SCHEDA DI PROGETTAZIONE SCUOLA MEDIA “R. SACCHETTI” DI MONTECHIARO. SCUOLA: Tipo di percorso: Modalità di percorso: partecipativo (esercitativo) - percorso disciplinare (individuale) MONDO NADIA AUTORE/I: DATA: 01/03/2010 CLASSE/I: 1 °A COSA: LA CELLULA Struttura e funzione della Cellula. Differenze tra cellula vegetale e cellula animale. PERCHE’: Conoscere gli elementi che compongono le cellule e le loro funzioni. Saper distinguere una cellula animale da una cellula vegetale. COME: Al termine dell’unità didattica sulla cellula, l’insegnate invita uno o più alunni a verificare le proprie conoscenze sull’argomento ,utilizzando la LIM. Grazie all’utilizzo degli strumenti che la LIM mette a disposizione ( gomma, cattura schermate , penna SD creativa, immagini multimediali, collegamenti,… ) si è cercato di rendere la lezione sulla cellula più interessante e significativa . Le prime due diapositive ,predisposte dall’insegnante ,raffigurano rispettivamente la cellula vegetale e la cellula animale, con i nomi dei vari organuli nascosti da strisce colorate . L’alunno sarà invitato ad indicarne il nome corrispondente , verificando poi l’esattezza delle proprie affermazioni, cancellando con la gomma la striscia colorata. L’attività prosegue con la terza diapositiva in cui compaiono diversi termini specifici dei quali l’alunno dovrà dare spiegazione e poi cliccando , potrà confrontare le proprie conoscenze . CHI: DOCENTE STUDENTE LIM E ALTRE RISORSE Il docente invita l’alunno alla LIM e proietta la prima diapositiva relativa alla cellula vegetale L’alunno indica il nome dei corpuscoli cellulari e verifica l’esattezza delle sue affermazioni cancellando con la gomma. LIM Il docente invita l’alunno alla LIM e proietta la seconda diapositiva relativa alla cellula animale. L’alunno indica il nome dei corpuscoli cellulari e verifica l’esattezza delle sue affermazioni cancellando con la gomma. LIM Il docente annota le risposte esatte L’alunno seleziona la terza diapositiva LIM Il docente spiega la nuova consegna L’alunno seleziona uno dei termini LIM specifici e ne spiega il significato, poi clicca per controllare l’esattezza delle risposte. Il docente coinvolge a turno gli altri alunni L’alunno termina L’attività per integrare le risposte date dal loro compagno. DOVE: L’attività si svolgerà in classe. Non servono altri strumenti /software particolari oltre la LIM QUANDO: Tempo previsto:2 ore . Si può adottare questo strumento durante le interrogazioni orali degli alunni .