A l’exception de Les Orientales)
Extrait Les Rayons et les Ombres, Fonction du poète
Le théoricien du théâtre
Extrait de Hernani, Malheur à qui me touche
Alfred de Vigny : sa vie et ses œuvres ; Vigny et Leopardi .
Extrait de Les Destinées, La maison du berger
( vers 1-14 e 43-49)
pag. 288
pag.317-329
CD-ROM, t.56
pag. 326
pag.312-316
pag.314-315
Histoire et société :
Honoré de Balzac : sa vie et ses œuvres,
pag. 351-359
La structure de La Comédie humaine.
Analyse de l’écriture de Balzac: la construction du roman, la définition et la construction du
héros, le rapport lieu-personnage, la centralité de la description, la fresque sociale, le rôle et la
position du narrateur.
(à l’exception de La peau de chagrin et Les proscrits)
Extrait de Le père Goriot, La passion paternelle
CD-ROM t 67
Stendhal : sa vie et ses œuvres ; le réalisme subjectif
( à l’exception de La Chartreuse de Parme)
Extrait de Le rouge et le noir : Un père et un fils
pag. 339-341
CD-ROM, t 61
Dal volume 2.
Victor Hugo : Les Châtiments, Les Contemplations, les Misérables.
Extrait de Les Châtiments, Souvenir de la nuit du 4
Extrait de Les Contemplations, Demain, dès l’aube/
Extrait de Les Misérables, Un étrange gamin fée
pag. 25-26
pag. 30
pag. 33-34
Charles Baudelaire : sa vie et ses œuvres .
pag. 42-62
( à l’exception de Le Spleen de Paris)
La figure et la mission du poète, la théorie des correspondances.
Les thèmes : l’amour, la beauté, le voyage, la mort, le spleen et ses moyens d’évasion.
Extrait de Les Fleurs du mal :
L’Albatros
Correspondances
Parfum exotique
Spleen
Elévation
Le voyage
pag. 49
pag. 50
CD-ROM, t 76
pag. 55
pag. 56
pag. 62
Gustave Flaubert : sa vie et ses œuvres.
( à l’exception de Trois contes)
pag. 72-80
Analyse de l’écriture de Flaubert :le souci de la documentation, la recherche de la perfection, le
discours indirect libre, la doctrine de l’impersonnalité.
Le personnage d’Emma : le bovarysme.
Extrait de Madame Bovary, Miss Arabelle et Romulus
Vers un pays nouveau
Fin de siècle
Le naturalisme.
Émile Zola : sa vie et ses œuvres.
( à l’exception de Au bonheur des Dames) .
Le roman expérimental.
L’esprit du positivisme et l’influence de Darwin
Les Rougon-Macquart, L’Assommoir, Germinal.
L’engagement de Zola et l’affaire Dreyfus.
Extrait de L’Assommoir, La machine à soûler
Extrait de Germinal, Du pain, du pain, du pain !
CD-ROM, t 86
pag. 76
pag. 104-114
pag. 108
pag. 115-116
Guy de Maupassant :
Lecture du texte intégral de Le Horla
Paul Verlaine :
Extrait de Romances sans paroles, Il pleure dans mon cœur
pag. 130
Arthur Rimbaud : la poétique du voyant
Extrait de Poésies complètes, Ma bohème ( fantaisie)
pag. 140
pag. 143
Le XXème siècle
Marcel Proust : sa vie et ses œuvres ; Proust et Bergson.
Extrait de A la recherche du temps perdu,
Tout/est sorti/de ma tasse de thé
pag. 219-220
L’Existentialisme
Albert Camus : sa vie et ses œuvres.
pag. 270
pag. 305-310
pag. 214-219
Lecture du texte intégral de L’Etranger
Durante le ore di conversazione, accanto ad alcuni temi di attualità, è stato affrontato, in
particolare, il tema della seconda guerra mondiale e dell’Olocausto, attraverso la lettura e l’analisi
del testo Inconnu à cette adresse di Kressmann Taylor e la presentazione di relazioni e
approfondimenti individuali da parte degli studenti.
Carignano, 15 maggio 2015
Gli insegnanti
Gli studenti
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“NORBERTO BOBBIO” di Carignano (TO)
Sez. Liceo Linguistico
Anno scolastico 2014/15
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA SPAGNOLA classe V sezione L
El siglo XIX – El Romaticismo
• Contexto social y cultural del Romanticismo.
• Identificación y análisis de las características de la poesía lírica romántica.
• José de Espronceda: La canción del pirata - Lectura, análisis y comentario.
• Lectura y análisis de fragmentos del teatro romántico español.
• José de Zorrilla: Don Juan Tenorio Lectura, análisis y comentario del comienzo de algunas
escenas.
• La novela en el Romanticismo.
• La novela de costumbre: el costumbrismo
• José de Larra : El costumbrismo en sus artículos.
• Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas y Leyendas - Rima LIII, XXI, XXIII – Leyenda: Los ojos verdes
Lectura, análisis y comentario
El siglo XIX – Realismo y Naturalismo
• Identificación de los aspectos Históricos y socioculturales del periodo.
• Benito Pérez Galdós: Fortunata y Jacinta lectura y comentarios de algunas partes de la
novela.
• Clarín – La Regenta (película) - Lectura y análisis del comienzo de la novela.
El Modernismo y la Generación del 98
• Identificación de los aspectos Históricos y socioculturales del periodo.
• Rubén Darío: Poesías profanas “Sonatina” - Lectura, análisis y comentario.
• Juan Ramón Jiménez: “Vino, primero, pura”, “Crepúsculo” , “La trasparencia, Dios, la
trasparencia” Eternidades y “Yo no soy yo” - Platero y yo (Cap. 1, 103, 124 –fragmentos)
Lectura, análisis y comentario.
• Antonio Machado: “A las orilla del Duero” - Lectura, análisis y comentario.
• Miguel de Unamuno: Niebla - Lectura, análisis y comentario de fragmentos de los cap. I y
XXXI.
• Ramón del Valle-Inclán: Luces de Bohemia - Lectura, análisis y comentario de fragmentos de
las escenas XI y XII.
Novecentismo, Vanguardismo y el 27
• Identificación de los aspectos Históricos y socioculturales del periodo.
• Federico García Lorca – La poesía - Lectura, análisis y comentario de: Poema del cante jondo
“La guitarra” - Romancero gitano” - Poeta en Nueva York “La aurora”
• Federico García Lorca – El teatro - La casa de Bernarda Alba. Análisis y comentario de Acto
I, II y III.
• Pedro Salinas - Lectura, análisis y comentario de: La voz a ti debida (vv.1765-91) – El poema
cero
• Vicente Aleixandre - Lectura, análisis y comentario de : “La destrucción o el amor “Unidad en
ella”.
La literatura de la posguerra
• Identificación de los aspectos Históricos y socioculturales del periodo.
•
•
•
•
•
Reconocer las características del tremendismo.
Camilo José Cela: La familia de Pascual Duarte - Lectura, análisis y comentario del cominezo
de la novela
La novela social y la novela existencial
Carmen La Foret: Nada- Lectura, análisis y comentario del cominezo de la novela
Miguel Delibes: Cinco horas con Mario - Lectura, análisis y comentario del comienzo del cap.
V.
La literatura española e hispoamericana contemporánea
Realismo Mágico:
• Gabriel García Márquez : Cien años de soledad - Lectura, análisis y comentario de algunos
fragmentos de la novela.
• Isabel Allende: La casa de los espíritus.
Civilización:
• Mario Benedetti: Con los Delfines Lectura, análisis y comentario
• Los desaparecidos, visión de la película “La noche de los lápices”.
Arte español:
• La pintura de Goya
• El arte del Romanticismo al Impresionismo
• La pintura de Joaquín Sorolla
• El Cubismo y Picasso
• Guernica de Picasso
• Gaudí y el Modernismo
• El surrealismo en el arte: Dalí
• El Cubismo y Picasso
• El muralismo mexicano: Diego Rivera
• El arte de Frida Khalo y de Botero
• Los graffitis
Grámatica:
El uso del Subjuntivo;
Oraciones subordinadas: Sustantivas, Finales, Temporales, Causales, Concesivas, Consecutivas,
Condicionales.
Conectores del discurso
Análisis del texto:
Lectura y anális de textos: teatrales, poéticos, narrativos.
Texto de actualidad: Análisis y comentario
Carignano, 15.05.2015
Gli insegnanti
Gli studenti
PROGRAMMA D’ESAME
Docente: prof. ssa Rossella Derossi
Conversatrice: prof.ssa. Niina Waiblinger
Materia d’insegnamento:Lingua e letteratura tedesca
Anno Scolastico 2014/2015
Classe: V L
Argomenti di civiltà:
1.
2.
3.
4.
Schüleraustausch ( racconto in lingua)
Die Gründung von BRD und DDR ( scheda )
Die Berliner Mauer ( scheda)
Der Mauerfall (scheda )
LETTERATURA TEDESCA
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Der Sturm und Drang pagg. 76-77-78-79
J. W.von Goethe; „Die Leiden des jungen Werthers“( riassunto-pag . 97)
J. W.von Goethe; Film „Goethe“ pag. 100
Die Klassik pagg. 102-103-104-105-106-108
Fr. Schiller; „An die Freude“pagg 112-113( solo sintesi)
Die Romantik pagg.136-137-138-139-140-141
Novalis „ Hymne an die Nacht“ pagg. 144- 145
Joseph Freiherr von Eichendorff: „Sehnsucht“
Jakob und Wilhem Grimm – Frau Holle pag 153
Das Märchen pag 156
Biedermeier, Junges Deutschland und Vormärz pagg 178-179-180
Heinrich Heine – „Still ist die Nacht“ pag 185
Der Realismus pagg 198-199
Th. Fontane „Effi Briest“(Roman und Film) pag 207
Der Naturalismus pagg 214-215-216-217
Die Dekadenzdichtung pagg 226- 227-228-229
Der Impressionismus; der Symbolismus pag 230
Rainer Maria Rilke : „Der Panther“pagg 232- 234-235
Thomas Mann pagg 251-252- 255
Historische Avantgarde pagg 260-261-262
Franz Kafka: „Die Verwandlung“ pag. 283
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Die Weimarer Republik pagg. 288-289
H. Hesse: „ Siddhartha“pagg 305-306-307
Nationalsozialismus und Exil pagg 316-317318-319
Die Nachkriegszeit pagg 344-345-346-347-348
W. Borchert: Die Küchenuhr pagg 360-361-362
W. Borchert: Draußen vor der Tür pagg 364-365-366
Il programma verrà svolto entro la fine dell’anno scolastico ed è pertanto passibile di eventuali
modifiche.
Carignano,05.05.2015
Le insegnanti
Gli allievi
ESAME DI STATO
a.s. 2014/15
PROGRAMMA d’esame
MATEMATICA
docente: Marilena Burzio
testo in adozione:
E. Cassina, A. Canepa, M. Gerace
Corso di matematica per i licei Classico, Linguistico, Socio-psicopedagogico
vol 5
Ed. Paravia
N. ore settimanali: 2
ESPONENZIALI E LOGARITMI
Le potenze con esponente reale
La funzione esponenziale
Le equazioni esponenziali
Le disequazioni esponenziali
I logaritmi
Le proprietà dei logaritmi
La funzione logaritmica
Le equazioni logaritmiche
Le disequazioni logaritmiche
Le equazioni e disequazioni esponenziali risolubili con i logaritmi
INTERVALLI E FUNZIONI
Gli intervalli sulla retta reale
Gli intorni
Le funzioni
Le proprietà delle funzioni
La funzione inversa
Il campo di esistenza (dominio) di una funzione
I LIMITI
Il concetto di limite
Definizioni di limite nei vari casi finiti ed infiniti
Algebra dei limiti: limite della somma, della differenza, del prodotto, della potenza e del
rapporto di due funzioni
LA CONTINUITÀ E IL CALCOLO DEI LIMITI
La continuità di una funzione in un punto
Calcolo dei limiti per le funzioni continue
Riconoscimento dei punti di discontinuità
Calcolo dei limiti che si presentano in forma indeterminata (+∞-∞; ∞/∞; 0/0)
Infinitesimi ed infiniti e loro ordine
Calcolo degli asintoti verticali, orizzontali od obliqui
LE DERIVATE
Definizione di derivata di una funzione in un punto
Significato geometrico della derivata di una funzione
Equazione della retta tangente ad una curva in un suo punto
Derivate delle funzioni fondamentali
Teoremi sul calcolo delle derivate: derivata della somma, della differenza, del prodotto e del
quoziente di due o più funzioni
Derivate delle funzioni composte
Derivate di ordine superiore al primo
STUDIO DI FUNZIONE
Massimi e minimi relativi di una funzione
Concavità e flessi
Gli ultimi due argomenti: Derivate e studio di funzione saranno svolti anche dopo il 15 maggio.
Carignano, 7 maggio 2015
Il docente
Gli allievi
ESAME DI STATO
a.s. 2014/15
PROGRAMMA d’esame
FISICA
docente: Linda Castellino
testo in adozione:
Stefania Mandolini - Le parole della fisica
Elettromagnetismo Relatività e quanti
Ed. Zanichelli
N. ore settimanali: 2
IL CAMPO GRAVITAZIONALE
La legge di Newton della gravitazione universale
Concetto di campo
Le caratteristiche del campo gravitazionale
La misura della costante G
LA CARICHE ELETTRICHE
Fenomeni elettrici e cariche microscopiche.
La quantizzazione della carica.
La legge di conservazione della carica.
Elettrizzazione per strofinio.
Elettrizzazione per contatto.
Isolanti e conduttori.
L’elettroscopio.
Elettrizzazione per induzione in un conduttore.
Elettroforo di Volta.
Polarizzazione degli isolanti.
La legge di Coulomb.
Il principio di sovrapposizione.
La costante dielettrica di un mezzo.
La forza elettrica nella materia.
IL CAMPO ELETTRICO
Il vettore campo elettrico e le linee di forza.
Il campo elettrico prodotto da una carica puntiforme e da due cariche.
L'energia potenziale elettrica.
Il potenziale elettrico.
Lavoro e differenza di potenziale.
Superfici equipotenziali.
Relazione tra campo e potenziale.
Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss.
Circuitazione del campo elettrostatico.
Moto di una carica in un campo elettrico uniforme.
ELETTROSTATICA
La condizione di equilibrio elettrostatico e la distribuzione della carica nei conduttori.
Campo elettrico in un conduttore carico.
Potenziale elettrico in un conduttore carico.
Potere dispersivo delle punte.
Condensatori: la bottiglia di Leida.
La capacità di una sfera e di un condensatore piano.
CORRENTE ELETTRICA CONTINUA
La pila di Volta.
La corrente elettrica, intensità e verso.
Conduzione elettrica nei metalli.
I semiconduttori.
Gli isolanti.
CIRCUITI ELETTRICI
Gli elementi di un circuito:
o Generatori e resistori
o Amperometri e voltmetri
Rappresentazione di un circuito: collegamenti in serie e in parallelo.
Relazione tra tensione e corrente.
La prima legge di Ohm.
La seconda legge di Ohm.
La resistività e la sua dipendenza dalla temperatura.
Resistenza equivalente con resistori in serie e in parallelo.
I circuiti elettrici risolti con le leggi di Ohm.
CAMPO MAGNETICO
I magneti e i poli magnetici
Campo magnetico creato da magneti
Campo magnetico terrestre
Le linee del campo magnetico
Legami tra correnti e magneti
o esperimento di Oersted
o esperimento di Faraday
Campo magnetico generato da correnti elettriche
o campo in prossimità di un filo rettilineo percorso da corrente
o campo nel centro di una spira circolare percorsa da corrente
o campo all’interno di un solenoide percorso da corrente
Forze su conduttori percorsi da correnti immersi in un campo magnetico
o regola della mano destra
Interazione tra due conduttori percorsi da corrente
o esperimento di Ampere
o definizione sperimentale dell’unità di misura della corrente
Forza esercitata su una carica in moto
o la forza di Lorentz
o forza deflettente
Moto di una particella carica in un campo magnetico uniforme
Le sostanze ferromagnetiche, diamagnetiche e paramagnetiche.
Il flusso del campo magnetico e il teorema di Gauss per il magnetismo.
La circuitazione del campo magnetico.
Carignano, 7 maggio 2015
Gli allievi
Il docente
Esame di Stato
Anno Scolastico 2014/2015 Classe VL
STORIA
Testo adottato:A:Giardina;G.Sabbatucci;V.Vidotto STORIA dal 1900 ad oggi.
L'ALBA DEL NOVECENTO
Verso la società di massa
Masse,individui e relazioni sociali pag5
–
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–
–
–
–
Sviluppo industriale
I nuovi ceti. Istruzione e informazione
Gli eserciti di massa
Suffragio universale, partiti di massa e sindacati
La questione femminile. Riforme e legislazione sociale
I partiti socialisti e la seconda internazionale
–
I cattolici e la Rerum novarum
Il nuovo nazionalismo. La crisi del positivismo
–
L'Europa nella Belle Epoque pag.31
–
Un quadro contraddittorio
–
Nuove alleanze, quadro politico europeo (Quadro sintetico pag. 48)
Verso la guerra
–
L'Età giolittiana pag.59
–
–
–
La crisi di fine secolo
La svolta liberale
I governi Giolitti e le riforme
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Politica estera e guerra di Libia (Quadro sintetico pag. 77)
La Prima guerra mondiale
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pag.96
Dall'attentato di Sarajevo alla guerra europea.
Dalla guerra di movimento alla guerra di usura
L'intervento dell'Italia
PAROLA CHIAVE: Propaganda
La grande strage. La guerra nelle trincee
La mobilitazione totale e il "fronte interno"
Italia e il disastro di Caporetto
La grande strage. Svolta del conflitto, ultimo anno di guerra, nuova tecnologia militare
I trattati di pace e la nuova carta d'Europa.
La Rivoluzione russa
pag 196
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Da Febbraio a Ottobre. La rivoluzione d'Ottobre
Dittatura e guerra civile.
–
Nascita dell'URSS
Quadro sintetico
PAROLA CHIAVE: Soviet
pag140
Eredità della Grande Guerra pag.142
–
–
Mutamenti sociali e nuove attese
Il nuovo ruolo della donna
–
–
Conseguenze economiche e "biennio rosso" in Europa (Quadro sintetico pag. 159)
Rivoluzione e reazione in Germania
–
La Repubblica di Weimar. Ricerca della distensione in Europa (Quadro sintetico pag. 159)
Il Primo Dopoguerra in Italia e l'avvento del Fascismo pag.161
–
I problemi del Dopoguerra
Squadrismo
–
Il "biennio rosso" in Italia
–
Il Fascismo
–
La conquista del potere. Verso lo Stato autoritario
PAROLA CHIAVE:
TOTALITARISMI E STERMINI DI MASSA
La Grande crisi: economia e società negli anni '30 pag.202
–
Crisi e trasformazione
–
Gli Stati Uniti e il crollo del '29
–
Roosvelt e il New Deal
Totalitarismi e democrazie pag.222
–
L'eclissi della democrazia
–
Avvento del Nazismo. Il Terzo Reich
–
Lo Stalinismo
–
La guerra di Spagna
Lettura: H. Arendt "Origini del totalitarismo" ; G. Orwell "1984" Scheda libri
L'Italia fascista
–
–
–
–
–
pag.250
Il totalitarismo imperfetto. Il regime e il paese
Cultura e comunicazione di massa
La politica economica
La politica estera e l'Impero
L'Italia antifascista. Apogeo e declino del regime
La Seconda Guerra Mondiale (dispensa)
–
Situazione internazionale e inizio della guerra. Italia non ancora in guerra
–
Sei anni di guerra
PAROLA CHIAVE:
Genocidio
–
Italia in guerra: alleanza con la Germania, sconfitta, Resistenza al Nazismo
–
Il Nazismo e lo sterminio di massa
IL MONDO DIVISO
Guerra fredda e Ricostruzione pag.350
–
Le conseguenze della Seconda Guerra Mondiale
La divisione dell'Europa
–
Guerra fredda e coesistenza pacifica
L’ITALIA DEL SECONDO DOPOGUERRA
pag.368
Dispensa
La nascita della Repubblica italiana
La Costituzione italiana e l’Ordinamento dello Stato
PAROLA CHIAVE: Qualunquismo
Analisi approfondita di un Articolo a scelta tra i primi Dodici Articoli fondamentali della
Costituzione italiana
ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI
Schede
Onu
Unione europea
Carignano, 15 maggio 2015
Professoressa
Tonina Dell'Amico
Alunne rappresentanti di classe
ESAME DI STATO
a.s. 2014/15
PROGRAMMA d’esame
MATERIA: Filosofia
Docente: Tonina Dell'Amico
Testo : M. De Bartolomeo- V. Magni, Voci della filosofia, Atlas, Bergamo, 2012, Vol. 2,3
N. ore settimanali: 2
ROMANTICISMO E IDEALISMO
Caratteri generali
G. WILHELM FRIEDRICH HEGEL
-
La vita (cenni) e le principali opere
La realtà come Storia e Ragione
La Fenomenologia dello Spirito
La dialettica della Ragione
La filosofia dello Spirito
La filosofia della Storia
Lo Spirito Assoluto
LE ORIGINI DEL PENSIERO CONTEMPORANEO
ARTUR SCHOPENHAUER
-
La vita (cenni) e le opere
Il mondo come Volontà e Rappresentazione
La via della Liberazione umana
LA QUESTIONE SOCIALE TRA POLITICA E UTOPIA Caratteri generali
LUDWIG FEUERBACH
-
La Religione come alienazione dell’uomo
KARL MARX
-
La vita (cenni) e le opere
Il pensiero di Karl Marx
Il materialismo storico
La scienza economica: Il Capitale
La Rivoluzione
IL POSITIVISMO
–
Contesto storico culturale –
Cos'è il Positivismo ?
A. Comte, J.S. Mill, H. Spencer
(Quadro sintetico)
CRISI DEL POSITIVISMO (Testo di storia in adoz.da pag.25 a pag.29 )
FRIEDRICH NIETZSCHE
-
La vita (cenni) e le opere
Rovesciare gli idoli
L’arte fra Dioniso e Apollo
La distruzione della metafisica
L’Oltreuomo e l’Eterno ritorno
FILOSOFIE DEL NOVECENTO
SIGMUND FREUD
-
Vita (cenni) e opere
Una nuova scienza
L'Io non è piu' padrone in casa propria
L'Inconscio
Il metodo dell'analisi
L'interpretazione dei sogni
Es ,Io e Super- Io
HENRI BERGSON
-
La vita (cenni) e le opere
Il pensiero di Henri Bergson
Lo Spirito oltre la Scienza
Tempo e Memoria
MARTIN HEIDEGGER
-
La vita (cenni) e le opere
Il senso dell’Essere
L’Essere e il tempo
La svolta
POPPER e LA NUOVA EPISTEMOLOGIA
KARL POPPER
-
La vita (cenni) e le opere
Un nuovo modello epistemologico
La società aperta e i suoi nemici
Carignano, 15 maggio 2015
Il docente
I rappresentanti di classe
Anno scolastico 2014/15
Classe V L
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
DOCENTE : Prof.ssa Bertinetto Paola
N. ORE SETTIMANALI : due
TESTO IN ADOZIONE : F. Tottola, A. Allegrezza, M. Righetti – Biochimica, dal carbonio alle nuove
tecnologie. Linea Verde . A Mondadori ed.
CHIMICA ORGANICA
La chimica del carbonio: la varietà dei composti organici;
le ibridizzazioni del carbonio e i suoi legami sinogli-doppi-tripli;
l’isomeria: isomeri di posizione, conformazionali, configurazionali;
la luce polarizzata e l’asimmetria del carbonio (proiezioni di Fischer);
quali fattori regolano le reazioni organiche del carbonio;
classificazione delle principali reazioni organiche del carbonio.
Gli idrocarburi: definizione e descrizione;
alcani, cicloalcani, alcheni, dieni, alchini, idrocarburi aromatici e le delocalizzazioni
elettroniche.
Dai gruppi funzionali alle macromolecole : specificità del comportamento dei diversi gruppi
funzionali;
alogenuri alchilici; alcoli; fenoli, eteri, composti carbonilici; ammine,
composti
eterociclici; acidi carbossilici, polimeri.
Biochimica energetica (cenni) : il ruolo dell’energia nel metabolismo;
i carboidrati: energia e sostegno;
il metabolismo dei glucidi;
i lipidi: catene idrofobiche;
metabolismo dei lipidi: la riserva energetica;
le proteine ed il loro metabolismo (cenni);
sintesi proteica, nucleoproteine e acidi nucleici, “polimeri della vita”.
Cenni alla genomica e postgenomica.
Carignano, 12/05/2015
Gli studenti rappresentanti di classe
La docente
Prof.ssa Paola Bertinetto
ESAME DI STATO
a.s. 2014/15
VL
PROGRAMMA d'esame
STORIA DELL’ARTE
Docente: L. PATRIZIA CARRETTA
Testo in adozione: “Itinerario nell’arte” (Cricco Di Teodoro, vol. III)
N. ore settimanali: 2
Illuminismo
• Caratteri generali
• E.L. Boullée: “architettura delle ombre e architettura parlante”:Formazione artistica. Opere.
Cenotafio di Newton, Biblioteca Nazionale, Museo.
Neoclassicismo
• L’epoca , la cultura, le caratteristiche fondamentali.
• Winckelmann: il bello ideale e l’interesse per le opere antiche.
Il Neoclassicismo nella scultura
• Canova: formazione dell’artista.
Opere: Teseo sul Minotauro, Amore e Psiche, Ebe, le tre Grazie, Adone e Venere, Paolina
Borghese come Venere vincitrice, monumento funerario a Maria Cristina d’Austria.
Il Neoclassicismo nella Pittura
• J.L.David: formazione dell’artista.
Opere: Il giuramento degli Orazi, La morte di Marat, Le Sabine, Incoronazione di Napoleone,
Marte disarmato.
• Francisco Goya: formazione artistica. Opere: Il Parasole,Ritratto della duchessa d’Alba, Maja
nuda, Maja vestita, il Fucilamento del 3 maggio, il sonno della ragione genera mostri, Saturno
divora un figlio.
• J.H. Fussli: formazione artistica. Opere: l’incubo.
• Il Neoclassicismo in architettura: caratteri generali
Robert Adam e Le von Klenze (Il Walhalla). G. Piermarini (Teatro alla Scala di Milano).
Romanticismo
• Introduzione storica del periodo. Confronto tra Romanticismo e Neoclassicismo.
Pittura francese
• T. Géricault : vita e formazione dell’artista. Opere: Carrozziere ferito che abbandona il campo
di battaglia, La zattera della Medusa, Alienati con le monomanie.
• E. Delacroix: vita e formazione dell’artista. Opere: La barca di Dante, La Libertà che guida il
popolo, Giacobbe lotta con l’angelo (Cappella dei Santi Angeli).
Pittura italiana
• F. Hayez: vita e formazione dell’artista. Opere: Atleta trionfante, La congiura dei Lampugnani, Il
bacio, Pensiero malinconico, ritratto di A. Manzoni.
C.D. Friedrich : formazione artistica. Opere:Viaggiatore3, Il naufragio della Speranza.
• J. Constable e Turner: formazione artistica e opere
Il Realismo
• La scuola di Barbizon: accenni
• Caratteri fondamentali della pittura realista
G. Courbet: formazione dell’artista. Opere: Gli spaccapietre, L’atelier del pittore, Le signorine
sulla riva della Senna, il funerale ad Ornans.
Macchiaioli: caratteri distintivi del realismo in Italia
• G. Fattori: il cantore della maremma. Opere: Campo italiano alla battaglia di Magenta, La
rotonda di Palmieri, In vedetta, Bovi al carro.
La nuova architettura del ferro in Europa. Le Esposizioni Universali.
• J. Paxton: Palazzo di Cristallo (Londra); G. Eiffel: La Torre Eiffel (Parigi); G. Mengoni: Galleria
Vittorio Emanuele II (Milano).
Carignano, 15 maggio 2015
Gli allievi
Il docente
Esame di stato
a.s. 2014/15
Programma d’esame Classe 5 Sezione L
Materia: scienze motorie e sportive
Docente: Gastaldo Giovanni
Testo consigliato: Corpo libero ed. Marietti autori: Fiorini- Coretti- Botti
N. ore settimanali: 2
1. Pallacanestro
• Fondamentali individuali: palleggio, cambio di mano, virata, tiro in terzo tempo da
destra e sinistra.
• Gioco a numero ridotto.
• Regole di gioco.
2. Pallavolo
•
•
•
Regole di gioco
Fondamentali individuali: palleggio, bagher, battuta, schiacciata e muro
Fondamentali di squadra: la ricezione
3. Atletica leggera
• Corse veloci.
• Corse ad ostacoli.
• Corse di mezzofondo veloce.
4. Palco di salita e spalliera svedese
• Traslocazioni.
• Arrampicata alla fune e alla pertica.
5. Il softball
•
•
•
•
Regole principali
Fondamentali di attacco: battuta e corsa tra le basi
Fondamentali di difesa: presa, lancio e passaggio. Tattica difensiva.
I ruoli in attacco e in difesa.
6. Quadro svedese
• Entrate e uscite con ribaltamento della statica corporea.
7.
Torneo scolastico di pallavolo e calcio a 5.
CLASSE QUINTA SEZ. L
a.s. 2014/15
PROGRAMMA SVOLTO
MATERIA: Religione cattolica
Docente : Gottardi Diego
Testo in adozione: Religione e Religioni vol. unico S. Bocchini Ed. EDB
−
Varie classificazioni delle religioni. Analisi dei criteri usati per la classificazione.
−
Il dialogo interreligioso e interconfessionale. Modelli di dialogo.
−
Analisi della situazione sociopolitica e religiosa nella Palestina di oggi nelle testimonianze di
personaggi appartenenti alle tre diverse religioni presenti. Il ruolo delle stesse in un possibile
dialogo e convivenza pacifica.
−
Il sistema religioso e la coscienza personale.
−
Gli elementi fondamentali dell’Ebraismo.
−
Analisi di alcune forme dell’Ebraismo osservante contemporaneo (cfr. “Kadosh”).
−
Fondamentazione biblica di alcune pratiche etico-religiose dell’Ebraismo.
−
Il matrimonio e la condizione femminile nell’Ebraismo(cfr. “La sposa promessa”).
−
I rapporti tra Vaticano e III Reich. Analisi della figura di Papa Pio XI; dal concordato con il III
Reich all’enciclica “Mit brennender Sorge”.
−
Pio XII e il secondo conflitto mondiale; il “silenzio” del Papa sulla questione della Shoah.
−
La figura di Edith Stein come modello unificante di fede e ragione (cfr. “La settima stanza” di
Marta Meznaros).
−
L’Islam; riflessioni sul concetto di sacralità del Corano.
−
Il concetto di “jihad” nel Corano e le varie interpretazioni odierne(cfr.” Cento domande
sull'Islam” di Kalil Samir Kalil).
−
Il difficile rapporto tra “Sharia” - la legge religiosa islamica- e i diritti umani (cfr “Dibattito
sull'applicazione della Shari 'a”di A. Pacini).
−
La condizione femminile nelle società islamiche osservanti. Fondamentazione scritturistica
(sul Corano) di tali situazioni (cfr. “La bicicletta verde” di Haifaa Al Mansour ” e “Il cerchio” di Jafar
Panahi).
−
L’Islam e i rapporti con le altre religioni; lettura delle sure che li definiscono.
−
Origine, diffusione ed evoluzione storica dello Hinduismo.Il credo fondamentale induista. Il
“Samsara” o ciclo delle reincarnazioni.
I seguenti argomenti verranno svolti dopo il 15 maggio.
−
La strutturazione dell’etica personale e sociale secondo la visione induista.
−
Origine e diffusione della dottrina buddista.
−
La ricerca di Buddha e la strutturazione della nuova religione –filosofia.
Carignano, 15/05/2015
Il docente
Gli allievi
