scheda di progettazione

SCHEDA DI PROGETTAZIONE
SCUOLA MEDIA “R. SACCHETTI” DI MONTECHIARO.
SCUOLA:
Tipo di percorso:
Modalità di percorso:
partecipativo (esercitativo)
- percorso disciplinare (individuale)
MONDO NADIA
AUTORE/I:
DATA:
01/03/2010
CLASSE/I:
1 °A
COSA:
LA CELLULA
Struttura e funzione della Cellula.
Differenze tra cellula vegetale e cellula animale.
PERCHE’:
 Conoscere gli elementi che compongono le cellule e le loro funzioni.
 Saper distinguere una cellula animale da una cellula vegetale.
COME:
Al termine dell’unità didattica sulla cellula, l’insegnate invita uno o più alunni a verificare le proprie
conoscenze sull’argomento ,utilizzando la LIM.
Grazie all’utilizzo degli strumenti che la LIM mette a disposizione ( gomma, cattura schermate , penna SD
creativa, immagini multimediali, collegamenti,… ) si è cercato di rendere la lezione sulla cellula più
interessante e significativa .
Le prime due diapositive ,predisposte dall’insegnante ,raffigurano rispettivamente la cellula vegetale e la
cellula animale, con i nomi dei vari organuli nascosti da strisce colorate .
L’alunno sarà invitato ad indicarne il nome corrispondente , verificando poi l’esattezza delle proprie
affermazioni, cancellando con la gomma la striscia colorata.
L’attività prosegue con la terza diapositiva in cui compaiono diversi termini specifici dei quali l’alunno
dovrà dare spiegazione e poi cliccando , potrà confrontare le proprie conoscenze .
CHI:
DOCENTE
STUDENTE
LIM E ALTRE
RISORSE
Il docente invita l’alunno alla LIM e
proietta la prima diapositiva relativa alla
cellula vegetale
L’alunno indica il nome dei
corpuscoli cellulari e verifica
l’esattezza delle sue affermazioni
cancellando con la gomma.
LIM
Il docente invita l’alunno alla LIM e
proietta la seconda diapositiva relativa
alla cellula animale.
L’alunno indica il nome dei
corpuscoli cellulari e verifica
l’esattezza delle sue affermazioni
cancellando con la gomma.
LIM
Il docente annota le risposte esatte
L’alunno seleziona la terza
diapositiva
LIM
Il docente spiega la nuova consegna
L’alunno seleziona uno dei termini LIM
specifici e ne spiega il significato,
poi clicca per controllare l’esattezza
delle risposte.
Il docente coinvolge a turno gli altri alunni L’alunno termina L’attività
per integrare le risposte date dal loro
compagno.
DOVE:
L’attività si svolgerà in classe. Non servono altri strumenti /software particolari oltre la LIM
QUANDO:
Tempo previsto:2 ore .
Si può adottare questo strumento durante le interrogazioni orali degli alunni .